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Guía de interacciones positivas entre padres y educadores y niños y adolescentes en situación de riesgo



Partes: 1, 2

    1. Introducción
    2. Disciplina efectiva
    3. Intervenir
      en conflicto ajeno
    4. Referencia

    Guía de interacciones positivas entre
    figuras de autoridad
    -padres y educadores- y niños,
    niñas y adolescentes
    en situación de riesgo

    INTRODUCCIÓN

    Disciplina significa aprendizaje, y es el medio por el
    cual padres, educadores y cuidadores  pueden conseguir que
    los niños, niñas y adolescentes, aprendan a
    comportarse bien.

    Amar a nuestros hijos no solo es dar y recibir caricias, es
    también mostrarle con el ejemplo de nuestro comportamiento, la forma como nos comunicamos y
    formas de comportamiento y hábitos  que los queremos
    y que nos preocupamos porque crezcan como personas
    autónomas, felices  de que se desarrollen con
    valores
    positivos, sanas, independientes y adaptadas a la sociedad.

    Los padres ejercen autoridad sobre sus hijos con el 
    ejemplo, al comunicarse con ellos, con una disciplina
    adecuada.

    Para lograr una socialización eficaz en el niño,
    niña y adolescente se realiza a través de
    interacciones positivas y prácticas parentales, de
    docentes y
    cuidadores que, como  figuras de autoridad intervienen en
    sus comportamientos. Esta intervención requiere de:

    1. La participación de adultos (padres, educadores y
      cuidadores) con valores pro sociales interactuando con el
      niño, niña o adolescente,  en un largo
      período de tiempo.
    2. Un ambiente
      familiar y/o institucional adecuadamente estructurado. Esto
      supone: roles, límites, reglas, costumbres,
      hábitos, rituales, rutinas. Un ambiente inestructurado
      es vulnerable al conflicto
      y al estrés entre sus miembros.

      • aceptación: capacidad cognitiva y
        emocional de los padres, educadores y cuidadores para
        establecer diferencias entre la persona que es el niño,
        niña o adolescente y  su conducta, de
        crear nuevos hábitos antes de criticar los
        antiguos  y  tolerar y
        distinguir  aquellos aspectos del comportamiento que
        resultan desagradables y que invitan a una
        intervención innecesaria. 
      • contención: habilidad para limitar con
        firmeza, el comportamiento del niño, niña o
        adolescente, de manera selectiva, fiable y
        específica, mientras se le da la suficiente seguridad de que  la relación se
        conserva.
    3. La adquisición por parte del adulto, de las
      habilidades de:

    4) Intervenciones que deben practicarse con 
    energía, firmeza, fuerza y
    compromiso.

               
    Con la práctica de interacciones positivas y  la
    aplicación de una disciplina asertiva estamos promoviendo
    en el niño, niña y adolescente, formas apropiadas y
    responsables de actuar y controlar sus emociones y sus
    conductas, sin menoscabar su autoestima.
    Estamos procurando que en la toma de
    decisiones, razone sus elecciones y guíe  sus
    propias acciones hacia
    la solución apropiada a los conflictos. Se
    relacione adecuadamente con habilidad y asertividad
    con las otras personas y asuma sus responsabilidades y las
    consecuencias de sus acciones.

    El padre, educador y/o cuidador que utiliza una comunicación eficaz, enseñará
    con el ejemplo, la forma más efectiva de comunicar los
    pensamientos, sentimientos, emociones y conocimientos. Con la
    práctica del diálogo y
    la negociación, el niño, niña y
    adolescente aprenderá a resolver sus problemas en
    forma diferente a la negación o la
    confrontación

    Sirva esta Guía de instrumento de orientación
    para el fomento de interacciones positivas entre padres,
    educadores y niños, niñas y adolescentes que bajo
    un  sistema 
    valores y normas de
    convivencia estimulen la integración y el respeto por los
    derechos
    individuales y grupales. Motive al educador a que se encamine
    hacia el aprendizaje de
    habilidades útiles para su crecimiento personal, y a
    través de conductas resilientes, se constituya en MODELO
    REFERENCIAL POSITIVO que favorezca  el desarrollo
    bio-psico-social saludable de los niños, niñas y
    adolescentes que hoy son vulnerables al riesgo y la
    adversidad.

    Sirva además de introducción  a la adquisición
    de habilidades de resolución asertiva de los conflictos y
    preámbulo a la instalación de un programa de
    mediación entre pares -mediación escolar- con el
    fin de promover en nuestras nuevas generaciones, una cultura de paz
    social.

    DISCIPLINA
    EFECTIVA

    Para intervenir en los comportamientos de niños,
    niñas y adolescentes y fomentar su socialización,
    el factor más importes lo constituyen  las
    prácticas parentales y aquellas que corresponden a
    docentes y cuidadores. Esta intervención requiere de:

    1. La participación de adultos con valores pro sociales
      interactuando con el niño, niña o
      adolescente,  en un largo período de tiempo.
    2. Un ambiente familiar y/o institucional adecuadamente
      estructurado. Esto supone: roles, límites, reglas,
      rituales, rutinas. Un ambiente inestructurado es vulnerable al
      conflicto y al estrés entre sus miembros.

      • aceptación: capacidad cognitiva y
        emocional de los padres, educadores y cuidadores para
        establecer diferencias entre la persona que es el
        niño, niña o adolescente y  su
        conducta, de crear nuevos hábitos
        antes de criticar los antiguos  y
         tolerar y distinguir  aquellos aspectos
        del comportamiento que resultan desagradables y que invitan
        a una intervención innecesaria. 
      • contención: habilidad para limitar con
        firmeza, el comportamiento del niño, niña o
        adolescente, de manera selectiva, fiable y
        específica y con la seguridad de conservar la
        relación.
    3. La adquisición por parte del adulto, de las
      habilidades de:

    Partes: 1, 2

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