Método tradicionalista versus método Montessori (página 2)

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Makarenko afirmaba que el verdadero proceso
educativo se hace por el colectivo y no por el individuo que
se llama educador.

El modelo
montessori propone despertar la actividad infantil a
través del estímulo y promover la
autoeducación, el educador por lo tanto, no
actuaría directamente sobre el niño, pero
ofrecería medios para su
autoformación.

El método
Montessori esta basado en observaciones científicas
relacionadas con la capacidad de los niños,
para absorber conocimientos de su alrededor, así como el
interés
de que éstos tenían por materiales que
pudieran manipular.

Los principios
fundamentales de la Pedagogía Montessori están basados
en: La autonomía, la independencia,
la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de
la voluntad y la autodisciplina.

María Montessori consideraba a la educación como un
proceso natural, llevado a cabo en forma espontánea y
adquirida no al escuchar palabras, sino mediante experiencias
sobre el medio.

El método Montessori es mucho más que el uso de
materiales especializados, es la capacidad del educador de amar y
respetar al niño como persona y ser
sensibles a sus necesidades.

El principio básico que ella sostenía era que el
niño necesitaba estímulos y libertad para
aprender. Montessori insistía en que el rol del maestro
dominante había que cambiarlo y dejar que el alumno
tuviera un papel más activo y dinámico en el
proceso de aprendizaje.

INTERPRETACIÓN:

Al hacer las investigaciones
me he dado cuenta de que hoy en la actualidad son pocas las
escuelas que tienen un método tradicionalista, pero aunque
no lo tengan implementado al cien hay cosas que no pueden
sustituir, este método en sí fue implementado por
el clero, el quería que las cosas se hicieran a su manera
y que nadie juzgara o cuestionara tal método. De hecho son
pocas las personas que defienden este método por que lo
ven deficiente.

El método montessori es un método que ha tenido
muchas críticas y han sido constructivas, por dicha
implementación en él, que ve al niño como un
ser pensante y no como un objeto, lo hace partícipe en su
propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Montessori vino a
renovar las ideas del tradicionalismo y las transformo en algo
mucho mas provechoso para la sociedad.

Desde mi experiencia el método tradicionalista no es el
más adecuado para enseñar ya que no respeta las
etapas de desarrollo del niño, porque solo trata de que el
niño se llene de información sin lograr comprender las
cosas, además de que ve al alumno como una alcancía
a la cual hay que llenarla, sin preguntar si comprendió o
no se comprendió. En cambio el
método montessori se preocupa por que el niño
esté avanzando de acuerdo a su proceso mental, mantiene
una motivación
constante en el niño para que el proceso de
enseñanza-aprendizaje sea más ameno.

CONCLUSIÓN:

Como vimos a lo largo del trabajo hemos
descubierto dos posturas, el método montessori y el
método tradicionalista, y vemos como en la educación
tradicionalista, al profesor solo
le interesa que el alumno memoriza, que no cuestione, que no
reflexione y que sea pasivo, en cambio con el método
montessori el alumno logra tener una autonomía, un
interés por aprender, equivocarse, a reflexionar y a estar
motivado.

Yo estoy de acuerdo con María Montessori en que el
niño debe explorar su propio conocimiento y
que sepa como es que se está haciendo del él porque
hay gente que ya es profesionista y no sabe como aprendió
en si vida escolar.

En lo personal me
hubiera encantado que mi vida escolar en la primaria haya sido un
método montessori.