Curso de geometría para profesores de matemática

2. Planificación,
   diseño y ejecución
3. Etapas y recursos
   del proyecto multimedia
4. Fichas de
   evaluación del proyecto

"Sé que existe un creador porque lo veo en la
geometría."

Introducción

Este curso fue elaborado con el fin de crear nuevas
formas de enseñar la geometría utilizando una didáctica constructivista significativa. El
curso parte de lo concreto y
termina en lo abstracto, logrando una movilización
cognitiva significativa que se funda en la
motivación creada. No hay duda que la geometría
tiene su propio encanto y muchos docentes no
saben cómo manejarla y utilizarla para lograr la motivación. Este curso enseña
cómo crear la motivación
logrando que el alumno quede encantado con la
geometría.

El curso fue diseñado para Profesores en Matemática
y se utilizó todas las herramientas
posibles que nos brinda las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación.

Primera parte: Cuerpos Geométricos:
Fórmulas para calcular el volumen.
Guía de actividades 1. Guía de actividades
resueltas 1.

Segunda parte: Cuerpos Geométricos: Una
forma diferente para construirlos. Guía de actividades 2.
Guía de actividades resueltas 2.

Planificación, diseño
y ejecución

Objetivo: Realizar un curso sobre cuerpos
geométricos relacionado con un blog educativo en cual
están los documentos
Web 2.0 que
poseen las presentaciones Docs en los cuales se utilizan
vídeos educativos. Se trata de partir de vídeos
educativos significativos sobre cuerpos geométricos
concretos. El contenido no es nuevo pero los vídeos
educativos son muy entretenido y amenos que motivarán a
los docentes a trabajar con cuerpos geométricos en forma
concreta. Los docentes tienen que construir los cuerpos
geométricos para poder resolver
las actividades planteadas. Los docentes tienen que aplicar los
contenidos previos adquiridos para lograr el objetivo
fijado.

Planteo: Se plantean actividades diagramadas y
secuenciadas, donde los docentes deben responder partiendo de la
observación atenta del blog educativo
debiendo justificar matemáticamente sus respuestas. Los
vídeos educativos son el punto disparador para que los
docentes construyan los cuerpos geométricos y puedan
resolver las actividades planteadas. Dicho planteo es para
Profesores en Matemática, donde los docentes
tendrán que utilizar contenidos previos para poder
resolver las actividades.  

Contenidos previos y herramientas: Propiedades de
prismas, propiedades de pirámides, propiedades de
cilindro, propiedades de cono, propiedades de esfera, propiedades
de los cinco cuerpos regulares, razones trigonométricas,
teorema de Pitágoras, cálculo
infinitesimal, teorema del seno, teorema del coseno, identidades
trigonométricas, teorema de Gauss, regla de Ruffini,
triángulo de Tartaglia, teorema de Moivre, ecuaciones de
1º grado con una incógnita, ecuaciones de 2º
grado con una incógnita, polinomios, manejo de calculadora
científica, relación entre unidades, relaciones
entre volúmenes, manejo de Internet, lectura
crítica, propiedades de triángulos, propiedades de
cuadriláteros, propiedades de círculo, propiedades
de sector circular, propiedades de polígonos regulares, medición, error de medición,
cálculo de superficie, cálculo de volumen y
aproximación de resultados. Las herramientas a utilizar
son: tijera, regla, goma, lápiz, fibra, sorbetes, clips,
compás, transportador, cartulina, láminas de
acetato, cúter, pelota de goma, cinta adhesiva, arroz,
abrochadora, pegamento y calculadora
científica.

Etapas
y recursos del
proyecto
multimedia

Según Consuelo Belloc de la Universidad de
Vigo, España,
las etapas que se deben seguir son las siguientes:

1. Análisis

2. Diseño del Programa

3. Desarrollo del
Programa

4. Experimentación y Validación del
Programa

5. Realización de la Versión definitiva
del programa

6. Elaboración del material
complementario

1. El Análisis

Según Consuelo Belloc se deben analizar
cuestiones tales como:

• Las Características de los usuarios:
  está destinado a Profesores en Matemática. Los
  conocimientos previos necesarios para poder entender el
  proyecto son: propiedades de prismas, propiedades de
  pirámides, propiedades de cilindro, propiedades de
  cono, propiedades de esfera, propiedades de los cinco cuerpos
  regulares, razones trigonométricas, teorema de
  Pitágoras, cálculo infinitesimal, teorema del
  seno, teorema del coseno, identidades trigonométricas,
  teorema de Gauss, regla de Ruffini, triángulo de
  Tartaglia, teorema de Moivre, ecuaciones de 1º grado con
  una incógnita, ecuaciones de 2º grado con una
  incógnita, polinomios, manejo de calculadora
  científica, relación entre unidades, relaciones
  entre volúmenes, manejo de Internet, lectura
  crítica, propiedades de triángulos, propiedades
  de cuadriláteros, propiedades de círculo,
  propiedades de sector circular, propiedades de
  polígonos regulares, medición, error de
  medición, cálculo de superficie, cálculo
  de volumen y aproximación de resultados. Las
  herramientas a utilizar son: tijera, regla, goma,
  lápiz, fibra, sorbetes, clips, compás,
  transportador, cartulina, láminas de acetato,
  cúter, pelota de goma, cinta adhesiva, arroz,
  pegamento y calculadora científica.