Identificación de qué niños de entre 8-10 años presentan retraso en el desarrollo del lenguaje
IDENTIFICACION DE QUE NIÑOS
ENTRE 8-10 AÑOS DEL COLEGIO SAN JOSE PAZ Y
FUTURO PRESENTAN RETRASO
EN EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
EN SUS CUATRO COMPONENTES.
JUSTIFICACIÓN
La educación Norte santandereana está
basada en las políticas
nacionales de educación donde se prioriza la
participación de los jóvenes y niños
en este proceso; para
ello han diseñado diferentes contenidos
programáticos teniendo en cuenta la edad el y desarrollo
cognitivo en niños con parámetros de evolución típica: pero dentro de las
aulas de clase se
presentan diversos inconvenientes a la hora de llevar a
cabo dichos estatutos porque todos los estudiantes no
responden de una manera debida y esperada.
Por ello se hace necesario conocer la causa de las
dificultades de tal población. Es ahí donde puede
intervenir un fonoaudiólogo para
revisar el porqué se presenta diversidad de comportamiento
en los niños al momento del desarrollo del lenguaje, este
profesional de la salud será el
encargado de evaluar, diagnosticar e intervenir en el
niño(a) afectado (a).
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Ø identificar
qué niños entre 8 -10 años del
Colegio San José Paz y Futuro en las edades de
8 y 10 años tienen un retraso en el desarrollo
del lenguaje en todos sus cuatro componentes.
MARCO
TEÓRICO
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
LENGUAJE: código
compartido socialmente o un sistema
convencional para la representación de conceptos
mediante el uso de símbolos arbitrarios y reglas que gobiernan
la combinación de esos símbolos.
COMPONENTES DEL LENGUAJE: El lenguaje
constituye un sistema muy complejo, por lo que para poder
comprenderlo mejor es necesario descomponerlo en sus
constituyentes funcionales Podemos dividir el lenguaje en
tres componentes principales, si bien no necesariamente de la
misma relevancia: forma, contenido y uso (L. Bloom y Lahey,
1978). La forma incluye la sintaxis, la morfología, y la fonología, esto es,
los componentes que conectan sonidos o símbolos en un
orden determinado. A su vez, el contenido abarca el significado o
semántica, mientras que" el uso se denomina
pragmática. Estos cinco componentes, sintaxis,
morfología, fonología, semántica y
pragmática, constituyen el sistema fundamental de
reglas del uso del lenguaje.
SINTAXIS: es la que da la forma o estructura de
una oración; depende de las reglas. Dichas reglas
especifican la
organización de las palabras, las frases, las
cláusulas, el orden y la organización de las oraciones, así
como las relaciones entre las palabras, los tipos de palabras y
otros elementos de la oración. Las oraciones se organizan
según su función;
por ejemplo, las declarativas sirven para hacer afirmaciones,
mientras que las interrogativas se utilizan para hacer preguntas.
Los elementos principales, o partes constituyentes, de una
oración son los sintagmas nominales y los sintagmas
verbales, cada uno de las cuales está compuesto de
diferentes tipos de palabras, tales como nombres, verbos,
adjetivos, etc.
La sintaxis especifica qué combinaciones de palabras
pueden considerarse aceptables, o gramaticales, y
cuáles no. Además de las reglas para combinar
palabras, la sintaxis también especifica qué
tipos de palabras pueden aparecer en los sintagmas nominales y
los verbales, así como la relación entre ambos
tipos de sintagmas.
MORFOLOGÍA: es la
organización interna de las palabras. Ya sabemos que las
palabras están formadas por combinaciones de sonidos que
se denominan fonemas, si bien carecen de significado por
sí mismos.
SEMÁ NTICA: estudia las
relaciones de unos significados con otros y los cambios de
significación que experimentan esas palabras. Las
categorías permiten a los usuarios de una lengua agrupar
o clasificar objetos, acciones y
relaciones similares, para distinguirlos de aquellas otras que
son distintas. Algunas unidades son mutuamente excluyentes, como
ocurre en hombre y
mujer
habitualmente, un ser humano no puede clasificarse en ambas
categorías. Otras veces existe cierto solapamiento entre
las categorías, como ocurre con los términos
hembra, mujer y señora. No todas las hembras son
mujeres y sólo algunas pueden ser consideradas
señoras.
La semántica tiene que ver con las relaciones entre la
forma del lenguaje y nuestras percepciones de los objetos,
acontecimientos y relaciones, esto es, con nuestros pensamientos.
Las palabras que utilizamos no representan la realidad en
sí misma, sino más bien nuestras propias ideas o
concepciones sobre esa realidad.
PRAGMÁ TICA: La pragmática
constituye un conjunto de reglas relacionadas con el uso del
lenguaje en el seno de un contexto comunicativo. Así pues,
la pragmática se refiere a la manera en que se utiliza el
lenguaje para comunicarse, y no tanto a la forma en que dicho
lenguaje está estructurado.
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