Indicadores para evaluación del desarrollo en ejercicio físico de niños en edad temprana y preescolar
Título original: PROPUESTA DE INDICADORES
PARA EVALUAR EL NIVEL DE DESARROLLO DEL
EJERCICIO FÍSICO POR LOS Niños Y
Niñas DE EDAD TEMPRANA Y PREESCOLAR
ATENDIDOS POR EL PROGRAMA EDUCA A
TU HIJO.
Resumen
El presente trabajo aborda
contenidos relacionados con el desarrollo de habilidades
físicas en los niños y niñas, atendidos por
el programa Educa a tu Hijo y de la necesidad de una adecuada
evaluación del mismo, a partir de la
importancia e influencia que tiene la actividad física para su
posterior desarrollo y preparación. Por lo que se expone
una propuesta de indicadores que se adicionan, para el uso de
ejecutoras y miembros de las familias ,que permiten evaluar con
mayor precisión el impacto de este programa y el nivel de
desarrollo físico alcanzado por niños y
niñas, además se sugiere un grupo de
ejercicios que contribuirán al éxito
del cumplimiento de estos indicadores, logrando que el nivel de
desarrollo de los niños del programa sea igual a los de la
institución infantil, ya que el objetivo de
este programa es, preparar a los niños que no asisten a
las instituciones
infantiles para el comienzo de su vida escolar, y la educación
física ocupa un lugar importante ya que el niño
adquiere diferentes habilidades, estas crean las bases para su
desarrollo, teniendo en cuenta que el programa Educa a tu hijo
tiene gran influencia en la esfera, tanto física como
intelectual de los niños.
Mediante la aplicación de estos ejercicios se
comprobó, que los niños del programa se encuentran
lo suficiente preparados para realizarlos, por lo que se pueden
evaluar a los niños del programa por estos indicadores,
que tienen gran similitud, con los de las instituciones
infantiles, pudiendo apreciar que las promotoras y
técnicos que atienden este programa están lo
suficientemente preparados esta impartir la actividad con gran
calidad.
INTRODUCCIÓN
La etapa preescolar es el período donde transcurre la
formación inicial de la
personalidad del niño por lo que constituye el primer
eslabón de la educación
comunista, que tiene como objetivo el desarrollo multilateral y
armónico de los niños y niñas. Es necesario
crear las condiciones adecuadas para el desarrollo de
conocimientos, hábitos y habilidades que puedan contribuir
posteriormente al desarrollo de su personalidad.
Por la importancia que tiene la educación desde las
edades más tempranas, el Estado
Cubano ha dado prioridad a programas y
alternativas que permitan darle la atención educativa a los niños y
niñas comprendidos en estas edades, tanto por vía
institucional, en los círculos infantiles, como por la
vía no institucional a través del programa Educa a
tu hijo. Este es organizado con el fin de contribuir a la
enseñanza, como programa priorizado, cobra
especial importancia en el desarrollo de las diferentes
áreas y dentro de esta, la Educación Física
, que ocupa un lugar importante en el sistema del
desarrollo del niño de edad preescolar. Es precisamente en
esta edad, cuando se sientan las bases para una buena salud, para un desarrollo
físico correcto y para una alta eficiencia del
organismo en los niños de preescolares se desarrollan
actividades dentro de área del desarrollo como, LA
gimnasia,
actividad programada, juegos de
movimiento y
las actividades motrices independientes.
"La familia es
una legendaria espuma de mar de la que nace la
belleza.´´
Educa a tu hijo es un programa social, diseñado para
preparar a las familias de niños no institucionalizados,
en relación con un sistema de acciones
educativas que propicie el cumplimiento de su función
educativa. Se sustenta en la estructuración del trabajo
comunitario, con un carácter sistemático e
intersectorial.
El fundamento esencial de este programa, fue la
estructuración de un trabajo comunitario que aunaba los
diferentes factores del territorio bajo la rectoría de
Educación en la realización de acciones educativas
con carácter sistemático: Salud
Pública, Cultura,
Deporte, la FMC,
los CDR, las Asociaciones Campesinas, los sindicatos y
los medios de
difusión masiva, se organizó a nivel territorial un
grupo integrado por los factores antes mencionados coordinado por
la dirección municipal de Educación
cuyo funcionamiento se caracterizó por su
participación en un plan territorial
pero con un contenido muy concreto en
correspondencia con el trabajo que
realizaba cada organismo, esto garantizaba la coherencia y
armonía en las acciones de todos para la
consecución del objetivo común: instrumentar las
diferentes modalidades de la Educación inicial no formal
en la comunidad.
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