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Políticas de Prevención Para el consumo de Drogas en los Niños de la Calle



Partes: 1, 2

    1. La
      investigación sobre los niños de la
      calle

    2. Algunos problemas relativos al consumo de
      drogas

    3. La droga, la identidad y la adaptación: ¿tema
      apropiado en el caso de los niños de la
      calle?

    Niño de la calle y el consumo de drogas. Proyecto de investigación
    en América Latina (p.
    111)

    Ricardo Lucchini

    La investigación sobre los
    niños de la calle

    Desde hace mucho tiempo se sabe que, en los
    países del Tercer Mundo, un gran número de
    niños

    viven en las calles de las grandes
    ciudades. Innumerables publicaciones les han sido consagradas y
    numerosos programas de asistencia en su
    favor han sido organizados. Estos programas pueden ser
    clasificados en cuatro grandes categorías: a) de asistencia
    simple o caritativa; b) de asistencia combinada o
    formación; c) de conscientización; y d) mixtos.
    Diferentes son las maneras de llevarlos a
    cabo.

    Otro criterio clasificatorio es la naturaleza normativa que puede
    no caracterizarlos. Los programas de naturaleza
    normativa se caracterizan por estar orientados a integrar al
    niño de la calle en la sociedad global,
    dándole los rudimentos socio-profesionales indispensables
    para su "entrada" en la sociedad.

    Su naturaleza normativa esta determinada,
    de un lado, porque la manera de abordar el problema
    supone, a veces, una visión reformista de la sociedad
    y, de otro lado, porque su objetivo es proponer
    o imponer a los niños que viven en la calle un
    modelo de formación
    proveniente de un mundo que les es extraño. De
    la manera cómo estos programas son realizados depende que
    los niños participen más o menos
    activamente (p. 112) en su reintegración. La
    intensidad de esta participación puede ser
    también un criterio para clasificar los programas
    normativos.

    El carácter normativo de los
    proyectos de asistencia simple
    o caritativa se basa esencialmente en los principios
    propios a la beneficencia: se debe dar a los más pobres.
    Esta acción en favor de
    las personas menos favorecidas se inspira sobre todo
    en el principio de ayuda que en una visión
    política y antropológica del problema.
    La meta no se transformar el
    individuo, sino aliviar su
    sufrimiento. En este sentido, la intervención
    caritativa simple es también no-normativa.

    El carácter normativo de los programas
    de asistencia combinada o de formación se basa, en
    general, en un modelo de integración social del
    niño de la calle. Se busca esta integración,
    generalmente, mediante un trabajo remunerado y estable;
    en raras ocasiones, mediante el aprendizaje de un
    oficio.

    Sin embargo, es indispensable señalar
    que la mayoría de los niños objeto de estas acciones son
    niños "en la calle" y "no niños de la calle". Estos, a
    diferencia de los primeros, son niños que no
    mantienen relaciones frecuentes con sus
    familias.

    Los programas de índole no-normativa
    parten del mismo niño de la calle y de su experiencia vital.
    Su ambición consiste en no imponer al niño
    ni un modelo ni una acción ajenos a su mundo
    cotidiano.

    Varias razones militan en favor de esta
    opción. Señalemos algunas de las más
    importantes:

    a) En las aglomeraciones urbanas del tercer
    mundo, el número de niños de la calle aumenta
    constantemente. La pauperización progresiva de una
    parte importante de la población acelera
    este fenómeno.

    b) Esta realidad hace utópico
    cualquier modelo que proponga, como solución del problema,
    la integración socio-profesional del niño
    de la calle.

    c) Un orden social, económico y
    político que promueve nuevas desigualdades sociales y
    refuerza las antiguas es incapaz, sin reformarse, de
    solucionar el problema de los niños de la calle.
    (p. 113)

    d) Salvo algunos casos excepcionales, la
    condición del niño de la calle corresponde a una
    situación permanente. Resulta, por tanto, necesario
    proporcionarle, debido a que continuará viviendo
    en la callen la calle, los medios necesarios para
    defenderse lo mejor posible.

    De acuerdo con estas consideraciones, los
    programas de asistencia no-normativos organizan su
    trabajo con los niños : se trata, ante todo, de
    trabajar con el niño en tanto que sujeto activo y no
    de convertirlo en objeto pasivo de dicho trabajo.
    Así, se ambiciona dejar de lado todo modelo
    pedagógico preconcebido. El niño de la
    calle es un sujeto que debe ser respetado y estimado como tal.
    Las nociones de base son las siguientes: toma de
    consciencia y respecto de la especificidad de la
    persona del niño de la calle en relación con su
    entorno socio-cultural. Se trata, en concreto, de
    discutir con el niño sobre las molestias que padece y
    las que él causa a otras personas. La toma de
    consciencia concierne, ante todo, el por qué
    los sucesos que el niño enfrenta cotidianamente. Para
    que sea eficaz, esta doble conscietización debe ser
    acompañada de variadas acciones concretas de
    apoyo. Estas pueden consistir tanto en colaborar con la
    autoridad administrativa y
    judicial como en la organización, de parte de
    los niños, de algunas actividades de tipo
    cooperativo.

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