Una aproximación inicial para el diseño curricular de la carrera de técnico superior universitario en deportes (página 2)

Una Aproximación al Perfil Profesional del
Técnico Superior en Deportes

Objetivos
Generales

La Carrera de Técnico Superior en Deportes tendrá los
siguientes Objetivos
Generales:

1.- Formar un Recurso humano con una sólida
formación disciplinaria, que se avoque a la atención de niños,
jóvenes y adultos en el área del entrenamiento
deportivo y ciencias de la
actividad física

2.- Proporcionar las herramientas
necesarias, para que el estudiante sea capaz de desarrollar las
habilidades y destrezas deportivas en los diferentes grupos con los
que se desempeñe

3.- Capacitar al estudiante para organizar, planificar
ejecutar y controlar actividades físico-deportivas y
recreativas para diferentes grupos e individuos atendiendo sus
particularidades

4.- Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias
para valorar la actividad física y la practica
deportiva como una de las mas trascendentales manifestaciones
humanas, enfatizando la formación de valores
universales y de actitudes como
la solidaridad, la
fraternidad, el respeto a las
diferencias, el respeto a las normas que se
traducen en formas de convivencia y en una educación
integral

5.- Capacitar al estudiante para que pueda determinar los
factores socioculturales que intervienen en las actividades
físico-deportiva-recreativas

6.- Fomentar en el estudiante valores sociales e intelectuales
que le aseguren un comportamiento
personal
consonó con su desempeño profesional y comprometido con el
desarrollo del
país.

Objeto de
Trabajo

El Técnico Superior en Deportes tiene como objeto de
trabajo las
actividades física-deportivas –recreativas para
optimizarlas en función
del desarrollo de habilidades y destrezas, que conlleven a una
formación integral de los individuos para alcanzar altos
niveles de aptitud física que garanticen un estado de
bienestar general.

La conceptualización del profesional de carrera corta
que labora en el deporte y la actividad
física, así como su definición e interpretación, requieren del
establecimiento de criterios únicos, tanto en la estructura
académica del Instituto Universitario de Barlovento, como
en las personas que se encuentren identificadas con esta
profesión, por ello el Profesional en Deporte y la
actividad física esta orientado a la formación y
educación integral del individuo a
través de la especialización científica de
las formas de la actividad físico recreativa – deportiva
con la finalidad de optimizar el rendimiento de éstas y
contribuir a la conservación de la salud, dando paso a la
determinación del problema profesional.

Definición de
los Problemas Profesionales

Para definir la elaboración del plan de estudios
de la carrera se hace necesario determinar los problemas
profesionales que darán la base para el diseño
del plan de estudio con las disciplinas que agrupan a las
diferentes asignaturas atendiendo a criterios de
correlacionalidad y complejidad acordes con el desarrollo
profesional que se requiere. En este sentido, el deporte y las
actividades físico-recreativas están desasistidas y
por tanto se necesita que se preparen profesionales a nivel de
técnicos superiores en los que se desarrollen un conjunto
de habilidades, destrezas y competencias para
que puedan optimizar, a través de la
especialización científica y metodologica, las
actividades físicas-deportivas y recreativas de gran
cantidad de niños, jóvenes y adultos que a diario
requieren de sus servicios en
función de ocupar sus tiempos libres e incluso de recibir
indicaciones para la conservación de la salud para mejorar
su calidad de
vida. De igual manera a este problema profesional se asocian
los que a continuación se presentan:

1.- Participación en la formación y
educación integral del individuo porque incide sobre la
esfera psicológica, afectiva y cognoscitiva, ejerciendo su
acción
transformadora a partir de la transmisión y retroalimentación de un conjunto de
conocimientos, valores y experiencias propias de su actividad
profesional.

2.- Especialización de las formas de actividad
físico – deportiva, puesto que perfecciona hábitos,
habilidades y capacidades para lograr un dominio deportivo
óptimo.

3.- Optimización del rendimiento físico –
deportivo y contribuye a la conservación de la salud

4.- Formulación y ejecución de programas el
Deporte en los sectores sociales más necesitados, creando
facilidades y oportunidades para la práctica del Deporte,
la Educación
física y la Recreación.

5.- Fomento de la creación de espacios que faciliten la
actividad física, el deporte y la recreación como
hábito de salud y mejoramiento de la calidad de vida y
el bienestar social

5.- Promoción y planificación del deporte formativo,
competitivo y de alto rendimiento, en coordinación con las Federaciones
Deportivas y otras autoridades competentes

6.- Difusión del conocimiento,
formando las escuelas deportivas para la formaci6n y
perfeccionamiento de los deportistas

7.- Formación técnica al personal necesario para
mejorar la calidad técnica del deporte, la
recreación y el aprovechamiento del tiempo
libre

8.- Cuidar de que la práctica deportiva esté
exenta de violencia y de
toda acción o manifestación que pueda alterar por
vías extradeportivas los resultados de las
competencias.

9.- Favorecer las manifestaciones del deporte y la
recreación en las expresiones culturales,
folclóricas o tradicionales y en las fiestas
típicas, arraigadas en el territorio nacional, y en todos
aquellos actos que creen conciencia del
deporte y reafirmen la identidad
nacional.

10 -Desarrollo en los educandos valores
morales y espirituales.

12.- Utilización de estrategias de
aprendizaje,
metodologías y principios
pedagógicos que le garanticen un eficiente
desempeño profesional.

13.- Desarrollar habilidades y destrezas propias de las
especialidades en sus deportistas

Campos de
Acción del Técnico Superior en
Deportes:

Las acciones que
pueden desarrollar estos profesionales se precisan en:

1.- Organización, Planificación,
Ejecución y Control de las
actividades que se mencionan a continuación:

• La Educación Física

• La Recreación

• Los Deportes Específicos

• Educación para la Salud y Calidad de Vida

2.- Investigación

3.- Coordinación

Esferas de
Actuación

Para el Técnico Superior en Deportes, se
precisan 10 esferas de actuación, las cuales se
señalan a continuación:

1.- Escuelas de Educación Primaria públicas y
privadas

2.- Casas y Concejos Comunales

3.- Casas Municipales

4.- Clubes Deportivos

5.- Clubes Recreativos

6.- Núcleos de Desarrollo Endógeno

7.- Misiones Indígenas

8.- Gimnasios para la Salud

9.- Grupos Interdisciplinarios de Investigación en el campo del deporte.

10.- Hospitales y Clínicas de rehabilitación

Indicaciones
Académicas

Para la puesta en práctica de esta aproximación
del diseño curricular, se hace necesario establecer
algunas indicaciones metodológicas que permitan el
cumplimiento de lo elaborado dentro de las que se destacan las
siguientes:

1.- El ingreso a esta carrera es selectivo, se aplicaran
test de aptitud
física y test deportivos para evaluar las condiciones de
cada interesado en cursar la misma.

2.- El personal que dicte las diferentes disciplinas debe ser
egresado de una Institución universitaria de cuarto
nivel

3.- las asignaturas de carácter obligatorio serán evaluadas
de manera continua y sistemática, realizando durante el
semestre dos cortes de calificaciones, antes de la entrega de la
calificación final, esto con el objeto de mantener
informado al estudiante de sus avances y progresos en las
asignaturas que curse

4.- Las evaluaciones podrán ser de carácter
teórico y prácticos, dependiendo de la naturaleza y
complejidad de las asignaturas

5.- la carga académica será distribuida en dos
turnos, es decir mañana-tarde

6.- El trabajo
especial de grado debe estar dirigido a resolver un determinado
problema del área ocupacional

7.- la elaboración de los programas de estudio
deberá ser realizada por un especialista en dicha
asignatura

8.- Podrán incluirse asignaturas de tipo electivo
relacionadas al perfil profesional, de acuerdo a nuevos avances e
intereses de la comunidad
institucional

9.- deberá implementarse la utilización de
estrategias de aprendizaje basadas en las nuevas
tecnologías de información y comunicación en todos los programas
académicos

Ventajas y
Limitaciones de esta Aproximación inicial del
diseño Curricular para la carrera de Técnico
Superior en Deportes del IUB.

Como todo diseño curricular es perfectible el
aquí presentado presenta a consideración del autor
las siguientes ventajas y limitaciones:

Ventajas:

• La amplitud del perfil elaborado, permite formar a un
  profesional bien completo

• La definición clara del objeto de trabajo permite
  abarcar la mayor cantidad de campos de acción y
  esferas de actuación

• Por ser único en la región de Barlovento se
  hace innovador

• Su implementación abrirá las puertas para el
  desarrollo y la masificación de las actividades
  físicas-deportivas y recreativas

• Permitirá que el campo laboral sea ocupado por
  verdaderos profesionales, lo que garantiza en gran medida una
  mejor calidad

Limitaciones:

• Por ser el ingreso de carácter selectivo, se hace
  excluyente

• La cantidad de asignaturas por semestre y sus exigencias
  de carácter físico

• Las condiciones de la infraestructura deportiva del
  IUB

Una
Aproximación a la Definición de las Disciplinas del
Plan de Estudios de la Carrera Técnico Superior en
Deportes

Se presentan Nueve (09) Disciplinas 47
Asignaturas distribuidas de la siguiente manera:

Disciplinas de Formación
General

• Matemática General

• Estadística General

• Informática

• Lengua Y Comunicación

• Ingles

• Psicología General

• Ética y Valores

• Cooperativismo

Disciplinas de Componente Deportivo
Especializado

• Baloncesto I – Baloncesto II – Baloncesto III
  – Baloncesto IV

• Voleibol I – Voleibol II –
  Voleibol III – Voleibol IV

• Natación I – Natación
  II

• Atletismo I – Atletismo II

• Fútbol de Salón I –
  Fútbol de salón II

• Softbol I – Softbol II

• Pesca Submarina I – Pesca Submarina
  II

• Canotaje

• Tenis de Mesa

• Halterofilia

• Béisbol

• Gimnasia

• Karate

Disciplina para la Salud

• Educación Física de Base

• Nutrición y Dietética

• Educación Ambiental

• Primeros Auxilios

• Instrucción Aeróbica

• Bailoterapia

Disciplinas de Gerencia
Deportiva

• Administración del Deporte

• Organización Deportiva

• Legislación Deportiva

Disciplinas de la Ciencias aplicadas al
Deporte

• Anatomía y Fisiología

• Fisiología del Ejercicio

• Aprendizaje motor

• Medición del Rendimiento
  Físico

• Fisioterapia y Recreación

• Psicología del

Disciplinas Teóricas de la Educación
Física

• Fundamentos Teóricos de la
  Educación Física

• Teoría del Entrenamiento
  Físico

• Educación Física Infantil

Disciplinas de la
Recreación

• Recreación I

• Recreación II

• Campamentos Recreacionales

Disciplinas de Practica
laboral

• Pasantias

Disciplinas de Gestión
de Proyectos

• Metodología de la
  Investigación

• Seminario de trabajo Comunitario

• Trabajo Especial de Grado

• Seminario de Investigación en
  Educación Física

Plan de
Estudios

El plan de estudios de la Carrera para la formación de
Técnico Superior en Deportes, se realizo tomando en cuenta
la verticalidad de las asignaturas por semestre lectivo,
incluyendo las prelaciones de las asignaturas que así lo
requieren; el numero de hiras teóricas y practicas
semanales y por semestre, y el valor en
créditos de cada asignatura, asi como el
carácter según la obligatoriedad o efectividad de
las mismas. (Ver Anexo 1).

Mapa Curricular

Uno de los instrumentos que ayuda en la agrupación y
ordenamiento de los contenidos en unidades coherentes es el mapa
curricular, ya que este consiste en una descripción sintética y
gráfica para apreciar el orden vertical y horizontal de
las asignaturas que han de integrar el plan de estudios. De esta
forma puede identificarse con mayor facilidad cualquier desfase
en cuanto a las asignaturas entre si y los diferentes niveles
(semestres). (Ver Anexo 2)

Conclusiones

En este trabajo se ha logrado exponer los aspectos medulares
de la etapa inicial de la Teoría
y Diseño Curricular, como una aproximación para la
Carrera de Técnico Superior en Deportes en el Instituto
Universitario de Barlovento, para realizar posteriormente, el
diseño curricular propiamente dicho, considerando las
ventajas y las limitaciones expuestas por el autor.

Bibliografía

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Curricular. Instituto Pedagógico Latinoamericano y
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Federación Internacional de Educación
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Taba, H. Elaboración del currículo.
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Tyler, R. Principios básicos del
currículo. Buenos Aires, Edit. Troquel, 1970

Universidad Autónoma de Tamaulipas
lineamientos generales para el diseño curriculares
(2003)

Anexos

Anexo 1

APROXIMACION AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA
CARRERA TECNICO SUPERIOR EN DEPORTES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO
DE BARLOVENTO

Anexo 2

APROXIMACION AL MAPA CURRICULAR DE LA
CARRERA TECNICO SUPERIOR EN DEPORTES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO
DE BARLOVENTO

Una aproximación inicial para el
diseño curricular de la carrera de técnico superior
universitario en deportes del Instituto Universitario de
Barlovento

Autor:

José de Jesús Segnini
Blanco

Higuerote – Venezuela

Octubre 2006