Manual de gramática española para la universalización (página 6)
·
Una oración compuesta y clasifícala.
c)
Realice el análisis sintáctico de la primera
oración.
17-Lee los siguientes textos:
El archipiélago cubano ha dado grandes médicos:
la grandeza de estos profesionales no ha residido solo en su
escrupulosa preparación académica, ha tenido que
ver también con su interés
sin límites
por la
investigación: además los han distinguido sus
incuestionables amor y
respeto por el
ser humano.
a. Numere las oraciones gramaticales.
b. Establece las relaciones interoracionales
c. Determine la EBC
d. Analice sintácticamente cada oración
e. Clasifique los verbos en regulares e irregulares
f. Extraiga del texto:
·
El sustantivo destacado y caracterícelo lo más
completamente posible.
·
De la segunda forma verbal diga sus accidentes
gramaticales.
·
Un pronombre. Clasifícalo y di la función
que realiza.
·
Una forma no personal del
verbo .Clasifícala y di la función que realiza.
g-Realice el análisis sintáctico de la primera
oración gramatical.
18-En el siglo XIX descuella el ilustre galeno Carlos J.
Finlay (1833- 1915), nacido en la ciudad de Camagüey. Finlay
es el verdadero descubridor del agente trasmisor de la
fiebre amarilla.
El pueblo cubano no advierte ningún intento
hipócrita de disminuir sus méritos
científicos.
a. Numere las oraciones gramaticales.
b. Establece las relaciones interoracionales
c. Determine la EBC
d. Determine si la última forma verbal es regular
o irregular
e. Extraiga del texto:
·
Una oración de predicado nominal y realiza su
análisis sintáctico.
·
Un adverbio. Clasifícalo.
·
Un pronombre. Clasifícalo y di la función que
realiza
·
Una pareja de sustantivo y adjetivo y establece la
concordancia.
19-La deforestación se utiliza para despejar
grandes áreas de bosques con fines agrícolas e
industriales. Es muy dañina para el medioambiente. La
desaparición de los árboles
y la cubierta vegetal destruye
habitat, acelera la erosión y
multiplica la carga de sedimentos de los ríos.
a. Numere las oraciones gramaticales.
b. Establece las relaciones interoracionales
c. Determine la EBC
e. Extraiga del texto:
·
La forma verbal destacada y determina si es regular o
irregular
·
Clasifica la primera oración gramatical por la actitud del
hablante.
·
Una preposición
·
Una conjunción. Clasifícala
·
Un sustantivo compuesto.
f. Realiza el análisis sintáctico de la segunda
oración gramatical.
20-La mujer
revolucionaria sabe asimilar su realidad. Desecha toda
frivolidad. Trabaja incesantemente por el bienestar de sus hijos.
Nada indigno puede nacer de ella. Su simiente es pura.
Ella ha de recoger los frutos que
merece.
a)
Delimite las oraciones gramaticales.
b)
Extrae:
·
Un pronombre. Clasifícalo. Di la función que
realiza.
·
Una forma no personal del verbo. Clasifícala. Di la
función que realiza
·
Una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la
concordancia
·
La segunda forma verbal. Determina modo, tiempo,
número, persona, voz y
aspecto.
·
Un sintagma nominal. Di su estructura.
c)
Elabore la EBC
d)
Realiza el análisis sintáctico de la
oración destacada.
21-Lee el siguiente párrafo:
Cuba está decidida a luchar
contra las
drogas, en todos los frentes y por el tiempo que
sea necesario. Una sociedad como
la nuestra, por su historia, tradiciones, con
las realidades económicas, geográficas y
culturales, tiene que cultivar sus virtudes en el intercambio con
todos los países y pueblos de todas las latitudes.
Nuestra solución ante ese tipo de problema es la
conciencia de la
necesidad de una colaboración entre todos.
Periódico Juventud
Rebelde, 17 de enero del 2003. Pág. 8
a)
Delimita las oraciones gramaticales.
b)
Establece las relaciones interoracionales.
c)
Extrae:
·
Una pareja de sustantivo y adjetivo y establece la
concordancia
·
Un pronombre. Clasifícalo y di la función que
realiza.
·
Una preposición y su término.
·
La tercera forma verbal y di sus formas no personales
d-Realiza el análisis sintáctico de la
oración destacada.
e- Elabora la EBC.
22-Lee el siguiente texto:
Beny moré fue el
ídolo de los bailadores y de los amantes de lo
genuinamente autóctono de nuestra
música; fue la alegría de la fiesta y la
compañía en los atardeceres melancólicos. En
su repertorio que abarcaba todos los ritmos de la música popular cubana
(…) palpitaba nuestra alegría festiva y una
cubanía auténtica, y en su voz (…) una
síntesis de ser nacional.
a) a-Numere
las oraciones gramaticales.
b) b-Establece las
relaciones interoracionales.
c)
c-Extrae:
·
Una conjunción que relacione dos sustantivos.
·
De la tercera forma verbal diga el modo, tiempo, número,
persona, voz y aspecto.
·
Un sintagma nominal. Diga su estructura.
·
Un pronombre. Clasifícalo. Di la función que
realiza.
d-Elabora la EBC
e-Realiza el análisis sintáctico de la
oración destacada.
23-Lee:
La obra artística que Wilfredo
Lam legó a la humanidad es el resultado de una
síntesis entre lo mejor de la tradición
plástica universal y elementos de la naturaleza, la espiritualidad, la historia y
la conciencia social de su patria. Wilfredo Lam
(…) es también un símbolo de la propia
cultura que
enalteció:
expresión y representación imperecedera de los
procesos que
singularizan cabalmente una idiosincrasia enamorada de la
libertad, la
justicia, la
solidaridad y la
belleza.
"Lam,
el gran perturbador" Revista
Bohemia, 27 de diciembre de 2002.
a) a-Numera
las oraciones gramaticales.
b) b-Del texto
extrae:
·
Un adverbio. Clasifícalo
·
Un pronombre. Clasifícalo
·
La forma verbal destacada. Señale sus morfemas
·
Un adjetivo. Di a qué sustantivo modifica. Establece la
concordancia.
c- Realiza el análisis sintáctico de la
oración destacada.
d- Elabora la EBC
24–Lee detenidamente el siguiente párrafo:
El viejo Doorne y sus dos hijos mayores caminaban a través del
pantano con la facilidad de los hombres que han
conocido el contacto con el fango y con
el agua
toda su vida; sin embargo Tonic , el menor chapoteaba y
tropezaba a cada paso. El fiero sol de la tarde
arrojaba tras ellos sombras largas como
cocoteros caídos. Ante ellos estaba el Monte Negro,
que corría por el interior del país
como un verde
océano.
Tomado de "Cazadores cazados" de Jan Carew (Guyana, 1923)
a) Enumere las
oraciones gramaticales.
b) Diga las
relaciones que se establecen entre ellas.
c) Elabore
la EBC.
d) Extrae:
·
Un adjetivo. Diga a qué sustantivo modifica. Establece la
concordancia. De la forma verbal subrayada diga modo,
tiempo, número, persona, voz y aspecto.
·
Una preposición que relacione dos
sustantivos.
25- Lee detenidamente el siguiente párrafo.
Perdí un juguete de mi infancia, pero no perdí el recuerdo
de quién me hizo ese regalo. Perdí mis
fantasías de niño, pero gané la oportunidad
de crecer libremente. He perdido a muchas gentes que quise y amo
todavía, sin embargo gané el cariño y
el ejemplo de sus vidas. Perdí momentos únicos
porque lloraba en vez de sonreír, aunque descubrí
que sembrando amor se cosecha amor.
Numere las oraciones gramaticales
a) Diga las
relaciones que se establecen entre ellas
b) Elabore la
EBC
c) Extrae:
·
Un verbo en forma personal. Diga las formas no personales que le
corresponde.
·
Un pronombre. Clasifícalo y diga las funciones que
realiza.
·
Una conjunción. Clasifícala.
26- Lee el siguiente texto:
La práctica deportiva contribuye a la salud, al desarrollo de
hábitos higiénicos y de vida, al mejoramiento
humano, a la formación de valores.
Es un medio de lucha social y una
vía de resistencia. La revolución
coloca el deporte en el
lugar que merece para que puedan lograrse sus objetivos.
Deporte y Revolución se propone demostrar la
íntima relación existente entre el movimiento, la
actividad física
en general y la revolución.
a) Delimita
las oraciones gramaticales.
b) Establece las
relaciones interoracionales.
c) Clasifica
la oración destacada por la naturaleza del predicado.
d) Explica por
qué en el texto a parece escrito el vocablo
revoluciónde dos maneras.
e)
¿Qué tienen en común las tres primeras
palabras atildadas del texto? Clasifica por su acentuación
las restantes voces con
tilde que aparecen en el texto.
27-En el siguiente texto:
A) Las conversaciones se animaban sin gritería: finos
oídos tiene la raza indígena, y a veces se habla en
secreto. Se oyen unos dulces chasquidos, fluyen las
vocales y las consonantes tienden a licuarse. La charla es una
canturía gustosa.
a) Delimite
las oraciones gramaticales.
b) Diga las
relaciones interoracionales.
c) Elabore la
EBC.
d) Del texto
extrae:
·
La segunda forma verbal. Determina si es regular o irregular. De
ser irregular clasifica el tipo de irregularidad.
·
Una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la
concordancia.
·
Una conjunción. Clasifícala.
·
Una preposición.
e) Clasifica
la última oración por la naturaleza del predicado.
Realiza su análisis sintáctico.
f) Clasifica
el segundo sustantivo por su acentuación.
28- En Las Villas ha pasado tres días en reuniones y
casi no ha dormido. Detiene el auto. Apaga el motor. No puede
ver el mar, pero escucha el rumor de las olas. Se queda
dormido.
a) Delimite
las oraciones gramaticales.
b) Diga las
relaciones interoracionales.
c) Elabore la
EBC.
d) Del texto
extrae:
·
Un pronombre. Clasifícalo.
·
Una forma no personal del verbo. Clasifícala y di la
función que realiza.
·
Una preposición y su término.
·
Un adverbio. Clasifícalo.
e) Realiza el
análisis sintáctico de la primera
oración gramatical.
29- El pueblo se atavía con brillo. Van y vienen
las túnicas de algodón
rojas, doradas, negras y blancas. Las caras morenas tienen una
impavidez sonriente. Tiemblan en la oreja o en la nariz las argollas pesadas y en las gargantas
se mueven los collares de ocho hilos. Sobre los cabellos
negros y lacios se mueven las plumas.
a) Delimite
las oraciones gramaticales.
b) Diga las
relaciones interoracionales.
c) Elabore la
EBC.
d) Del texto
extrae:
·
Dos sustantivos relacionados por una preposición.
·
Una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la
concordancia.
·
Un pronombre. Clasifícalo. Di la función que
realiza.
e) Escribe el plural de la palabra destacada. Escribe otras
palabras que se correspondan con esa regla
ortográfica.
30- Empezamos con entusiasmo, caminamos bien, pero las
horas nos fueron moderando y tuvimos que enderezar el
camino por el firme.
a) Delimite
las oraciones gramaticales.
b) Diga las
relaciones interoracionales.
c) Elabore la
EBC.
d) Del texto
extrae:
·
La primera forma verbal y diga sus accidentes gramaticales.
·
Un adverbio. Clasifícalo.
·
Una conjunción. Clasifícala.
·
Realiza el análisis sintáctico de una
oración compuesta.
31- La victoria no está en el número de armas en la
mano, sino en el número de estrellas en la frente.
a) Delimita
las oraciones gramaticales.
b) Elabora la
EBC.
c) Clasifica
la primera oración gramatical por la naturaleza del
predicado.
32- Caminaba en silencio. Salieron y bajaron unos cerros
inmensos. Pasaron por un trillo sin árboles. Un campesino los
saludó muy cortés. No vestía ropa de
trabajo sino
una camisa roja y pantalones color caoba.
Sujetaba fuertemente con su mano derecha a una niña
de bata amarilla. La niña estaba cansada y
pálida.
a) Delimite
las oraciones gramaticales.
b) Diga las
relaciones interoracionales.
c) Elabore la
EBC.
d) Del texto
extrae:
·
Una preposición y su término.
·
Una oración de predicado nominal. Realiza su
análisis sintáctico.
·
Un adverbio. Clasifícalo.
·
Dos sustantivos relacionados por una conjunción.
·
La última forma verbal. Diga sus accidentes
gramaticales.
33- Lee el siguiente fragmento tomado del libro Perlasur
de la Universidad de
Cienfuegos.
El tabaco es una es
una planta medicinal: así fue considerado por los indios y
por los europeos. El tabaco es narcótico
antiparasitario. Su principio activo, la nicotina, se usa como
antitetánico, contra la parálisis de la
vejiga y también como insecticida. Antaño fue
empleado para los más extravagantes
remedios. El folklor cubano aún conserva algunos de
esos remedios en la curandería casera.
Del texto anterior:
a)
Delimite y numere las oraciones gramaticales.
b)
Seleccione una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la
concordancia.
c)
Extraiga un pronombre. Clasifíquelo y diga que
función realiza.
d)
Seleccione una forma verbal y diga sus accidentes
gramaticales.
e)
Extraiga la última preposición.
f)
De la oración subrayada, realice el análisis
sintáctico.
g)
Extraiga del texto dos oraciones gramaticales unidas por un
enlace interoracional. Clasifíquela.
34-Lea el siguiente fragmente tomado del libro Perlasur
de la Universidad de Cienfuegos.
El jardín Botánico de Cienfuegos fue
fundado por Edwin F. Atkins, uno de los primeros norteamericanos
que adquirió ingenios en Cuba,
quien en 1883, mediante hipoteca, obtuvo el antiguo
central Soledad, hoy llamado Pepito Tey, en la zona
de Cienfuegos. El Principio fundamental de este
Jardín era estudiar variedades de caña en las
condiciones naturales de Cuba. A la vez se fueron introduciendo
otras plantas y se
estableció así, una colección de
arbustos tropicales traídos de todas partes del mundo. En
el año 1919 el Jardín tenía
conexión solamente con carácter privado con la Universidad de
Harvard. En el año 1961, la Universidad de
Harvard abandonó sus actividades en el
Jardín.
Del texto anterior:
a)
Delimite y numere las oraciones gramaticales.
b)
Seleccione una pareja de sustantivo y adjetivo y diga la
concordancia que se establece entre ellos.
c)
Extraiga un pronombre. Clasifíquelo y diga la
función que realiza.
d)
Seleccione una forma verbal y diga sus accidentes
gramaticales.
e)
Extraiga la última preposición.
f)
Realice el análisis sintáctico de la oración
subrayada.
35- Lee detenidamente el siguiente texto:
Las sociedades de
consumo son
las responsables fundamentales de la atroz destrucción del
medio ambiente. Nacieron de las antiguas
metrópolis coloniales y de políticas
imperiales que engendraron el atraso y la
pobreza. Ellas azotan ala inmensa mayoría de
la humanidad y con sólo el veinte por ciento
de la población mundial, consumen la tercera
parte de los metales y las
tres cuartas partes de la energía que se produce en
el mundo.
Tomado de Diálogo de
civilizaciones. P.13. Oficina del
Consejo de Estado. La
Habana, 2007. Fidel Castro
Ruz.
Responde:
a)
Delimite y numere las oraciones gramaticales
b)
Clasifique el tipo de enlace que se establece entre
sí.
c)
Extraiga la primera oración y realice el análisis
sintáctico.
d)
Analice la estructura de las palabras subrayadas.
e)
Tome la forma verbal en negritas y diga las formas no personales
que le corresponden.
f)
Toma la palabra colonial y completa la familia de
palabras.
g)
Extraiga un sintagma nominal y señale su estructura.
h)
Elabore la EBC del texto
36-Lee detenidamente el siguiente texto.
Yo era entonces pequeño y todo el mundo pasaba
hambre. Mi tío, hombre con
buen ojo para las bestias y hermano d mi madre nos salvaba de
morir hambrientos. Porque los mambises arrasaban
los campos y no había tabla de maíz
posible ni bejuco parido de calabaza. Mi
tío montaba su jaca dorada y se iba unos
días, luego regresaba cargado de cosas que yo no he vuelto
a comer tan hermosas. Empujaba la puerta de un
puntapié y volcaba riendo la alforja en la sala.
Responde:
a)
Delimite y numere las oraciones gramaticales
b)
Clasifique el tipo de enlace que se establece entre
sí.
c)
Elabore la EBC del texto
d)
Extraiga:
·
La oración subrayada y realice el análisis
sintáctico.
·
Una oración subordinada y clasifica la palabra que
la introduce.
·
Un sintagma nominal y señale su estructura
·
Tres pronombres, clasifícalos y di su función.
·
La primera forma verbal e identifica sus morfemas. Diga si es
regular o irregular.
.
37- Lee el siguiente texto.
La madre compró dos entradas y lo llevó el
sábado de noche. Apareció una mujer de malla roja
que hacía equilibrio
sobre un caballo. él esperaba a los payasos. Aplaudieron.
Después salieron unos monos que andaban en bicicleta, pero
él esperaba a los payasos. Otra vez aplaudieron y
apareció un malabarista. Carlos miraba su
actuación con los ojos abiertos.
a)
Delimite y numere las oraciones gramaticales.
b)
Seleccione una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la
concordancia.
c)
Extraiga un pronombre. Clasifícalo y diga la
función que realice.
d)
Seleccione la forma verbal y diga sus accidentes
gramaticales.
e)
Extraiga la última preposición.
f)
Realice el análisis sintáctico de la oración
subrayada.
38-Algunos no les gustaron aquellas "cosas raras"
que en 1934 Amalia presentó en el Liceo de La Habana; eran
obras producidas durante los años 1927-1933. Muchos
suspiraban porque la destacada artista retornara a
los marines añiles, pero ella permaneció firme.
Tenía la última convicción del artista que
ha encontrado su verdadera forma de expresión (…)
Amalia inició, con su obra el cubanismo en nuestro
país. Pocos encontraremos una pintura como
la de ella, en la cual, las esencias de nuestra
tradición hayan sido rescatadas con tanto celo.
a)
Delimita y numere las oraciones gramaticales.
b)
Seleccione una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la
concordancia.
c)
Extrae un pronombre. Clasifícalo y diga la función
que realiza.
d)
Seleccione una forma verbal y diga sus accidentes
gramaticales.
e)
Extrae la segunda preposición
f)
Realiza el análisis sintáctico de la oración
destacada.
39- Lee detenidamente el siguiente texto:
El triunfo de la Revolución abrió nuevas
vías para el desarrollo cultural del pueblo. Antes
de 1959 la cultura no estaba al alcance de todos y los
artistas estaban desamparados social y económicamente;
muchos talentos se frustraron. La Revolución dio un
nuevo acceso a la cultura y todos disfrutan de las
manifestaciones artísticas. La cultura defiende el
patrimonio del
pueblo.
a)
Delimita las oraciones y enumere las gramaticales.
b)
Extrae:
·
Un sustantivo de la última oración gramatical y
clasifícalo lo más completamente
posible..
·
Una pareja de sustantivo y adjetivo y establece la
concordancia.
·
Un pronombre y clasifícalo.
·
La segunda forma verbal y diga si es regular o irregular. De ser
irregular, diga el tipo de irregularidad.
c)
Realiza el análisis sintáctico de la
última oración gramatical.
40-Lee:
En el hogar hay paz y sonrisa. La niña dibuja la
figura imaginada de su padre. La mayor, convertida ya en mujer,
ordena su cuarto, Olga Salanueva y sus hijas preparan una fiesta
de cumpleaños, y es casi imperceptible el
dolor que envuelve la vida de estas personas, a ellas se les
mantiene separadas del padre y del esposo que amorosamente
quisiera dar calor
también a esos detalles.
Periódico
Trabajadores, 24 de noviembre del 2005.
a)
Numere las oraciones gramaticales.
b)
Identifique las relaciones que se establecen entre ellas.
c)
Extrae :
·
Un sustantivo modificado por adjetivos y establece la
concordancia.
·
La segunda forma verbal y diga sus morfemas
gramaticales.
d)
Elabora la EBC
e)
Realice el análisis sintáctico de la
oración subordinada.
41-Lee:
Mi madre llevaba en varios cuadernitos la apuntación de
todo lo notable que pasaba en la familia.
Alegrías, tristezas, viajes,
compras comidas
extraordinarias, todo lo iba escribiendo mi madre con su letra
grande y fina. Le gustaba la vida del campo; y ella, amante de la
sencillez, era curios porque le contaron los detalles d ela vida
fastuosa y principesca,
Azorín
42-Extraordinariamente rico en contenido y en amplitud fue el
pensamiento
político de Antonio Maceo. No hay párrafo en su
epistolario y en sus documentos
políticos que no lleve la huella y elaliento de la
sabiduría generosa y vital del hombre
que se hace héroe para servir a su pueblo y a su
clase. Es esta
la sabiduría del revolucionario. Por eso la
sabiduría de Maceo fue fructífera.
43-La lingüística moderna se basa en la
teoría
de conjuntos.
Quien conozca la teoría de conjuntos y la lógica
simbólica, difícilmente podrá comprender los
nuevos trabajos que están apareciendo sobre el lenguaje, y
quedará irremisible atrasado. Probablemente
rechazará todo lo nuevo por no comprenderlo.
-El tema del hombre se convirtió, en la voz de
César Vallejo, en un tema necesario. Acaso ese sea el
primer eslabón de la poesía
social latinoamericana moderna. El hombre que
Vallejo menciona en sus poemas, es de
una universalidad casi perfecta; es un hombre al cual concurren
todos los sentimientos y estados.
– Entre los latinos vivían dos jóvenes gemelos
Rómulo y Remo. Por línea materna
descendían de Eneas, el héroe troyano que
huyó a Italia, cuando
los griegos saquearon su ciudad. Eneas había
traído consigo algunos de los objetos sagrados de Troya,
entre los cuales figuraba el Paladio, la muy antigua y venerada
imagen de
madera
de la diosa Palas Atenea, Se creía que el
padre de los gemelos era Marte, el dios de la guerra.
-Si ves un monte de espumas,
Es mi verso lo que ves:
mI verso es un monte, y es
un abanico de plumas.
José Martí
-"Modernistas somos todos los poetas de este siglo que no
seamos académicos, ya que el modernismo une
las mejores tradiciones de cada país con las formas
más nuevas de todos ellos; es universal, teológico,
filosófico, literario…" (Juan Ramón
Jiménez)
-Las guerras
vendrán a ser menores cuando los hombres amen con
igual intensidad las mismas cosas, cuando los una
común atmósfera
intelectual.
José Martí.
-No sabemos si las novelas de
Tolstoi o Dostievsky están bien o mal escritas en su
lengua. Pero
sabemos con certeza la mucha humanidad que contienen, la gran
copia de vidas humanas que en ellas se representan.
Antonio
-La poesía es algo que anda por las calles, que se
mueve, que pasa por nuestro lado. Todas las cosas tiene su
misterio, y la poesía es el misterio que tiene todas
las cosas, Federico García.
Lorca
RESUMEN DE
ORTOGRAFÍA
Este anexo, escrito por el Dr. Osvaldo Balmaceda Neyra. Te
presenta un conjunto de reglas ortográficas para que
puedas consultarlas cuando tengas dudas. Con respecto a la
escritura
correcta de algunas palabras y al empleo de los
signos de
puntuación.
Estas reglas tienen en cuenta todo lo que has aprendido desde
la primaria hasta la secundaria básica y que han sido
ejercitadas sistemáticamente en todos los
cursos de preuniversitario. Los conocimientos gramaticales
adquiridos te serán muy útiles para
comprenderlas mejor.
Debes saber que no se aprende ortografía estudiando reglas solamente;
esta es una habilidad que se logra a través de la
práctica sistemática, y en esa práctica
tienen un lugar fundamental la lectura y
la redacción; en dos palabras leer yescribir mucho es
lo ideal para aprender ortografía de la lengua. Sin
embargo ello no basta; es necesario que cuando leas y escribas
observes bien, reflexiones sobre las estructuras de
las palabras que leas o escribas y sobre todo, revises lo que
hagas.
Muy útiles resultan también el estudio de
familias de palabras, de voces homófonas y
parónimas, así como del origen y evolución de la forma escrita de los
vocablos, para lo cual el diccionario es
un medio muy apropiado. Si sigues estos consejos
escribirás cada vez más con mayor corrección
ortográfica.
Usos de la
mayúscula
Se escribirá letra inicial mayúscula
en:
a) La primera palabra de cada escrito
y la que vaya después del punto.
b) Todo nombre propio.
c) Los títulos y nombres de
dignidad, los nombres y apodos que se
denominan determinadas personas, así como los cargos
importantes cuando equivalgan a nombres propios.
d) Los tratamientos, especialmente si
están en abreviaturas, como Sr. Ud. Usted cuando se
escriba con todas sus letras se hará con minúscula,
a no ser en comienzo de párrafo o después del
punto.
e) Los sustantivos y adjetivos que
compongan el nombre de una institución, de un cuerpo o
establecimiento: Museo de Bellas
Artes.
f) Es potestativo escribir con
mayúscula o minúscula los sustantivos o
adjetivos que compongan el título de cualquier obra.
Por supuesto, los nombres propios se escribirán con
mayúscula.
g) En la leyes, decretos y
documentos oficiales suelen escribirse con mayúscula
todas las palabras que expresan poder
público o cargo importante.
h) Responde al uso personal escribir
con letra inicial mayúscula palabras representativas de
seres o conceptos que quien escribe desea destacar por respeto o
énfasis. En este caso la mayúscula orienta al
lector respecto al significado que ha de dar a al palabra, con
exclusión de otras acepciones posibles. Ej: el
Partido, la Patria.
i) Se comienza a escribir
con minúscula, siempre que no encabecen
párrafos o no formen parte de un título, los
nombres de los días de la semana, de los meses, de las
estaciones del año y de las estaciones musicales.
El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde sobre
la vocal que deba llevarla según las normas para
la acentuación de las palabras.
Reglas útiles para el empleo de
diferentes letras
Reglas sin excepción para el uso de la B:
Se escriben con b
a) En fin de sílaba:
absoluto, absorbente.
b) Después de m: cambiar.
c) En la terminación del
copretérito de indicativo de los verbos de la primera
conjugación y del verbo ir: amaba, jugaba,
estudiábamos, iba, ibas, íbamos.
d) En los verbos terminados en _ buir:
distribuir, contribuir.
e) En las palabras que comienzan por
bibli _: bibliotecario, bibliografía.
f) El prefijo bi _, bis_, biz _
(significan dos o doble).
g) En las palabras que comienzan por
bu _, bur _, y bus_: buzo, búcaro, burla.
h) El sufijo _ bundo: vagabundo,
nauseabundo.
i) Las palabras que comienzan
por tur_: turbante, turbina, turbulento.
j) La combinación
bl y br que forman las sílabas bla, ble,
bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru.
k) Los vocablos derivados y compuestos
de palabras en que se emplea dicha letra: babero, bienvenido.
Reglas con pocas
excepciones
Se escriben con b:
- En los verbos terminados en _bir, excepto
hervir, servir y vivir.
- En las palabras terminadas en _bilidad,
excepto movilidad y civilidad, porque en estas el sufijo es
_idad.
- Después de las sílabas sa,
so, su. Ej.: sábado, siboney, soberano, subida; excepto
savia, soviar y sus derivados.
LETRA C
La letra c tiene dos sonidos: uno suave y otro
fuerte. Suena suave (como) ante e y i y
fuerte (como k) ante a, o,
u.
Reglas sin excepción para el uso de
la c
Se escriben conc
- El sufijo _ancia y _encia, como en
arrogancia, potencia.
- Los sufijos diminutivos _cito, cillo,
_acecito: golpecito, piececito, pececito, vallecillo.
- Delante de es cuando se agrega para
formar plurales de palabras cuyo singular termina en
z: perdices, de perdiz; luces, de luz.
- Los verbos cuyos infinitivos terminan
en:
_ceder: proceder, conceder
_cender: encender, ascender
_cibir: recibir, percibir
_cidir: coincidir, decidir
- El sufijo _ancia: arrogancia,
perseverancia.
- Los sufijos esdrújulos
_áceo, ácea, ícito: rosáceo,
crustáceo, ilícito, solícito.
- Los verbos terminados en _ducir:
conducir, reducir.
- La terminación
_ción de todas las palabras que se derivan de
un sustantivo terminado en tor, o dor y no en
sor: audición, auditor, invención de
inventor; canción, de cantor. En cambio,
propulsión, de propulsor; invasión de invasor.
- Los sufijos _cida y cidio
que denotan "muerte":
suicida, homicida, fratricida.
- Los vocablos derivados y compuestos de
palabras en que se emplea dicha letra: cancionero, recelo,
baloncesto.
Reglas con pocas excepciones:
Se escriben con c:
a)
Antes de e y de i , la z se cambia en
c: comencé, de comenzar; luces y cruces, de luz y
de cruz.
b)
La terminación _icio, _icie de algunos sustantivos y
adjetivos: justicia, planicie. Se exceptúan alisio,
Dionisio.
c)
Las palabras terminadas en _encia, excepto Hortensia, cuya
terminación no es sufijo.
d)
Los verbos terminados en:
_cer, menos coser, ser y toser.
_ cir : relucir, bendecir, excepto asir y desasir.
_citar: concitar, resucitar, excepto depositar, necesitar,
transitar, visitar y musitar.
_ciar: anunciar, renunciar. Son excepciones ansiar, extasiar,
lisiar.
LETRA G
Sólo se confunde el sonido g con el de la j
delante de las vocales e, i . Por lo general, solo se emplea
j cuando la palabra la tiene en su origen. Para que
la g tenga un sonido
suave delante de la e y de la i deberá
escribirse, entre ambas, la letra u: guerra, guitarra.
Reglas sin excepción:
Escribir g en:
1-Las palabras terminadas
en:
_ gélico: angélico
_ genarios: septuagenario
_ géneo: homogéneo, heterogéneo
_genio y _ genie: ingenio, progenie
_génico: fotogénico
_génito: primogénito
_gésimo: trigésimo
_gético: apologético
_ginal: virginal, original
_gírico: panegírico
_gente: agente, regente
_gencia: agencia, vigencia
_ígeno; ígena: oxígeno, indígena
_ógeno: ógeno
2-Los verbos terminados en _gerir: sugerir, digerir.
3-Los sonidos _gia, _gio, gión al final de palabra:
magia, religión. Regio.
Reglas con pocas excepciones.
Se escribe g en:
a) Las palabras que comienzan por el
sonido inicial de gen, gendarme. Se exceptúa jengibre.
b) El sonido _gen (átomo)
terminal: imagen, rugen. Excepto jején y comején
que son agudos, y las formas tejen, crujen y brujen de tejer,
crujir y brujir respectivamente.
c) La terminación
_ógico: pedagógico, demagógico, excepto
paradójico.
d) Los verbos terminados en _ger y
_gir: proteger, corregir; son excepciones tejer, crujir y
brujir.
e) Los adjetivos terminados en
_ginoso: vertiginoso; Se exceptúan aguajinoso.
f) Los sustantivos terminados en
_gismo: neologismo, silogismo. Son excepciones salvajismo y
espejismo.
LETRA H
Reglas sin
excepción:
Escribe h en:
1- Las palabras que comienzan por el
diptongo ue (huele, hueso); ie (hielo, hierro);
ui (huir, huidizo)
2- He, ha, has cuando van seguidas de
una palabra terminada en _ado o ido,
3- cualquier otro participio, pues
entonces son formas del verbo haber: ha marchado, ha
querido.
4- Todas las formas del verbo haber:
había, habremos, hubo, ctc. Y del verbo hacer:
hagas. Harías, hacemos, etc.
1-Los prefijos griegos:
Hecto _ (cien): hectómetro, hectárea
Hemi _ (medio, mitad): hemisferio, hemistiquio
Hepta _ (siete): heptasílabo, heptágono.
Hetero _ (diverso, otro): heterogéneo, heterocerca
Hexa_ (seis): hexágono, hexámetro.
Hidro, Hidr_ (agua):
hidrógeno, hidráulico
Hiper_ (exceso): hipertiroidismo, hiperfunción
Hipo, Hip_ (inferioridad): hipogeo, hipótesis.
2-El diptongo ue, en
medio de palabra y precedido de vocal: aldehuela, vihuela,
orihuela.
3-Los compuestos de palabras que
llevan h: enhorabuena, hemoglobina.
Reglas con pocas
excepciones:
Escribe h en:
A)
Las palabras que comienzan por "omo": homogéneo,
homófono, excepto omóplato.
B)
Las palabras que se derivan de otras que llevan h; horario,
hostilidad, almohadilla; excepto las de hueco, huérfano,
hueso y huevo, como oquedad, orfandad, osamenta, ovario.
Observaciones: Deben escribirse sin h:
ilación, aullar, toalla, exorbitante, exuberante y
los derivados de estas.
LETRA J:
Reglas sin
excepción:
Escribe j en:
1. Las palabras terminadas en
_jería: relojería, cerrajería.
2. Las voces en que entra el sonido
fuerte ja, jo, ju; como jarro, joroba, juguete, y las que
tienen el sonido fuerte je, ji, derivadas de
otras en que entra la j con las vocales a, o ,u como en
cajita, de caja.
3. Las formas verbales en que por
irregularidad entran los sonidos je, ji, sin que los infinitivos
haya g ni j. Ej: dijeron, de decir; conduje ,
de conducir, trajimos, de traer.
4. Todas las voces afines que llevan
esta letra. Ej: relojero, enrojecer.
5. Los verbos cuya terminación
sea _jear; cojear, hojear, granjear.
Reglas con pocas
excepciones:
Escribe con j
en:
1. Las palabras terminadas en _jero:
relojero, mensajero, excepto ligero y sus derivados.
2. Las voces que comiencen por
eje_: ejecutar, ejército, ejemplo. Se exceptúan
hegeliano (del filosofo alemán Hegel ) y
hegemonía, así como sus derivados.
3. Los vocablos terminados en _aje:
equipaje, ultraje; excepto ambages (siempre en plural) y
otros muy poco usuales.
LETRA K
Se emplea únicamente en vocablos de otra
procedencia extranjera, como vodka, kilogramo, kiosko, cake.
Muchas de ellas pueden escribirse con g, siempre que
anteceda a e o i . la letra g siempre
irá acompañada de la u: quilo,
quiosco.
LETRA LL
Reglas sin
excepción
Escribe ll en:
1. Las palabras que terminan en
_illo, _illa: cepillo, zapatilla, hebilla, cuchillo,
maravilla.
2. Los verbos terminados en _llir como
zambullir y bullir.
Reglas con pocas
excepciones.
Escribe ll en:
1. Los sustantivos terminados en
_alle, _elle, _ello, como n calle, muelle, fuelle, cuello,
aquello, se exceptúan leguleyo, plebeyo y algunos nombres
propios como Apuleyo, Pompeyo.
2. Los verbos terminados en
_llar, como atropellar, querellar, amurallar; son excepciones
aplebeyar, apoyar, atalayar, ensayar, desmayar, convoyar,
explayar.
LETRA M
Suele confundirse su empleo con la n, cuando se
encuentra antes de consonante.
Reglas sin
excepción.
Escribe m en:
1. Antes de b y p. Ej. Campo,
comprobar, romper, rumba, hombre.
Reglas con
excepción
1. Algunas palabras que la presentan precediendo a la n como
ómnibus, columna, gimnasia, alumno;
se exceptúan perenne.
Tampoco se emplea m cuando sea prefijo: innato,
ennegrecer.
2. La m finaliza muy pocas palabras: memorándum,
álbum.
LETRA N
La n se escribe antes de v: invadir,
inventar, invocar, involucrar.
Se duplica en formas verbales que llevan el pronombre
nos como enclítico: llévennos, déjennos,
mírennos.
Algunas palabras que empiezan por trans_ han perdido la
n como trasmitir, trasladar, traslúcido.
LETRA R
La r tiene un sonido suave, como en aro, y
otro fuerte como rojo y barricada.
El segundo se representa con una sola si
está al principio de la palabra o precedida de las
consonantes l, n ó s, como en rico, honrado, alrededor,
Israel. Las voces
compuestas cuyo segundo elemento sea un vocablo que empiece con
r deberá escribir con rr: pelirrojo,
turborreactor.
Escribe r:
1. En medio de palabras y entre vocablos si su sonido es
suave. Ej. aroma, bailaremos
LETRA S:
Nuestra pronunciación no diferencia los sonidos
que en castellano
representa la c, s, z delante de e y
i.
Reglas sin
excepción.
Escribe s en:
1. Los sufijos _ esa o _isa que
significan títulos cargos u oficio de mujeres.
2. Ej. Poetisa, condensa, princesa,
profetisa.
3. Los adjetivos terminados en:
_aso: escaso, craso.
_eso: espeso, travieso, obeso.
_oso: celoso, hermoso.
_uso: confuso, profuso.
1.
La terminación _ísimo, _ísima
que denotan el grado superlativo de los adjetivos:
grandísimo, finísimo.
2.
El sufijo _ésimo de la numeración ordinal a partir
de vigésimo, trigésimo, cuadragésimo,
etc.
3.
Las terminaciones que se añaden a los lexemas de los
verbos para obtener todas
4.
las formas: cantamos, cantaste, etc.
5.
La terminación es de los gentilicios: francés,
inglés,
portugués.
6.
Los sonidos iniciales des_ y dis_: desgracia, disparo, distancia,
disfraz, desnudo.
7.
Las terminaciones _esto, _esta. Ej. Apuesto, resto, puesto,
cresta, fiesta.
8.
La terminación _sión cuando corresponda a una
palabra que lleve esa letra Ej.Confesión, de confesar.
1.
Los prefijos que forman los sustantivos y adjetivos:
_esco: grotesco, arabesco, pintoresco.
_ismo: espejismo, organismo, cinismo.
_ista: pianista, flautista, características.
11. Las palabras terminadas en
_clusión: conclusión, inconclusión
_fusión: confusión, profusión
_gresión: represión, progresión.
_misión: admisión, remisión.
_presión: comprensión, opresión.
_ulsión: repulsión, expulsión.
_versión: diversión, aversión.
_visión: división, revisión
Reglas con pocas
excepciones.
Escribe s:
1.
En las palabras con sonido final de sur y _ sura, menos
dulzura y azur ( por azul)
2.
La terminación _ense, de algunos gentilicios: parisiense,
londinense. Se exceptúan vascuence.
3.
Los adjetivos que finalizan con el sufijo _usco: pardusco, y
también los sustantivos, moluscos, pedrusco.
Exceptúense negruzco y blancuzco.
LETRA V
Es incorrecto diferenciar al final de la palabra, ni antes de
otra consonante, ni después.
Escribe v:
1. Después de n: enviar,
invertir, envidia.
ad: advertir, adverso.
cla: clavo, clavel, esclavitud.
lla: llave,
llavero, llavín.
ol: olvido, volver, absolver, polvo.
2. Los adjetivos terminados en:
_eva, eve, evo, nueva, leve, longevo.
_iva, _ivo: altiva, cautivo.
3. Los pretéritos y derivados
de los siguientes verbos:
Andar: anduve, anduviese, anduviera
Tener: tuvo, tuviste, tuviera
Estar: estuve, estuviésemos.
Lo mismo ocurre en los verbos tales como> desandar,
mantener, contener, etc.
4. El presente de indicativo (voy,
vas, vamos…)
El presente del subjuntivo (vaya, vayas, vayamos…)
El imperativo (ve tú), del verbo ir.
5. Los verbos terminados en -versar:
conservar, malversar y en _ ertir, como convertir.
6. Todas las palabras que comienzan
con adv: adverbio, advertencia, advenedizo.
7. Las palabras que comienzan con el
prefijo vice: vicealmirante, vicerrector.
8. El sufijo voro_, que significa
devorar: herbívoro, carnívoro.
9. Los verbos y derivados de hervir,
servir y vivir.
Reglas con pocas excepciones.
Escribe v en:
1. Después de di_:
diversión, divagar, divan, excepto dibujo y sus
derivados.
2. Los verbos terminados en
_ervar: conservar, preservar, observar, excepto desherbar y
exacerbar.
3. Los sustantivos y adjetivos
terminados en _ava, ave,avo,: esclava, bravo, suave,
excepto árabe, muzárabe, sílaba y sus
derivados como bisílabos, pentasílabos, etc.
4. El grupo ven_
cuando inicia la palabra, así como sus derivados: ventana,
vendaje, vendaval, venía; se exceptúan
benjamín, benjuí, benceno, bensoato, bengala y los
vocablos que comienzan por el prefijo vene_, que significa
bien, bueno: beneplácito, benefactor, etc.
LETRA X
La x tiene el sonido de cs o gs,
aunque en algunos casos no es incorrecto pronunciarla como
s.
Se escribe con x:
1. Los prefijos ex y extra_; el
primero se emplea precediendo a sustantivos que indican
cargo, títulos o profesiones para indicar que ya no lo
ejercen: expresidente, exdelegado. Si se unen por un
guión, da la posibilidad de mantener la mayúscula:
ex_Campeón, ex_Ministro. El segundo, significa fuera;
extraordinario, extravagante.
2. La terminación _xión
de las palabras anexión, conexión,
crucifixión, flexión, fluxión,
genuflexión, inflexión, deflexión,
reflexión, irreflexión, entre las más
usuales.
LETRA Y
En Cuba pronunciamos exactamente la y y la
ll.
Se emplea por i al fin de palabra después
de vocal en palabras como Siboney, hoy, hay, rey, muy,
aunque existe benjuí, fui, también se emplea
cuando es conjunción.
Reglas sin excepción:
1. Muchas formas de verbos cuyo
infinitivo termina en uir. Ej: influyeron, de
influir; contribuyeron, de contribuir, disminuya, de
disminuir.
2. Algunas formas del verbo hacer. Ej:
haya, hayas, hayamos, hayan, etc.
3. Algunas formas de los verbos caer y
oír. Ej: cayó, cayeron, cayese, cayendo,
oyó, oyeron, oyésemos, oyeran, etc.
4. Algunas formas verbales
de los verbos de leer y creer: creyera, creyó,
leyera, leyó.
5. Al agregarse una palabra más
en una relación, pero que empiece con el sonido hie-
Ej: lobos, tigres, y hienas; plata, cobre y
hierro.
6. En la sílaba yec:
inyectar, proyecto,
trayectoria..
7. Las voces que comienzan por yer:
yermo, yerba, yerto.
8. Los compuestos derivados de
palabras que lleven y. Ej: enyerbado, enyesar.
Reglas con pocas excepciones.
Se escribe y en:
1. Después de consonante:
cónyuge, enyugar. Se exceptúan conllevar.
2. Antes de u, en principio de
palabras: yuca, yunta, yunque, Se exceptúan lluvia y sus
derivados.
Reglas sin excepciones.
Escribe z en:
1.
El sufijo aumentativo -azo, que suele emplearse
también para denotar golpe dado con algo: porrazo,
machetazo.
2.
La terminación -izo, -iza, de los adjetivos
mestizo, plomizo, cobrizo.
3.
El sufijo -anza, que forma sustantivos abstractos: esperanza,
confianza, añoranza. En gansa, ansa, no es sufijo, ni es
abstracto.
4.
El sufijo diminutivo -zuelo: cimarronzuela, portezuela.
5.
Ciertas formas irregulares de los verbos terminados en:
6.
-hacer: nacer – nazco
7.
-ucer: merecer – merezco
8.
-ucir: lucir – luzc
9.
-ducir: traducir – traduzco
10. El
sufijo -ez, que forma sustantivos abstractos derivados de
adjetivos: pobreza,
trizteza.
11. Los
compuestos y derivados de las palabras que llevan z.
Reglas con algunas excepciones.
Escribe z en:
1. Los sustantivos terminados en -azgo
y azno: hallazgo, mayorazgo, almirantazgo. Se exceptúan
rasgo, trasgo y fresno.
2. Los verbos terminados en -izar:
memorizar, nacionalizar. Son excepciones guisar, plisar, repisar,
pisar.
EMPLEO DE LA COMA
La coma indica una pausa breve en la lectura. Se
usa:
1. En lugar de un verbo
suprimido. Ej: Juan estudia Astronomía, Pedro, Física.
2. (La coma sustituye a la
forma verbal estudia).
3. Encerrando a una
expresión que puede suprimirse sin que se altere en algo
el sentido de lo escrito.
4. Ej: Matanzas, llamada la
Atenas de Cuba, es famosa por sus lugares pintorescos.
5. Para separar dos o más
partes de la oración consecutivas y de una misma clase,
siempre que entre ellas no figure algunas de las
conjunciones y, ni, o.
6. Ej: Había toda clase
de frutas: piñas, guayabas, mangos, mameyes y
marañones.
7. Después del nombre
en vocativo, si está al principio, o antes y
detrás en otros casos. Ej: Esteban, ven; a ti,
niña, te lo digo.
8. Antes y después de las
oraciones incidentales explicativas que interrumpen la
oración principal. Ej: No vayas, me dijo mi hermano, ay
todo está arreglado.
9. Para separar las expresiones:
esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente,
sin embargo, no obstante, mejor dicho, etc.
Ej: Su hermano, es decir, mi tío, fue a buscarlo
temprano.
EMPLEO DEL PUNTO Y COMA
El punto y coma indica una pausa más
marcada que la de la coma. Se usa:
1. Para separar las oraciones que por
alguna causa ya contienen alguna coma: Ej. Hoy
comerás tú; mañana tu amigo.
2. Antes de las conjunciones
adversativas mas, pero, aunque y algunas otras, cuando la
oración que las antecede no es muy corta (en caso
contrario se emplea la coma).
Ej: los soldados estuvieron esperando el refuerzo durante
muchas horas; pero ello no impidió que se
mantuviera alta la moral
combativa.
EMPLEO DE LOS DOS PUNTOS
Los dos puntos indican una pausa más prolongada
que la del punto y coma. Se usan:
1. Entre
dos oraciones, cuando la segunda es explicación,
consecuencia o resumen de la primera. Ej: amaneció
más contento que de costumbre: era su
cumpleaños.
2.
Después del saludo en las cartas, o en la
invocación que se hace al iniciar un discurso
Ej:
3.
Querido amigo:
4.
Compatriotas:
5.
Cuando se citan palabras textuales, antes de la primera palabra
de la cita.
6. Ej:
El profesor le
dijo: "Has hecho un admirable trabajo".
7. Antes
de una enumeración. Ej: Utilizamos todo tipo de herramientas:
martillo, cepillo, trincha, serrucho y escuadra.
EMPLEO DE LOS PUNTOS
SUSPENSIVOS
Los puntos suspensivos indican que se calla algo. Se
usan:
1. Para indicar que no se completa el
pensamiento porque se sobrentiende lo que se calla. Ej: Te
advertí que estudiaras; pues camarón que se
duerme….
2. Cuando interesa llamar la atención con una suspensión
momentánea con el fin de sorprender con algo inesperado, o
cuando se quiere expresar temor, duda o asombro. Ej: No
sé… todo ocurrió tan de repente…
EMPLEO D ELAS COMILLAS
Las comillas se emplean al principio y al final de la palabra
u oración sobre la cual se quiere llamar la
atención. Se usan:
1. Cuando se toman las palabras
textuales de otro autor, de forma literal. Por ejemplo:
José de la
Luz y Caballero escribió: "La educación comienza
en la cuna y acaba en la tumba."
EMPLEO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN
E INTERROGACIÓN
La interrogación (¿?) denota pregunta; la
admiración (¡!), sorpresa, exclamación y
admiración. Se colocan el principio y al final de la
oración que encierra la pregunta o el sentido admirativo.
Ej: ¿Cómo estás?
¡Fuego, fuego!
FORMAS PARA DIVIDIR UNA PALABRA AL
FINAL DEL RENGLÓN.
2. Cuando al final del
renglón no cupiera un vocablo en tero, se escribe
sólo una parte, la cual ha de formar sílaba cabal.
Así, las palabras con-ca-vi-dad, pro-tes-ta,
sub-si-guien-te podrán dividirse al final del
renglón por donde señalan los guiones que van
interpuestos en dichas palabras.
3. No separes las letras que componen
los diptongos o triptongos. Así se escribirá
gra-cio-so, tiem-po,
4. Cuando la primera o la
última sílaba de una palabra fuera vocal, se
evitará poner la letra sola en fin o en principio de
línea.
5. Al cortar una palabra no se debe
dejar una sola vocal en el renglón.
6. Las letras dobles en su estructura,
como ch y ll no se desunirán jamás;
así coche y calle se dividirán co-che y ca-
lle. La erre (rr) se halla en el mismo caso, por lo que las
palabras como carrera y perro deberán dividirse
así: ca-rre-ra; pe-rro.
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