RESUMEN
En los últimos 10 años se ha notado una
disminución del interés de
los alumnos de las carreras técnicas
de la Universidad de
Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca" de
Cuba hacia el
estudio de la Física. Este hecho
preocupa al claustro del Departamento de Física de este
centro, dada la importancia que reviste esta materia como
fundamento en éste tipo de carreras. En ese sentido se han
tomado varías medidas, tales como, el desarrollo de
círculos de interés en el nivel secundario y
preuniversitario, la confección de materiales de
divulgación, como libros,
folletos, plegables; se ha llevado el tema de manera popular a
programas de
televisión, de radio; hay
líneas afines en el movimiento del
Forum de Ciencia y
Técnica. En el contexto global actual, donde las nuevas
tecnologías de la información científica juegan un
papel determinante, aparecen nuevos tipos de acciones en
este sentido. Por ejemplo, en el sector educacional cubano,
prácticamente todas las materias que se imparten en la
enseñanza primaria y secundaria, tienen
soporte en multimedia
interactivas y videoconferencias, lográndose gran
interés en los estudiantes. Como una contribución
más en este sentido, se presenta en este trabajo, una
Multimedia de Física Recreativa. Contando con un material
interactivo en formato digital, a través del cual, los
alumnos puedan aprender en un ambiente
más ameno, con audio, video, imágenes,
se logra un mayor acercamiento y motivación
de los mismos hacia la asignatura. Hasta la fecha no se conoce de
una Multimedia con este objetivo en
nuestro país, por lo que constituye un proyecto pionero
en este sentido.
INTRODUCCIÓN
Hoy en día la informática desempeña un papel
fundamental en la vida del hombre; es un
elemento que incorpora interactividad y dinamismo al pensamiento.
En la
educación es más frecuente a cada momento la
utilización de la computación para el desempeño integral de los educandos, por
ser este un medio que ayuda al desarrollo del pensamiento. La
informática ayuda en general debido al gran número
de información que es capaz de procesar y la diversidad de
formatos que utiliza, integrando en un producto final
la misma que inicialmente puede encontrarse dispersa o carente.
Es un medio sencillo de llevar la cultura a
todos los sectores de la sociedad, pues
los programadores deben utilizar ambientes amigables, de
fácil interpretación y sobre todo una ayuda
asistida en todo momento al usuario final.
En nuestra sociedad es muy conocido el proceso de
enseñanza
Universitaria a distancia, a favor de la masificación
de la cultura, así como los diferentes retos y problemas que
presenta nuestro país para facilitar material actualizado
a los estudiantes y en general a la sociedad vinculada a este
proceso.
En su labor diaria, por elevar la calidad en la
Formación del Profesional, el departamento de
Física ha podido constatar que en los últimos
años, ha habido una disminución marcada de la
motivación de los alumnos de las carreras
técnicas hacia el estudio de la Física. Este hecho
constituye un problema dada la gran importancia que reviste la
Física como fundamento en este tipo de carreras. Entre las
soluciones
propuestas para atacar esta problemática, el departamento
de Física propone la realización de una Multimedia
de Física Recreativa.
A través de un Muestreo
Aleatorio Simple se aplicó un instrumento a estudiantes de
varios niveles de enseñanza en este caso fue a estudiantes
de secundaria básica de los grados octavo y noveno
pertenecientes al centro Rafael Ferro, en el caso de estudiantes
de nivel preuniversitario fueron alumnos de onceno grado del
IPVCE Federico Engels y en el caso de estudiantes de la
Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes
de Oca fue a alumnos de la carrera de informática.
Se obtuvo como resultado que un 59% de los encuestados
respondió que no estaba motivado hacia el estudio de la
Física mientras que un 41% si lo estaba, también se
cuestionó entre diferentes tipos de soluciones propuestas
como la de impartir la asignatura mediante tele clases, o
directamente de un profesor
explicando o a través de demostraciones de experimentos
curiosos, o también a través de software educativos o
multimedia y para este último se observó que el
resultado de aceptación fue de un 63% de los encuestados
muy por encima de las demás propuestas. Por ello se
decidió tomar como solución óptima la
propuesta informática.
La realización de una Multimedia Interactiva de
Física Recreativa, al mismo tiempo
conlleva al planteamiento de diferentes interrogantes en el plano
informático. Por ejemplo, es necesario revisar las
diferentes experiencias con las que cuenta nuestro sistema de
educación
en materia de softwares educativos, a través del análisis de productos
similares y las diferentes ventajas que ofrecen.
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