Monografias.com > Psicología
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Propuesta de Acciones para la Motivación



Partes: 1, 2

    1. Introducción
    2. Conclusiones
    3. Bibliograficas
    4. Anexo

    "En los próximos años el graduado
    universitario que no tenga una cultura
    general integral será un analfabeto funcional
    *(.)"

    II Taller Nacional "La Universidad en la
    Batalla de Ideas efectuado del 17 al 18 de enero del 2002. en la
    Habana

    Cmte en Jefe Fidel Castro
    Ruz

    RESUMEN

    Con este trabajo nos
    proponemos adentrarnos en el campo de la
    motivación en el proceso de
    enseñanza aprendizaje,
    partiendo de los eslabones de la dinámica la cual tiene un vínculo
    esencial en la transformación, adecuación desde el
    punto de vista dialógico del docente, que le
    permitiría adecuar maneras de ejecutar su labor en los
    diferentes momentos del proceso de enseñanza aprendizaje,
    para que los estudiantes aprendan mas y proponemos acciones que
    permitan apoyarse para elevar y fortalecer su labor como educador
    del propio educando de manera que sea más asequible la
    forma de su asimilación y aplicación.

    Introducción

    Con el objetivo de
    elevar la labor docente, nos hemos propuesto adentrarnos en el
    tema de la motivación
    como uno de los presupuestos
    fundamentales del proceso, la cual le permite al docente
    primeramente tener una visión mas abarcadora en primer
    lugar para que contribuya a la motivación del educando, su
    autopreparación, sus condicionamientos a través de
    la conformación y realización de ejercicios
    dinamizadores que desarrolla el educando antes, durante y
    después de la clase, que el
    muchos de los casos la labor del maestro se refleja de forma
    minimizada a pesar de la preparación técnica, de
    contenido y bibliográfica como un todo y sus partes, el
    mismo se fundamenta en los eslabones de la dinámica del
    proceso, esto genera un mejor desenvolvimiento del docente el
    cual adquiere una connotación necesaria y fundamental
    partiendo de las invariantes de la carrera y las asignaturas del
    mismo, lo que contribuiría a elevar la labor del proceso,
    teniendo en cuenta que la misma tiene que desarrollarse en la
    relación profesor
    profesor, alumno-alumno, profesor- alumno, donde su centro es la
    actividad curricular como ente fundamental del proceso docente
    educativo y la motivación como el elemento ejecutor del
    propio proceso. La dinámica como sistema le
    permite al docente proyectarse directa e indirectamente sobre el
    educando con el fin de lograr la formación de
    profesionales más capaces desarrollándolo a
    través de la motivación, la comprensión y la
    sistematización del contenido, los cuales constituyen los
    eslabones a través de los cuales se desarrolla la
    dinámica del mismo. Estos eslabones se desarrollan de
    manera muy vinculada y, como fue analizado anteriormente, se
    reiteran en el tiempo, a la
    vez que se producen al unísono, Mediante la
    categoría motivación del contenido, se identifica
    aquel eslabón del proceso en el cual se les presenta el
    objeto a los estudiantes, promoviendo con ello su acercamiento e
    interés
    por el contenido a partir del objeto, En ese eslabón la
    acción
    del profesor es fundamental; es él quien presenta al
    estudiante el objeto y el contenido preferentemente como un
    problema que crea una necesidad de búsqueda de información donde, partiendo del objeto de
    la cultura, se promueve la motivación en los estudiantes.
    En este evento del proceso se da la dialéctica entre
    objetivo – objeto – método. El
    proceso a través del método adquiere la
    dimensión de promover para que un nuevo contenido o el
    contenido en sí cree necesidades, motivaciones, tiene que
    estar identificado con la cultura, vivencias e interés del
    estudiante, y sólo así creará las
    motivaciones y valores que le
    permitan construir sus propias asimilaciones. Permite el logro de
    elementos afectivos entre el mundo circundante y la realidad,
    entre el; contenido-objetivo y el método, no solo para la
    actividad curricular sino también para su actividad
    diaria

    La motivación del contenido como eslabón se
    caracteriza por lo fenoménico, lo descriptivo, y lo
    constructivo con que se muestran los objetos, buscando sus
    relaciones externas con los intereses de los estudiantes.

    La motivación como hemos planteado se relaciona de
    manera sistémica de conjunto con el contenido.

    Esquema No 1

    Monografias.com

    El estudiante como ente fundamental del proceso de
    enseñanza aprendizaje de conjunto con la
    motivación, tiene que desarrollar la comprensión ya
    que parten estos de los antecedentes culturales, familiares e
    históricos, cuando me refiero a esto lo hago teniendo en
    cuenta la familia
    como célula
    fundamental de la sociedad , la
    comunidad, las
    relaciones
    interpersonales, la escuela y los
    maestros, lo que se deduce que la asimilación del
    contenido le es mucho mas asequible , pues para que un contenido
    sea sistematizado se requiere comprenderlo y comprender las
    vías para ello. Esto naturalmente contribuye a elevar su
    modo de actuar y comprender de una mejor manera el
    contenido.

    Partes: 1, 2

    Página siguiente 

    Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

    Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

    Categorias
    Newsletter