La Enseñanza del Idioma Inglés para la Formación del Ingeniero Agrónomo de Montaña (página 2)

El trabajo se basó en encuestas, investigaciones y
entrevistas a personas que viven en la zona desde un largo
periodo de tiempo.

• 1. Encuestados por zonas de residencia.

2. Encuestados por profesiones y sexos.

Encuestador: El Autor

Método: Preguntas directas.

La encuesta se realizó entre quienes tienen o
habían tenido relación con la utilización
del idioma Ingles para cualquier uso dentro o fuera del hogar
utilizando el método de entrevista tipo "cara a cara",
estandarizada y exploratoria (Ibarra et al., 2002), siguiendo los
siguientes pasos:

• Presentación.

• Explicación de los propósitos y objetivos de
  la entrevista.

• Explicación del método de selección
  de los encuestados.

• Presentación de la entidad gestora de la
  entrevista.

• Explicar que se garantizaba el anonimato.

Estas personas se eligieron en el área de estudio
mediante investigaciones previas realizadas por el autor a siete
delegados del poder popular, tres presidentes de CPA y cinco
presidentes de CSC, todos residentes de el valle de San
Andrés.

El trabajo de investigación tuvo una duración de
un año y en el participaron tres profesores y 12
estudiantes de tercero y cuarto curso de la Facultad de
Agronomía de Montaña San Andrés.

Al analizar las respuestas a las preguntas se obtiene que la
mayoría de los encuestados fueran trabajadores que no
están directamente relacionados con la actividad y
solamente son testigos casuales del uso del idioma.

Conclusiones

Por esta investigación específica nosotros
llegamos a las siguientes conclusiones:

• Los ingenieros agrónomos de montaña
  recibieron el 50% de la información científica
  en idioma extranjero.

• El 96% de profesionales formados en la Facultad de
  agronomía de Montaña realmente se prepara en
  ambos idiomas.

• Para tener un bien el uso de productos de la tierra y para
  desarrollar agricultura, es importante tener como base el
  idioma internacional.

• El 74% de la población enclavada en la zona de
  montaña necesita el uso del idioma ingles como recurso
  aleatorio para la solución de sus problemas.

• La mayoría de los encuestados fueron trabajadores
  que no están directamente relacionados con el tema y
  son solamente testigos casuales del uso del idioma
  ingles.

Referencias
bibliográficas

• Informe del Plan Turquino- Manatí a la
  reunión del Segundo Secretario del Comité
  Central del Partido Comunista de Cuba y Ministro de las FAR
  (1994). La Habana. Cuba. Pág. 10 (material en
  impresión ligera)

• Dangler. J.M.: Lime aplications mercase extended swepotato
  trasplant production in heatedbeds: Journal of planification;
  V-16, USA, 1993.

• Freyre E. y Col. Ciencias agropecuarias y sociedad.
  Problemas sociales de la ciencia y la tecnología.
  Ensayos Gesocyt: La Habana.

• Gesocyt: Problemas sociales de la ciencia y la
  tecnología: Ed. F. Várela; 1994.

• Ibarra, M. F. y colaboradores. Metodología de la
  investigación social. Ed. Félix Varela. La
  Habana. 204 pp. (2002).

• Mesa R: Ecología e impacto tecnológico;
  problemas sociales de la ciencia y la tecnología;
  Ensayos Gesocyts, La Habana. 1996.

• Nuñez J.J.: Interpretación teórica de
  la ciencia; Editorial Ciencias sociales. La Habana. 1996.

Autora:

Lic. Vivian Castañeta Valdés

Prof. Auxiliar

FAMSA, UPR.

Cuba