Algunas generalidades sobre estrategias didácticas en la formación de profesores
Introducción
¿Que es una estrategia didáctica?
Desarrollo
Composición de las estrategias propuestas
Conclusiones
Bibliografía
Algunas generalidades sobre estrategias
didácticas en la formación de profesores para
la
Educación Técnica y Profesional
Universalizados
Resumen
En el artículo se presentan algunas consideraciones
teóricas respecto a las estrategias didácticas y se
explica su utilización para satisfacer las necesidades de
formación de profesores en las carreras mecánica, construcción civil. Propuesta surgida del
propio proceso
formativo pero que toma en consideración las exigencias de
un proceso eminentemente práctico, así las
intervenciones constituyen acciones
asumidas por los sujetos formadores en orden y resultado del
trabajo
científico metodológico.
Introducción
El trabajo científico metodológico constituye la
vía para la conformación de propuestas de
perfeccionamiento del proceso enseñanza aprendizaje de
hecho se configuran modelos,
sistemas,
metodologías y en algunos casos estrategias todos como
resultado de investigación; pero en el caso de estas
últimas son diversas las formas de interpretación dado que en ello tiene un
peso fundamental el sistema de
formación asumido, las políticas
educativas y la perspectiva teórica que se asuma en las
definiciones. Por ello el propósito de este
monográfico es discurrir sobre este tema a partir de los
análisis de diversa fuentes de
información y presentar experiencias en la
utilización de las estrategias. Las conceptualizaciones
sobre estrategias varían de acuerdo a su fin de
presentación y desarrollo, es
el caso de Rodríguez del Castillo (2004) quien a
planteado: "La estrategia
establece la dirección inteligente, y desde una
perspectiva amplia y global, de las acciones encaminadas a
resolver los problemas
detectados en un determinado segmento de la actividad humana. Se
entienden como problemas las contradicciones o discrepancias
entre el estado
actual y el deseado, entre lo que es y debería ser, de
acuerdo con determinadas expectativas que dimanan de un proyecto social
y/o educativo dado. Su diseño
implica la articulación dialéctica entre los
objetivos
(metas perseguidas) y la metodología (vías instrumentadas
para alcanzarlas)." [1]. Como
definición general se refiere a su aplicabilidad ante los
problemas de diversa índole así mismo reconoce las
posibilidades que proporciona cuando se dirige un proceso
determinado.
En todo caso se reafirma la existencia de estrategias
pedagógicas, didácticas, educativas,
metodológicas, escolares y educacionales, lo que
fundamenta nuestro criterio respecto a la naturaleza de
las interpretaciones y las políticas educativas. Algo
significativo en este artículo lo constituyen los rasgos
de las estrategias, su enfoque sistémico de las acciones y
carácter dialéctico que tienen desde
la posición aquí asumida un peso fundamental en los
resultados finales de su puesta en práctica.
En otras interpretaciones las estrategias según Pulido
y Cobelo, (2004) se consideran como: "el conjunto de
acciones, en calidad de tareas
docentes,
estructuradas jerárquicamente para alcanzar un objetivo y
acercarse al fin" [2]en esta
presentación evidentemente el fin propuesto es el aprendizaje
por tanto un momento significativo en la concreción de las
estrategias se identifica en la manera en que se presentan las
tareas docentes
Otra disquisición al respecto la presenta
Quiñones Urquijo (1996) cuando define que Estrategia
Pedagógica: Es un documento de orientación
educativo –pedagógica; una propuesta integral para
dirigir un proceso de intervención educativa.
También es concebido como un instrumento que estructura la
labor educativa de los profesores para lograr la formación
de los estudiantes[3]Esta presentación
alude al proceso de formación pedagógica y si
asumimos que este último incluye proceso enseñanza
aprendizaje entonces tiene un fin general, es importante destacar
de ello las posibilidades de estructuración de la labor
educativa término no asumido de manera explicita en otras
definiciones.
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