La evaluación del aprendizaje como aspecto principal de la carrera de derecho del SUM
Resumen:
Con este trabajo
pretendemos lograr un acercamiento a acción
evaluativo, su significado pedagógico, en particular, a
profundizar en su dimensión y alcance dentro del proceso
docente educativo.
La educación hoy constituye un tema de
debate y
estudio por educando e investigadores motivados por diferentes
causas. En la actualidad está de manera importante
impactando a los sistemas
educativos: la masificación de la matrícula del
nivel superior de enseñanza, conjugado con la diversidad y
cantidad de tareas que impone la complejidad de la vida
moderna.
Con idea de municipalización de la enseñanza,
donde hasta el momento la idea más alta ha sido la
creación de las Sedes universitarias, nuestro país
dio un paso trascendental en el desarrollo de
la
educación al proponerse alcanzar niveles cuantitativa
y en el proceso de planeación, la evaluación
es medio fundamental para conocer la relevancia social de los
objetivos
planteados, el grado de avance con respecto a los mismos,
así como la eficacia, impacto
y eficiencia de las
acciones
realizadas. De ahí que la información que resalta del proceso
evaluativo sea la base para establecer los lineamientos, las
políticas y las estrategias que
orientan la evaluación de este nivel educativo.
INTRODUCCIÓN
La acción evaluativo es inherente al
hombre. Ello
es un reflejo del pensamiento
reflexivo que lo caracteriza y es una evidencia de la
profundización del término. En este trabajo
pretendemos solamente lograr un acercamiento a su significado
pedagógico, en particular, a profundizar en su
dimensión y alcance dentro del proceso docente
educativo.
La educación hoy constituye un tema de debate y estudio
por educando e investigadores motivados por diferentes causas. En
la actualidad está de manera importante impactando a los
sistemas educativos: la masificación de la
matrícula del nivel superior de enseñanza,
conjugado con la diversidad y cantidad de tareas que impone la
complejidad de la vida moderna.
Con idea de municipalización de la enseñanza,
donde hasta el momento la idea más alta ha sido la
creación de las Sedes universitarias, nuestro país
dio un paso trascendental en el desarrollo de la educación
al proponerse alcanzar niveles cuantitativa y En el proceso de
planeación, la evaluación es medio fundamental para
conocer la relevancia social de los objetivos planteados, el
grado de avance con respecto a los mismos, así como la
eficacia, impacto y eficiencia de las acciones realizadas. De
ahí que la información que resalta del proceso
evaluativo sea la base para establecer los lineamientos, las
políticas y las estrategias que orientan la
evaluación de este nivel educativo.
La evaluación es una oportunidad de hacer docencia, de
hacer educación; y alcanza este sentido cuando constituye
la base para la toma de
decisiones acerca de lo que el alumno puede y debe hacer para
proseguir su educación, puntualizando el que el proceso
evaluativo como parte de la educación, debe adaptarse a
las características personales de los alumnos, esto es,
debe llegar al fondo de la persona, destacar
lo que la persona es, con relación a sus sentimientos,
emociones,
acciones, etcétera, cualitativamente superiores.
De las fases que intervienen en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, la
evaluación es digamos la más importante. En el
terreno educativo, la evaluación ha evolucionado en la
medida que se ha desarrollado y perfeccionado la práctica
del proceso docente-educativo. La eficacia de la
educación, depende en gran medida de la calidad de la
información abordada por la evaluación, sobre la
cual se habrán de basar las decisiones que regulen cada
etapa de dicho proceso. De ahí la significación que
tiene la evaluación dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Este trabajo tiene como objetivo el
siguiente:
Valorar la evaluación del aprendizaje como aspecto del
proceso docente-Educativo que evidencia las transformaciones
logradas en los estudiantes de derecho de la SUM "Rafarel Trejo"
del municipio de los Arabos.
DESARROLLO
Partiendo de la antecedente de que la evaluación es una
parte importante del proceso docente educativo y que este
constituye "el proceso formativo escolar que de modo más
sistemático se dirige a la formación de los
educandos y en el que estos se instruyen, se desarrollan y
educan", se profundizará en el estudio de la esencia
pedagógica de la evaluación y de su
correlación con el resto de los componentes de este
proceso.
Toda actividad que desarrolla el hombre
supone evaluación. Esta es una parte circunstancial de
aquella, porque interviene en una función
esencial: la regulación de la actividad. Ya sea efecto de
un control externo
al propio sujeto o los sujetos de la actividad de que se trate, o
de una regulación interna, o de ambas. Ya se trate, de la
actividad vista en un plano más general en lo social, o
más individual en el plano psicológico. En
cualquiera de los casos está presente la
evaluación.
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