La pedagogía y la educación en Bolivia

2. Marco
   teórico
3. Ciencias de la
   educación, su contexto teórico e
   histórico
4. Epistemología
   pedagógica
5. Objeto de
   estudio de la pedagogía
6. Reflexión
   teórica
7. Conclusiones
   provisorias
8. Bibliografía

INTRODUCCIÓN

La educación es un tema de trascendental
importancia dentro de nuestra sociedad, pues gracias a ella
se consigue la correcta formación personal.

En Bolivia, la educación se desarrolla de manera
dividida, en lo rural (educación en las zonas alejadas de la
ciudad) y lo urbano (educación en la ciudad); debido a esa
situación existe diversos problemas en su proceso, pero se hizo muchos
cambios des de la colonia, por ejemplo el año 1952 y 1994 se
implementó la Reforma Educativa, con cambios significativos
tales como la mejora de la modalidad de enseñanza con nuevas
estrategias como el constructivismo, e incluido el
idioma quechua en las poblaciones de dominio de esa lengua.

Pues ni así hemos podido superar ese problema de la
enseñanza, ya que había una jerarquización de
poder, la multiculturalidad
dentro del ambiente educativo, la
marginación de raza en el aula, etc. Lo cual en este
contenido se pretende explicar sobre estos
fenómenos.

Para ello es necesario ubicarnos en un contexto
histórico, y diferenciar lo que es educación y pedagogía, y ver la
situación histórica de Bolivia en cuanto a la
pedagogía y educación.

El presente trabajo es de carácter
bibliográfico, basado en documentos descriptivos
referentes al tema. El trabajo está dividido
en tres partes; la primera referida al marco teórico de
pedagogía y educación, y a la historia de las ciencias de l educación.
La segunda referida a una reflexión teórica de la
educación y la pedagogía en Bolivia y sus cambios a
través del tiempo.

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO

I CONCEPTOS CENTRALES REFERIDOS AL
NÚCLEO EDUCACION –PEDAGOGÍA

1. La pedagogía

1.2. Noción de pedagogía

La palabra pedagogía procede del pensamiento griego, y hace
mención, por una parte al acto de dirigir o instruir a los
niños, y por otra a los
cuidados de la educación adquirida por
éstos.

Antiguamente el pedagogo era el esclavo o guía
encargado de llevar o conducir a los niños. Luego paso a ser
el maestro el que cuidaba de la educación infantil, por
extensión el pedagogo impartía enseñanza a los
esclavos.

La pedagogía se considera como arte y ciencia de la educación,
la pedagogía debe proceder por análisis, al mismo tiempo
debe mostrar de manera concreta su campo de interés y estudio, los
métodos de los que hace uso
para alcanzar su meta específica.

Según Ricardo Nassif citado por Carlady Contreras,
habla de dos aspectos en los que la pedagogía busca ocuparse
del proceso educativo; el primero es como un cuerpo de doctrinas
o de normas capaces de explicar el
fenómeno de la educación en tanto realidad y el segundo
busca conducir el proceso educativo en tanto
actividad.

1.2.1 Definición De la
pedagogía

Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva
del griego PAIDOS que significa niño y AGEIN
que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que
se encarga de instruir a los niños.

1.2. Clases de pedagogía:

1.2.1 Pedagogía normativa

"establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el
hecho educativo… es eminentemente teórica y se apoya en la
filosofía… Dentro de la
pedagogía normativa se dan dos grandes ramas:

La pedagogía filosófica o filosofía de la
educación estudia problemas como los siguientes:

• El objeto de la educación.

• Los ideales y valores que constituye la
  axiología
  pedagógica.

• Los fines educativos.

La pedagogía tecnológica estudia aspectos como
los siguientes:

• La metodología que da
  origen a la pedagogía didáctica.

• La estructura que constituye
  el sistema
  educativo.

• El control dando origen a
  la organización y
  administración
  escolar."[1]