Diseño de la metodología de costeo basado en actividades "ABC" – adaptable a instituciones de educación superior

2. Justificación
3. ¿Por
   qué y para qué implementar ABC en instituciones de
   educación superior?
4. Objetivos
5. Marco
   conceptual
6. Marco
   teórico
7. Evolución
   hacia el costeo basado en actividades
8. Líneas
   de investigación
9. Definición
   de la metodología del ABC
10. Operatividad
    del sistema
11. Logro
    de la excelencia administrativa universitaria a través del
    sistema ABC
12. Conclusiones
13. Bibliografía

Introducción

La "METODOLOGÍA DE COSTEO BASADO EN ACTIVIDADES
DESARROLLADO PARA INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR, tiene como fin crear un modelo que sirva de
herramienta gerencial y les facilite a los administradores de las
universidades las tareas de planear, tomar decisiones y ejercer
un control administrativo adecuado,
esta nueva herramienta de costos ha surgido como una
respuesta al reto que tienen las organizaciones ante la competitividad que ha generado
la búsqueda y aplicación de procesos productivos más
eficientes y flexibles, por medio de diseños de sistemas que permita disponer de
una información precisa y
oportuna.

En los últimos años y con bastante
aceptación, se ha tenido en cuenta este nuevo método de costeo basado
en actividades (abc) para la definición de los costos de
los productos y servicios mostrando resultados
exitosos; por tal razón se considera que para las
universidades sería de gran importancia adoptar esta
metodología, la cual se
basa en la cuantificación de las actividades productivas,
operativas y administrativas necesarias en la elaboración y
venta de los programas y servicios que
éstas ofrecen como son: programas de pregrado, postgrado,
diplomados, seminarios entre otros, lo que genera una alternativa
aplicable a operaciones no solamente
productivas sino de índole administrativa o de apoyo, que
dan como resultado unos procesos muy eficientes que contribuyen
en su totalidad a la generación de rentabilidad.

A través de inspecciones telefónicas
realizadas a varias universidades del país como fueron:
Universidad Santo Tomas,
Universidad Javeriana, Universidad de los Andes, Universidad de
Caldas, Universidad de Antioquia y de visitas realizadas a las
Universidades Manizales y Autónoma de Manizales se pudo
comprobar que hasta el momento no hay ninguna que haya adoptado
el modelo; Conviene aclarar que este sistema ya ha sido aplicado en
empresas de servicios públicos y en
empresas de manufactura con buenos
resultados por tal razón este proyecto tiene campo de acción y pude ser llevado
a la realidad.

Justificación

Actualmente se diseñan nuevas formas de medir
eficientemente los costos ya que estos son relevantes en el
éxito o el fracaso de
todas los organizaciones, por tal razón se detecta en las
universidades la oportunidad de realizar un buen trabajo pues no existe una
metodología ABC y se tiene la oportunidad de diseñar un
modelo que contribuya a el aumento de la utilidad mediante la
reducción de costos y la generación de ingresos mejor estructurados,
otro factor importante es la toma de decisiones de tipo
administrativo, que cuando existe una herramienta como ésta
es mucho más confiable tomar una decisión ya que la
probabilidad de riesgo es menor porque se conoce
detalladamente el negocio.

Teniendo en cuenta que las universidades tienen
desagregada tanto su función administrativa como
operativa, es mucho mas viable diseñar un modelo ABC, el
cual permite que se identifiquen de forma continua los pasos que
se deben seguir en el momento de implementar la metodología
que puede ser compleja y lo es mucho mas cuando no existe una
estructura organizacional
adecuada para su implementación.

¿Por qué y para qué
implementar ABC en instituciones de educación
superior?

Partes:
1,
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