Propuesta educativa de prevención del consumo abusivo de bebidas alcohólicas en estudiantes universitarios

1. Justificación del
   Proyecto
3. 
   Antecedentes: Resultados Generales del Estudio Diferencias de
   Género en Problemas asociados al Consumo de
   Alcohol
4. 
   Análisis de independencia dependencia
5. 
   Análisis Inferencial
6. 
   La Psicología de la salud
7. Aportes
   de la psicología Educativa
8. 
   La Teoría de las Inteligencias
   Múltiples
9. 
   La Teoría de la inteligencia Emocional y su
   aplicación a la educación para la
   salud
10. La
    Hipótesis de la Automedicación
11. Marco
    Filosófico y Educativo
12. 
    Las Tecnologías de la Información en el Contexto
    Universitario
13. 
    Marco Jurídico
14. 
    Marco Institucional: P.E.I de la Universidad Católica de
    Colombia
15. Objetivos
    de la propuesta educativa
16. 
    Diseño de un Tutorial Educativo para la
    Alfabetización Emocional
17. Anexos
18. Referencias

Propuesta educativa de 
prevención del consumo
abusivo de bebidas alcohólicas en estudiantes
universitarios mediante el diseño
de un tutorial de alfabetización emocional

Tesis para optar al Título de Especialista en Psicología
Educativa, finalizada en mayo de 2002

Esta propuesta educativa se desprende de un proyecto docente
titulado Diferencias de Género en
Problemas
Asociados al Consumo de Alcohol,
según el Nivel de Consumo, en Estudiantes Universitarios.
Este estudio anterior se enmarco dentro del ámbito de la
psicología
de la salud por lo que
el diseño de estrategias de
educación
para la salud es el siguiente paso que se concretiza en esta
propuesta. Los destinatarios son los estudiantes de la Universidad
Católica de Colombia
dónde en líneas generales se encontraron problemas
asociados al consumo de alcohol, especialmente en el
género masculino y a un nivel de consumo ocasional. La
intervención educativa se estructuró mediante el
diseño de un tutorial educativo montado sobre powerpoint que
permite el aprendizaje
autodirigido de competencias
básicas para la autogestión de la salud mental y
enmarcado dentro de una estrategia de
alfabetización emocional. El objetivo de
esta propuesta es el de respaldar al estudiante
ofreciéndole un recurso educativo autónomo, pero
que bien puede pensarse en combinación con otras
estrategias educativas como talleres y espacios de
orientación. El tutorial constituye una herramienta
educativa que es el producto
tangible de la integración pragmática de teorías  de la psicología de la
salud, de la psicología educativa y de la teoría
de la inteligencia
emocional. 

Conceptos Claves: Psicología de la Salud,
Educación para la Salud, Psicología Educativa,
Consumo de Alcohol, Inteligencia Emocional alfabetización
emocional, tecnologías de la información.

Justificación del
Proyecto

           
La propuesta educativa se deslinda de un estudio que se
realizó con una muestra no
probabilística de 441 sujetos de todas las facultades de
la Universidad Católica de Colombia. Para dar continuidad
a este estudio y para amplificar su relevancia social se presenta
la presente propuesta educativa que se fundamenta en los
resultados obtenidos y en consecuencia ajustada a las necesidades
detectadas en la población universitaria de acuerdo con
evidencia empírica.

           
Según el estudio nacional de salud mental y consumo de
sustancias psicoactivas (1993) el 84% de la población
general consume bebidas alcohólicas,  la
proporción de consumidores en alto riesgo de
alcoholismo es
el 10% y el 8.7 son alcohólicos. Esta proporción de
consumidores en alto riesgo (abusadores) es mayor que la
proporción de alcohólicos y sumando los dos
porcentajes de abusadores y adictos el 18.7% de la
población presenta problemas con el consumo de bebidas
alcohólicas. En un reanálisis de los datos del estudio
de Briñez y colaboradores (2001) se encontró que el
27% de los hombres y el 13% de las mujeres reportaron un consumo
de alcohol superior al ocasional y en relación con los
problemas asociados al consumo de alcohol se observó que
el 4.1% de los encuestados presentan signos de
dependencia alcohólica, en el dominio de
intoxicación el 9.3% presenta episodios de
intoxicación aguda, con relación al dominio de
abuso se encontró que 1.1% tiene puntajes superiores al
50% de los ítems y que 19.5% reporta síntomas
positivos para el abuso de alcohol.

Es claro que la intervención dirigida a los
consumidores en alto riesgo y a los que aún no
están en riesgo pero podrían estarlo en el futuro
son acciones de
primer y segundo nivel de intervención educativa
según el modelo de
competencias (Calderón, 1990), en consecuencia el
diseño de estrategias de intervención preventiva
para este sector de la población vulnerable es una
necesidad que apunta hacia la calidad de vida
de las personas y de sus familias.