Introducción
Desarrollo
Mecanismos más utilizados en el contexto
educacional
Conclusiones
Bibliografías
Resumen
El presente trabajo
pretende conocer y valorar lo concerniente a la Sociedad del
Conocimiento y
la Tecnología Informatizada.
Hoy día pareciera que la tecnología permea
todos los ámbitos no solo de la industria y
las entidades, sino de nuestras vidas mismas.
La Sociedad del conocimiento requirió de formas,
Capacidades y cualidades para adquirir, asumir, reflejar y
aplicar conocimientos teóricos y analíticos basados
en el apoyo ó auxilio de la tecnología
informatizada, destacando el
conocimiento como capital fundamental, uso intensivo
del mismo, habilidades y destrezas cognitivas y sociales como
materia prima, el trabajo
colaborativo y cooperativo, la adaptación y el
aprendizaje
Por lo cual se enfatizó la estimulación de
habilidades del más alto nivel, relacionados con la:
a. Resolución de problemas.
b. Análisis de los factores que influyeron en
la ejecución de ese problema.c. La evaluación de los posibles
cambios que satisfizo necesidades de las nuevas
generaciones.d. La integración de Ideas.
e. La forma de construcción de
absolución de las nuevas dificultades que impuso la
nueva sociedad del desarrollo educacional.
La sociedad del conocimiento era una virtud en las elevadas
esferas de las Transnacionales y la Oligarquía, que se
desarrollaban basada en una mercancía en satisfacer
necesidades de los más ricos, implementando medios y
proyectos para
apoderarse de los últimos adelantos científicos
técnicos, en su afán de gendarmenes
universales.
Hace algún tiempo
atrás, la educación camina
hacia lo que se le ha llamado: currículo global ó educación global.
Todo este proceso tuvo
su éxito
en representar el conocimiento como formas textuales, sin embargo
se ha demostrado que las formas graficas de
exposición del conocimiento tuvo y tiene
más importancia para la asimilación de las ideas y
cognoscimientos.
Palabras Claves: Globalización, Aprendizaje,
Gestión Informatizada, procesos asociados y
Sociedad del conocimiento Informático.
Introducción
Los retos que impone la creciente globalización a nivel mundial,
Internacional y nacional, y las elevadas demandas que emprende
el aprendizaje
en las universidades y otras entidades, suponen que la sociedad
del Conocimiento y la Tecnología Informatizada
tengan que estar incluidos en la fundamentación y
expresión de estos desafíos. No solo deben operar
en el orden metodológico y organizativo, sino
también en la sistematización de las experiencias
que sustentan estas transformaciones, poniendo en práctica
conocimientos y habilidades en su desempeño docente, aun cuando las
condiciones objetivas y subjetivas son altamente susceptibles, y
tratando de que las señalizaciones no pudieran tomar
énfasis en el cuerpo humano
que acaecía y soportando todos los embates de la furia de
la mentalidad emblemática.
En estos contextos los medios que se utilizaron en que los
alumnos, estudiantes y aprendices construyeran
conocimientos son diversos, el docente no es un instructor ni un
transmisor, sino un innovador, un estimulador, un
gestor, un investigador y un emancipador.
Hoy se necesita una educación que se adapte a los
requerimientos que el ritmo de la sociedad y la cultura
imponen una educación basada en el conocimiento y el
aprendizaje, donde estimule la creatividad,
el razonamiento y el pensamiento,
además coloque a un lado aquellas habilidades de
mecanización que aun se estimulan desde muy temprano hacia
la educación
superior como son:
a. La memorization.
b. La repetición de la clase expositiva con
contextos ricos en herramientas materiales construyendo el
entender y el aprender, a través de entornos
interactivos de construcción.
Contexto que ya experimentan los alumnos, estudiantes y
aprendices al interactuar con tecnologías de complejo
tratamiento de imagen como la televisión por
cable, multimedia, videojuegos, computadores e
Internet.
La herencia de los
colonizadores ibéricos se enraizó de tal manera,
que llamamos a España,
Inglaterra y EUA,
en todo el continente americano, la madre patria.
Próceres universales dieron nombre a las luchas de los
pueblos: Bolívar,
Sucre y San
Martín, Carlos Manuel de Céspedes y José
Marti, Abraham Lincon y George Washington, Hidalgo, Augusto Cesar
Sandino y Farabundo Martí.
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