Filosofía de la educación

2. La
   filosofía educativa
3. Principales
   Técnicas de la Esencia del Hombre y de la
   Educación
4. Teorías
   metafísicas de la esencia humana
5. La
   Teoría Marxista de la Esencia Humana y de la
   Educación.
6. Principales
   Concepciones sobre las Teorías Educativas
7. Los
   contenidos, métodos y fines de la educación
   marxista.
8. Principios de la
   educación
9. Fines de
   la educación
10. La
    libertad y la disciplina de la educación
11. La
    ética de la educación
12. Axiología de la
    educación
13. Epistemología de
    la educación
14. La
    Filosofía y Su Tarea Educativa
15. Clásicos en la
    filosofía de la educación.
16. Las
    fuentes de la filosofía educativa del siglo XX y el
    trabajo influyente externo a la filosofía.
17. Los
    nuevos sociólogos de la educación
18. La
    teoría crítica y la escuela de
    Frankfurt
19. La
    filosofía analítica de la
    educación.
20. Teoría educativa
    y práctica educativa
21. Ontología de la
    educación
22. Antropología de
    la educación
23. Teleología de la
    educación
24. Mesología de la
    Educación.
25. Planteamientos
    filosóficos acerca del carácter del sistema
    educativo peruano contemporáneo
26. Pensamiento de la
    escuela nueva en un contexto de dominación
    tradicional
27. Concepción de la
    escuela pública en 1950
28. Bibliografía

INTRODUCCIÓN

La Filosofía de la Educación pretende una
comprensión fundamental, sistemática y
crítica del hecho educativo. Este carácter
específicamente filosófico de la asignatura,
distinto del que ofrece una Teoría General de la
Educación, debe despertar en el estudiante un claro
asombro investigador, una perplejidad activa y una
reflexión en profundidad que permitan conocer el hecho
educativo desde sus presupuestos antropológicos y
filosóficos. Tarea no fácil, pero tarea
posiblemente gratificante y necesaria. Filosofía de la
Educación; es la disciplina que estudia el comportamiento
de la educación a la luz de las leyes que regulan el
desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre
apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las
que gobierna cada formación económica-intermedio
social en particular; disciplina que además, estudia las
diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas conciben
el hecho educativo, en sus elementos y movimientos fundamentales.
La Filosofía de la Educación puede considerarse
como el saber teleológico de la educación. La
consideración de la finalidad conforma nuestra disciplina,
de manera que no sólo consta del estudio del fin de la
educación, sino también del estudio del sujeto y de
la propia acción educativa, pero contempladas desde la
perspectiva de la finalidad. ¿Para qué se educa?
Tal es la cuestión última en la Filosofía de
la Educación. La filosofía de la educación
trata de comprender o interpretar la educación en
relación con la realidad sin perder el punto de vista de
esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores
de la educación. El hombre es el único ser
educable. Este ser es simultáneamente biológico,
psíquico y social. Pero no lo es en forma pasiva sino
activa. Está frente al mundo provisto de una actividad
espiritual, de una concepción de la vida. A través
de esta idea básica encuentra la explicación de
muchos "por qué", aparte de la posibilidad de enfocar a la
realidad como a un todo. En primera instancia la filosofía
es, pues, una concepción del mundo y de la vida que
repercute sobre la conducta. Esto sucede no sólo con la
filosofía de los "filósofos profesionales", sino
también con la "filosofía" del hombre común.
Toda teoría filosófica conduce a una actitud e
intenta explicar unitariamente la realidad. Por eso dice que la
filosofía es una reflexión totalizadora en cuyo
campo entran tanto lo natural como lo humano. De lo dicho se
deriva la importancia de la filosofía para la
educación. Si ésta pretende formar al hombre en su
integridad, ¿quién más que la
filosofía puede darle una idea de esa integridad? El
educador no puede emprender su misión, si antes no se ha
trazado por lo menos un esbozo del punto a que se debe llegar, es
decir una "imagen" del hombre a formar. Por eso, esencialmente,
la filosofía que fundamente la acción educativa
debe ser una "filosofía de lo humano".

LA FILOSOFÍA
EDUCATIVA