- Introducción
- Caracterización
de la asignatura - Lineamientos
generales - Análisis
de los resultados - Conclusiones
- Bibliografía
- Anexos
Análisis del comportamiento
de las pruebas de
fuerza y la
relación talla/salto largo en un grupo de
alumnas de la facultad de Derecho de la U.C.L.V.
Resumen
En "Análisis del comportamiento de las pruebas
de fuerza y la relación talla/ salto largo en un grupo
alumnas de la facultad de Derecho de la U.C.L.V." Sus autores
Lic. Jorge Fidel Sánchez Rodríguez, Lic.
José Ramón
Llanes Hernández, Lic. Enrique Silvino Rodríguez
Triana, partiendo de los resultados de la prueba diagnostica de
Eficiencia
física
establecen un análisis descriptivo del comportamiento de
la fuerza abdominal, de piernas y brazos e introducen una
interesante relación en el caso del sexo femenino
(en Educación
física), entre el salto largo sin carrera de impulso y
la talla. Arriban a conclusiones y recomendaciones acorde con los
objetivos
planteados, existe una adecuada correspondencia entre los
objetivos, contenido, conclusiones y recomendaciones.
Introducción
A partir de lo planteado en los documentos
Rectores de la Educación
Física en la enseñanza superior cubana a saber: (a)
(b)
a) Programa de desarrollo de la cultura física
y el deporte en la educación superior:
Que en una de sus partes expresa textualmente:
"Los objetivos generales de la Cultura
física y el deporte en la Educación
Superior se definen de la forma siguiente:
Aumentar el nivel de preparación física y formar
hábitos de práctica de ejercicios en los
estudiantes que les permitan la incorporación masiva,
sistemática y consciente a la práctica de la
Cultura Física., contribuyendo con ello a mejorar su
salud y a la
correcta utilización del tiempo
libre.
Al ingresar a la Educación Superior
los estudiantes realizarán las Pruebas de Eficiencia
Física y elegirán entre los deportes que se ofertan los que
prefieran como motivo de clases de EE FF lo que tratará de
satisfacerse, y de no ser posible, se explicarán las
causas al estudiante y se le orientaran otros deportes.
En la Universidad
Central "Marta Abreu" de las Villas se procede la forma que a
continuación se detalla:
Al iniciarse cada curso en correspondencia con lo que plantea
el Programa
de
Desarrollo de la Cultura Física y el Deporte en la
educación superior…" se realiza la prueba diagnostica de
Eficiencia Física, base para la orientación de las
direcciones a seguir en las actividades de desarrollo de
las cualidades físicas de los estudiantes.
b) INDICACIONES GENERALES PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL
PROGRAMA DE LA DISCIPLINA
EDUCACION FISICA PARA LOS CES ADSCRIPTOS AL MES
Caracterización de la
asignatura
En el documento Programa de desarrollo de la Cultura
Física y el Deporte en la Educación Superior,
aprobado por el Consejo de Dirección Ampliado del MES. Se
señala que una de las formas organizativas de las
actividades de la Cultura Física en el subsistema es la
educación física como proceso de
instrucción y educación de las capacidades
físicas de los estudiantes y se reconoce como la
vía principal para lograr el nivel de preparación
física requerido por los futuros profesionales y
consolidar los hábitos de practica de ejercicios
físicos que les ayuden a encauzar sus intereses por la
practica de la actividad físico deportiva.
La Educación Física, como disciplina de
formación general, se imparte en los cuatro primeros
semestres con una frecuencia de dos veces por semana. Las cuatro
asignaturas del programa de la disciplina, incorporan contenidos
para el perfeccionamiento de habilidades motoras y las técnicas
deportivas así como la formación y
consolidación de cualidades volitivas y morales en el
individuo. Las
clases tienen una duración de ochenta (80) minutos.
En el documento de referencia se indica que los CES
planificaran horarios para las clases facultativas u optativas
dirigidas, fundamentalmente, a brindar la posibilidad a los
estudiantes de tercer año en adelante de ejercitar la
actividad de su preferencia orientados por un profesor.
Esta indicación se basa en la necesidad de conjugar lo
curricular con lo extracurricular para el logro de los objetivos
plasmados en el modelo del
profesional.
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