Utilización de softwares educativos para el tratamiento psicopedagógico de niños con manifestaciones agresivas en su conducta escolar
- Introducción
- Fundamentación
práctica del uso de los Softwares Educativos en los
Joven Club de Computación y Electrónica a partir
de sus características - Factores
biológicos y sociales que condicionan la
aparición de Conductas Llamativas con Manifestaciones
Agresivas en los niños y niñas - Fundamentos
Teóricos para la utilización de Softwares
Educativos - Principio
de la Alternativa Metodológica para el Tratamiento
Psicopedagógico a los niños y niñas de
Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas - Indicaciones
Básicas para implementar la Alternativa
Metodológica en el proceso - Valoración
de la Alternativa Metodológica - Conclusiones
- Recomendaciones
- Anexos
- Bibliografía
Título original: Alternativa Metodológica
para la utilización de Softwares Educativos en el
tratamiento psicopedagógico a los niños y
niñas de Conducta
Llamativa con Manifestaciones Agresivas que asisten a los
JCCE.
Resumen
En la
investigación se propone una Alternativa
Metodológica para la utilización de Softwares
Educativos en el tratamiento a los niños y niñas de
Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas en los Joven
Club de Computación y Electrónica, partiendo de las posibilidades
del uso de las Tecnologías de la Informática y la
Comunicación (TIC),
condicionado por los Softwares Educativos previamente
seleccionados, teniendo en cuenta los criterios elaborados por
los autores para el trabajo que
se realiza con este tipo de niños y niñas,
además de basarse en que en el caso de la escuela cubana el
proceso de
enseñanza–aprendizaje de la
informática se organiza desde el punto de vista curricular
en las variantes de clases de informática (propiamente
dicha), clases con softwares educativos y clases de software
educativo.
La utilización de los Softwares Educativos como medio
de enseñanza, ha despertado grandes expectativas, al
facilitar, complementar y apoyar el proceso de detección y
tratamiento, que maestros y especialistas llevan a cabo con los
niños y niñas y sus familiares por manifestar
dificultades en la esfera emotivo – volitiva, cognoscitiva,
social y económica, convirtiéndolos en
desventajados sociales. Consideramos que con la alternativa
metodológica para la utilización de Softwares
Educativos en el tratamiento a los niños y niñas de
Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas en los Joven
Club de Computación y Electrónica, se puede
minimizar el efecto social negativo que se desprende de ella,
aprovechando al máximo el carácter atractivo, intensivo y
sistémico con que pueden ser empleados.
Introducción
El desarrollo de
las ciencias
pedagógicas en Cuba tuvo su
mayor esplendor en la década de los 60 del siglo pasado al
ubicar la
educación a la vanguardia de
América
Latina y el Caribe, primero con una total cobertura de los
servicios
educacionales, después con el perfeccionamiento en 1980,
se elevó la calidad de la
educación
y a partir del año 2 000 se trabaja por alcanzar una
Cultura
General Integral, convirtiéndose en la mayor
aspiración de todos los tiempos.
La calidad de la educación se ha venido alcanzando como
resultado del esfuerzo común de la escuela, familia y
comunidad,
cuyo único propósito es la formación del
hombre,
condicionados histórica y socialmente a partir del fin y
los objetivos de
la educación que abarca las esferas cognitivas, volitivas
y afectivas del desarrollo de la
personalidad de las nuevas generaciones; en su fin y objetivo,
el Estado y el
Ministerio de Educación han venido creando un conjunto de
condiciones que favorecen este propósito:
La reducción de matricula hasta 20 alumnos en las
aulas de la Educación Primaria, con el objetivo de
facilitar la atención a la diversidad.Una organización escolar que permite incorporar al
proceso docente – educativo, los Programas Priorizados
de la Revolución, para alcanzar la formación
cultural integral a que se aspira.El fortalecimiento de los valores en nuestros niños
y jóvenes, que los identifican con nuestra sociedad y
los hacen ser portadores de las ideas y sentimientos que
harán perdurar a la Revolución en cualquier
circunstancia.Procedimientos de trabajo que promueven el dialogo
reflexivo y la autovaloración entre los miembros de la
comunidad educativa.
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