Clonación

Indice
1.
Introducción
2. Materiales
3. Método
4. Resultados Y
Discusion
5. Conclusiones
6.
Bibliografía

1.
Introducción

Uno de los organismos más estudiados en el campo
de la genética
para el tema de las mutaciones es la mosca del vinagre Drosophila
melanogaster. En el estado
salvaje es una pequeña mosca diploide cuyo tamaño
es aproximadamente la tercera parte de una mosca
doméstica. El ciclo de vida
del díptero Drosophila melanogaster incluye las etapas de
huevo, larva pupa y adulto, a partir del huevo, los primeros
hechos embrionarios producen en estado
larvario conocido como I instar, con un crecimiento
rápido; la larva muda 2 veces /II III instar), y entonces
se forma el estado de
pupa, en el cual la cutícula de la larva es remplazada por
las estructuras
adultas y un imago. Un adulta emerge de la cáscara de la
pupa listo para aparearse, en el caso del macho.(Strickberger,
1978).
Drosophila melanogaster posee cuatro pares de cromosomas, de
los cuales: el par I es sexual siendo en la hembra (XX), largo y
telocéntrico, mientras que en el macho, uno largo y
telocéntrico (X) y otro corto y acrocéntrico; los
pares II y III, son Largos y metacéntricos; y el par IV,
corto y telocéntrico.
La asignación de cromosomas X y Y
en el cariotipo de D melanogaster fue realizada por Wilson y
Stewens, quienes vieron en la hembra dos cromosomas largos X, en
el macho uno solo y un cromosoma corto Y (Puertas,
1992)

Se ha determinado el sexo
homogamético a la hembra por la presencia de dos gametos
iguales (XX) y heterogamético al macho, que solo posee un
cromosoma X. En especies con machos heterogaméticos como
Drosophila los descendientes machos sus cromosomas X solamente de
sus madres (Strickberger, 1988)

Drosophila melanogaster tiene un número
cromosómico bajo (2n = 8) y sus larvas presentan
cromosomas gigantes en sus glándulas salivares por lo que
es de gran utilidad para
estudiar la morfología
cromosómica y la evolución cariotípica. Además
se cuentan con gran cantidad de líneas mutantes que
producen fenotipos claros tales como los que muestran diferencias
en forma, color y
tamaño de diversas partes de su cuerpo entre
otras.

Por tales motivos, Drosophila melanogaster es un
organismo ideal para la demostración de muchos principios
biológicos y el análisis de ciencia
descriptiva, bioquímica
y molecular, se utiliza para estudiar problemas de
desarrollo y
nutrición
fisiológicas y conducta animal,
comportamiento, reacciones en el apareamiento y
respuestas a la luz de diversos
colores.

Dada la variación de mutaciones que presenta la
Drosophila melanogaster se ha escogido como material
biológico preferido para estudiar el fenómeno de la
herencia.
Existen varios factores que contribuyen a su elección como
organismo adecuado para la demostración de muchos principios
genéticos en eucariotas, como son: Su bajo número
de cromosomas (4 pares), la disponibilidad de una gran variedad
de mutaciones, su fácil mantenimiento
en el laboratorio, y
su corto período generacional. (Carrera y Rueda,
1995)

Para la realización de este trabajo se utilizaron
mutantes específicos tales como hembras yellow-white y
machos salvajes para cruces hasta la segunda generación
filial cuyos resultados fueron sometidos a un análisis cuantitativo y cualitativo con
base en pruebas
estadísticas y utilizando la teoría
como base para el análisis reflexivo de los resultados
obtenidos

Marco teórico
Los primeros estudios acerca de los mecanismos de la herencia, son
atribuidos a Gregorio Mendel quien
por primera vez utiliza diferentes variedades del tipo de
guisantes para formular toda una experimentación
cuantitativa basado en un procedimiento
científico capaz de darle explicación a las
observaciones cotidianas que apuntaban a la existencia de un
proceso
complejo de herencia. Sus trabajos fueron redescubiertos en 1900,
son la base fundamental de la Genética
Moderna, pues constituyen la primera aproximación lógica,
descriptiva y racional del estudio de los mecanismos de la
herencia.
Mendel
formuló dos grandes leyes; la primera
expone que los miembros de la pareja genética se
distribuyen separadamente entre los gametos (segregan), de forma
que la mitad de los gametos llevan un miembro de la pareja
génica y la otra mitad llevan el otro miembro de la pareja
génica. Las proporciones fenotípicas que obtuvo
Mendel para la segunda generación filial fueron de
3:1.(Griffiths, 1995, p.27)

En su segunda Ley, Mendel
propone que: "Durante la formación de los gametos, la
segregación de los alelos de un gen se produce de manera
independiente de la segregación de los alelos de otro
gen". Las proporciones fenotípicas para la segunda
generación filial fueron 9:3:3:1.(Griffiths, 1995,
p.30.)

A Mendel se le atribuye haber establecido las reglas
básicas del análisis genético, ya que su
trabajo permitió conocer la existencia de unidades
hereditarias, que contenían la información hereditaria que se
transmitía de una generación a otra. Los
términos dominante y recesivo fueron acuñados por
Mendel, los mismos se mantienen en la actualidad; a las unidades
hereditarias las denominó factores
En 1912 Sutton y Boveri, propusieron la teoría
cromosómica de la herencia, que estableció que los
factores de Mendel eran los genes ubicados en una estructura
definida llamada cromosoma y que estos los genes, estaban
ubicados sobre los cromosomas. Los trabajos de estos
investigadores fueron reforzados y esclarecidos por los trabajos
de Morgan quien estudió los mecanismos de la herencia,
utilizando mutaciones en Drosophila melanogaster como marcadores
genéticos, que le permitieron observar y entender estos
procesos.
No obstante, mientras Mendel Solo necesitó obtener 34
variedades de semillas, Morgan tenía que generar sus
propias variedades de organismos. Morgan esperaba que diferentes
variedades o mutantes del tipo silvestre aparecieran y así
cruzar las suficientes cantidades de moscas. En un año
aproximadamente, y entre miles de moscas, encontró su
primer mutante, tenía ojos blancos, en lugar de rojos como
era la normal.

Posteriormente T.H. Morgan, en 1910, presentó
pruebas de que
un carácter
específico de Drosophila melanogaster, ojos blancos, se
hallaba ligado a la herencia del sexo y muy
probablemente asociado a un cromosoma determinado, el cromosoma
X. Según los datos de Morgan
en un cultivo normal de moscas de ojos rojos había
apreciado que un macho de ojos blancos que entonces fue cruzado
con sus hermanas de ojos rojos, todos los individuos de la F1 de
dicho cruzamiento presentaban los ojos rojos con excepción
de tres machos con ojos blancos que Morgan atribuyó a
mutaciones posteriores. Lo que presentaba un interés
especial era el hallazgo de que al cruzar entre sí las
moscas con ojos rojos de la F1 daban lugar a hembras con los ojos
blancos.

Sin embargo, aparecían hembras con los ojos
blancos al efectuar el cruzamiento retrógrado de las
hembras con ojos rojos de F1 con el progenitor masculino de ojos
blancos, este último tipo de cruzamiento dio lugar a
cuatro clases de descendiente, hembras y machos de ojos blancos,
hembras y machos de ojos rojos.
Para dar explicación a estos resultados Morgan propuso que
las hembras de la F1 de ojos rojos eran heterocigotas para el
carácter ojos blancos, recesivo. De este
modo la aparición de hembras de ojos blancos solo
podía darse en las hembras homocigotas para el gen white.
Por otra parte, un descendiente masculino tenía la misma
probabilidad
de tener los ojos rojos que blancos si su madre era un
heterocigoto sin reportar el genotipo de su padre. Estos
resultados se relacionan con los hallazgos de Wilson, Stevens y
otros de que el macho sólo tenía un cromosoma X y
la hembra dos.

Según esto, el macho original de ojos blancos
tenía un gen white localizado en un cromosoma X
único, aunque white es recesivo ese macho presentaba de
todas formas los ojos blancos a causa de la ausencia de otro
cromosoma X normal. Sin embargo, en las hembras el color de los ojos
depende de los genes presentes en los dos cromosomas X y
sólo pueden presentarse ojos blancos cuando ambos
cromosomas X llevan el gen recesivo white.

Un factor de gran interés en
el estudio de la genética, son las mutaciones,
según Griffiths (1995) "las mutaciones son cambios que se
dan en los organismos de un estado
hereditario a otro".
Las mutaciones han constituido una herramienta fundamental en el
estudio genético, pues se han convertido en verdaderos
marcadores especiales que permiten seguir los procesos
biológicos y se pueden utilizar con dos propósitos
(1) para estudiar el proceso de
mutación por si mismo y (2) para analizar una función
biológica desde un punto de vista genético.
Las mutaciones más fáciles de detectar son las
mutaciones morfológicas, que afectan al color o la forma
de cualquier órgano de un animal o planta, pues son
rápidamente visibles y medibles.(Puertas,
1992).

Los estudios de mutaciones estudios han permitido
evidenciar situaciones en las cuales las Leyes de Mendel
se ven alteradas en las proporciones fenotípicas, como lo
son las interacciones alélicas que se dan entre alelos de
un mismo gen, por ejemplo la codominancia la dominancia
incompleta, pleiotropía, dominancia completa, y las
interacciones no alélicas que surgen entre alelos de
diferentes genes como las epístasis.
Otro tipo de situaciones que afectan las proporciones
fenotípicas de Mendel son las referidas a la existencia de
ligamientos físicos absolutos y parciales. El ligamiento
es una concepción que surge del estudio de
ubicación y observación de los genes en los cromosomas,
estableciendo que si dos genes se encuentran en un mismo
cromosoma estarán ligados físicamente por lo cual
no podrán segregar de forma independiente uno del otro tal
como lo exponía Mendel. El ligamiento constituye entonces
un mecanismo que permitió explicar aquellas situaciones
donde las leyes de Mendel no podían explicar los procesos
de la herencia.

Con el estudio detallado de los procesos de herencia y
el establecimiento de los procesos de Mitosis y
Meiosis, se
determinó que durante la Meiosis los
cromosomas homólogos eran capaces de intercambiar material
genético, proceso al que se denominó
recombinación, y que se ve evidenciado en la
formación de estructuras
visibles llamadas quiasmas. Para que ocurra la
recombinación deberán acontecer una serie de
procesos que lleven a la formación del complejo
sinaptonémico, que mantendrá unidos a los
cromosomas homólogos y permitirá el intercambio de
material genético entre estos.
La hembra en Drosophila melanogaster, constituye el sexo
homogamético, puede recombinar ya que presenta ligamiento
que le permiten poder romper
porciones del cromosoma y establecer quiasmas para el intercambio
de material genético. En el macho, que constituye el sexo
heterogamético, existe un ligamiento absoluto que impide
la recombinación por no darse los procesos de rompimientos
cromosómico, esenciales para el intercambio de material
genético.

La recombinación en un proceso que puede influir
en la herencia, los estudios han determinado que los gametos que
resultan de la recombinación siempre serán en
frecuencia menor a los que llevan genes donde no se ha dado la
recombinación, es decir, los parentales. Sturtevant,
propuso la existencia grosso modo de la siguiente
proporcionalidad: conforme mayor es la distancia entre genes
ligados, mayor es la probabilidad de
que ocurra un entrecruzamiento entre cromátidas no
hermanas en la zona que separa esos genes y, por lo tanto, mayor
la proporción de recombinantes que se producen.
En el estudio experimental y teórico de los procesos de la
herencia, se ha desarrollado métodos
matemáticos y estadísticos que tienen como objeto
realizar comprobaciones de fenómenos en estudio, tal es el
caso de cruces experimentales en Drosophila
melanogaster.

Planteamiento del cruce entre hembras yellow-white (yw)
y machos salvajes(y+w+)
Con La finalidad de demostrar fenómenos que difieren de
los principios Mendelianos, se realizó un cruce con 2
hembras yw y 5 machos salvajes
Las hembras son vírgenes con mutaciones en el cromosoma I
sexual en el locus 0.0 (yellow) y 1.5 (white) siendo silvestres
para los demás locus, y los machos son salvajes o normales
para todos los locus.
Las mutaciones yellow-white están ligadas al sexo por lo
que se encontrará segregación no independiente
entre los genes yellow-white por estar físicamente ligados
(en el mismo cromosoma) y dominancia completa de los alelos
salvajes sobre los mutantes.
Se utilizaron mutantes de cepas específicas como hembras
yellow-white y machos salvajes, para cruces hasta la segunda
generación filial, posteriormente los resultados fueron
analizados con base en un análisis cuantitativo y
cualitativo, basándose en pruebas estadísticas y utilizando la teoría
como basa para su análisis.

Objetivos
Objetivo
general.-

• Plantear y realizar cruces experimentales con D.
  melanogaster, con la finalidad de demostrar, interacciones
  génicas, herencia ligada al sexo, ligamiento y
  recombinación.

Objetivos específicos.-

• Demostrar que las mutaciones yellow (y) y white (w),
  al estar ubicadas en el mismo cromosoma, segregan de forma
  dependiente.
• Demostrar que las mutaciones (y) y (w), son
  caracteres ligados al sexo
• Demostrar la presencia de herencia
  cruzada
• Determinar los tipos de gametos posibles en cruces
  genéticos y calcular las frecuencias gaméticas
  esperadas.
• Determinar si se presentan recombinantes y cual es su
  proporción
• Demostrar si los descendientes parentales son
  más numerosos que los descendientes
  recombinantes
• Determinar frecuencia genotípicas y
  fenotípicas esperadas hasta la segunda generación
  filial.
• Determinar si las descendencias esperadas en la
  F1 y F2 y comparar con las descendencias
  observadas.
• Verificar la validez de la hipótesis planteadas para la
  F1 y F2, a través de la
  aplicación de la prueba chi cuadrado.

Hipótesis
Primera generación Filial (F1)
Al realizar el cruce experimental donde las hembras son yw
homogaméticas y los machos y+w+
heterogaméticos, cuyos genes para la mutación yw
son recesivas y están ubicados en el cromosoma I (sexual)
X; es de esperarse que en la primera generación filial,
todos los machos expresen el fenotipo de la madre (yw) y todas
las hembras sean salvajes expresando el fenotipo del padre
(y+w+ ), evidenciando así herencia
cruzada.

Segunda generación filial (F2)
Al realizar un segundo cruce (endocruce), entre individuos de la
primera generación filial cuyas hembras son homocigotas y
los machos hemicigotos, para cualquier carácter ligado al
sexo, es de esperarse que ocurra segregación
dependiente.
En el cruce para los genes considerados "y" y "w", los cuales se
encuentran en el mismo cromosoma (X), es de esperarse ligamiento
físico, interacciones no alélicas y ligamiento al
sexo, siendo más frecuentes estas mutaciones (yw en los
machos, así como también proporciones
fenotípicas de diferentes caracteres como Yellow-white
(yw), salvajes (y+w+ ),yellow (y
w+ ) y white (y+ w).
Por encontrarse los locus 0.0 "y" y 1.5 "w" muy cercanos en el
mapa genético del cromosoma X, es de esperarse que la
probabilidad de recombinación sea
mínima.

2.
Materiales

Sustancias e instrumental

• Frascos de vidrio con
  tapones y medio de cultivo
• Frascos de vidrio
  vacíos con tapones
• Lupa estereoscópica
• Agujas de disección
• Frasco eterizador
• Cápsula de petri
• Tubo transportador
• Pincel fino de cerdas naturales
• Placas de porcelana
• Almohadilla de anime
• Eter dietílico
• Morgue ( frasco de vidrio con aceite de motor
  )

Biológicos

• Lineas mutantes de Drosophila
  melanogaster
• Dos (2) hembras vírgenes
  yellow-white
• Cinco (5) machos salvajes

Descripcion y designacion de las lineas mutantes
y : yellow ( I-0.0 )- cuerpo
Origen : espontáneo
Descubrió : E. Wallace
Fenotipo : cuerpo amarillo, pelos y cerdas café
con puntas amarillas. Las setas y las partes bucales de la larva
son café,
distinguibles del café oscuro del tipo silvestre.
w : white ( I-1.5 ) – ojos
Origen: espontáneo
Descubrió: Morgan
Fenotipo: ojos color blanco puro. Los ocelos, la cubierta de los
testículos
de adultos y los tubos de Malpighi de las larvas son incoloros.
Los alelos de tipo silvestre no dominan completa sobre white, w/+
tiene menos pigmento rojo que +/+.

3.
Método

Para llevar a cabo estudios experimentales con
Drosophila melanogaster se utilizaron dos (2) hembras
vírgenes yellow-white y cinco (5) machos con el fenotipo
salvaje, observando con detenimiento las características de estas moscas al
presentar estas mutaciones. Para observarlas se utilizó la
técnica del blanqueo, que permite narcotizar al grupo de
moscas de un cultivo determinado para observarlas mientras se
encuentran dormidas.

Procedimiento para narcotizar y transportar Drosophila
melanogaster.
1.- En un frasco limpio y vacío con un tapón de
algodón previamente impregnado con 5 ó 6 gotas de
éter dietílico, se esperan 2 minutos mientras se
formaba una atmósfera de
éter en el interior del mismo, construyéndose
así el frasco eterizador.
2.- Se golpeaba firmemente 2 ó 3 veces el frasco de
cultivo, (tomando en cuenta las condiciones del cultivo) sobre
una lámina de anime, de manera que las moscas pasaran a la
parte inferior del frasco. Este paso se realizó con mucho
cuidado a fin de evitar que el frasco se rompa o que las moscas
se precipiten contra el medio y queden pegadas a él, lo
que ocasionaría su muerte.
3.- Inmediatamente y en forma rápida se procedió a
destapar ambos frascos colocándolos boca a boca ubicando
el eterizador en la parte superior. Los tapones de los frascos
debían siempre estar agarrados por el responsable del
blanqueo para evitar la
contaminación de los mismos.
4.- Se invirtió la posición de los frascos,
haciendo que el frasco eterizador quedara en la parte que hace
contacto con el anime. Se golpea suavemente unas dos o tres veces
de manera que todas las moscas del medio de cultivo pasaran al
frasco eterizador.
5.- Se tapaban inmediatamente los dos frascos con sus respectivos
tapones, y se esperaban unos segundos a que las moscas se
durmieran para empezar a observarlas.
6.- Con ayuda de un pincel fino se transportaba y manipulaba a
las moscas del frasco eterizador a las lupas, láminas o
cápsula narcotizantes.
7.- Una vez dormidas se transportaron a la baldosa y se
observaron a la lupa, si se evidenciaba que las moscas estaban
despertando, se utilizaba una cápsula de petri con un
pedazo de gasa con unas gotas de éter para tapar el
área donde se encontraban las moscas y volverlas a
dormir.

Eliminación de moscas: Si se desea transportar
algunas moscas que quedaron en el cultivo, se utilizaba el
transportador, que son tubos de vidrio con extremo en bisel y el
otro conectado a una manguera, entre la manguera y la boquilla se
coloca una gasa que impida el paso de moscas, este transportador
permitía succionar las moscas y mantenerlas en un sitio
determinado cerrando el extremo en bisel del transportador, para
posteriormente; por un lado del tapón del cultivo
insertarlas sin necesidad de abrir el frasco del cultivo, o de
sacarlas sin necesidad de realizar un nuevo blanqueo.

Selección de hembras vírgenes
Para ello existen tres métodos
diferentes:
a.- Colectas a partir de imagos: este se da en un ciclo de diez
días, el primer día se siembra la línea de
moscas, el quinto se retira a los progenitores para evitar que se
confundan con la progenie; luego el décimo día se
eliminan las moscas que hayan emergido durante la noche. Se
procede a separar hembras y machos, se colocan las primeras en
medio fresco y se elimina a los machos
b.- Colecta a partir de larvas del tercer estadio: para ello se
recurre a la observación de las gónadas larvarias
(que son de distinto tamaño en ambos sexos) utilizando un
microscopio de
disección a 4x o 10x. Una vez colectadas las hembras se
colocarán en frascos con medio fresco para que completen
su desarrollo.
c.- Colecta a partir de pupas: Ya que el sexo puede determinarse
si se examina la superficie ventral de esta con ayuda de un
microscopio de
disección. En las pupas machos () se distingue los
peines sexuales, lo que facilita este método.
Cabe mencionar que este fue el método
utilizado por la profesora para la colecta de hembras
vírgenes, las cuales fueron entregadas a cada equipo de
trabajo para su estudio y experimentación.

Procedimiento para el cruce experimental
A.- Montaje del cruce P1 x P1:
Para este primer cruce se colocaron en un frasco con medio de
cultivo 2 hembras vírgenes (yw) y 5 machos salvajes, estas
moscas constituyeron nuestra primera generación parental.
Al cabo de 8 días, se eliminaron los padres;
encontrándose muchas larvas que se constituirían en
las moscas de la primera generación filial, se
examinó meticulosamente el fenotipo de cada una,
realizándose el primer conteo de machos y hembras.
B.- Montaje del Endocruce F1 x F1:
Se tomaron 8 hembras héterocigotas en
representación de la primera generación filial, y
se cruzaron con 16 machos hemicigotos en representación de
la primera generación filial, se transportaron a un nuevo
medio de cultivo, y se identificó fecha, características y tipo de cruce realizado.
Al cabo de ocho días se retiraron los padres, comprobando
que existían suficientes larvas y pupas en el frasco, el
día 16 luego de montado el endocruce se realizó el
primer conteo de la segunda generación filial,
determinando los fenotipos y sexos de las moscas adultas
emergidas en este endocruce, a los 8 días posteriores se
realizó el segundo conteo, determinando los mismos
elementos.

4. Resultados Y
Discusión

Después de realizar las cruces en el laboratorio se
obtuvieron los siguientes resultados:
Primera generación filial (F1)
Cruce teórico
yw x y+w+
(2 hembras) (5
machos)

Designación:
y: yellow (I- 0.0) – cuerpo
w: white (I- 1.5) – ojos
P1:

Cuadro I: Fenotipos observados en la Primera
eneración filial (F1),entre machos salvajes y hembras
mutantes "yw"

Análisis y discusión de resultados en la
F1
Al observar los resultados obtenidos en la primera
generación filial encontramos que las hembras muestran el
carácter salvaje y los machos las mutaciones yellow-white
como la madre lo que es evidencia de una herencia cruzada dado
que las mutaciones presentes en el macho se ubican en el
cromosoma sexual X el cual fue aportado por la madre;
además encontramos una dominancia completa del alelo
salvaje sobre el mutante. De esta forma se demuestra la
hipótesis
planteada para F1.
Cabe destacar, que un hecho curioso, es la aparición
escasa o insignificante de hembras salvajes en los 2 conteos
realizados, hecho el cual, no pudo ser explicado, con base en la
bibliografía, sin
embargo se puede inferir que debido a factores ambientales, las
proporciones, en cuanto a números, no se cumplieron, no
obstante, los fenotípos hallados corresponden con las
hipótesis.

Segunda generación filial (endocruce)
Cruce experimental
P2: F1 x F1 (8 hembras y 16 machos )

Cálculos:
1.- Fracción recombinante de la hembra
r = 1.5 – 0.0 = 0.015
100

2.- Fracción parental de la hembra
p = 1 – 0.015 = 0.985

3.- Fracción de cada gameto parental de la
hembra
0,985 / 2 = 0.4925

4.- Fracción de cada gameto recombinante de la
hembra
F = r/2 = 0.015 / 2 = 0.0075

5.- Fracción de cada gameto parental del
macho
p = 1 / 2

6.- Frecuencia genotípica
Parental : 0.4925 x 1/2 = 0.244625
Recombinante : 0.0075 x 1/2 = 0.00375

7.- Frecuencia fenotípica parental de hembras
yw = 1 x 0.24625 = 0.24625
y+w+ = 1 x 0.24625 = 0.24625

8.- Frecuencia fenotípica para machos
yw = 1 x 0.24625 = 0.24625
y+w+ = 1 x 0.24625 = 0.24625

9.- Frecuencia fenotípica recombinante para
hembras
y = 1 x 0.00375 = 0.00375
w = 1 x 0.00375 = 0.00075

10.- Frecuencia fenotípica para machos y hembras
esperada de recombinantes más parentales

11.- Número de individuos esperados para cada
fenotipo
n = f x N

Hembras:
y+w+ = 0.24625 x 612= 150.705
yw = 0.24625 x 612= 150.705
y = 0.00375 x 61 = 2,2952
w = 0.00375 x 61 = 2,2952

Machos:
y+w+ = 0.24625 x 612= 150.705
yw = 0.24625 x 612= 150.705
w = 0.00375 x 61 = 2,2952
y = 0.00375 x 61 = 2,2952

12.- Cálculo de
chi cuadrado
g l = 4 – 1 = 3
Cuadro 2: Calculo del chi cuadrado para fenotipos de las
hembras

Cuadro 3: Calculo de chi cuadrado para fenotipos en
machos

X2 (experimental ) = 1,52
X2 (experimental ) = 4,76
X2(crítico ) = 7,815

Se aceptan todas las hipótesis
establecidas para la segunda generación filial
Análisis y discusión de los resultados para
F2
Al realizar el endocruce entre los individuos
obtenidos en la F1 tenemos que se encontraron sólo cuatro
(4) productos
meióticos o fenotipos de los cuales dos de éstos
eran iguales a sus padres y los otros dos eran "y" y "w" que eran
los recombinantes. Si se considera el valor de la
fracción recombinante r= 0,015 resulta bajo en
comparación con el valor de la
fracción parental p= 0,985.
Al respecto puede decirse que la fracción recombinante
representa 1,5% este indica que la distancia entre el locus en
donde se encuentra ubicada la mutación "y" se haya
bastante cercana de donde está ubicada la mutación
"w", básicamente es una distancia entre 0,0 y 1,5 .Estos
resultados corresponden con los estudios de Sturtevant (citado es
Suzuki, D et al, 1995, p. 129) donde propone que "con forme mayor
es la distancia entre genes ligados, mayor es la probabilidad de
que ocurra un entrecruzamiento entre cromátidas no
hermanas en la zona que separa estos genes y, por lo tanto, mayor
la proporción de recombinantes que se produce ".
El anterior estudio permite entender que en un cruce entre genes
de loci tan cercanos genera un bajo porcentaje de individuos
recombinantes tal y como se aprecia en la tabla respectiva, donde
los productos
meióticos recombinantes, son mínimos y en algunos
casos no aparecen, cabe destacar que al aumentar la población, es posible que aumente el
número de recombinantes.
Al comparar el número de individuos parentales y
recombinantes esperados se encuentra que en cuanto a fenotipos
aparecen en igual cantidad sin embargo al analizar los valores
entre hembras y machos de cada fenotipo se tiene que los
parentales aparecen en mayor cantidad que los recombinantes esto
se deba a que el valor de la fracción recombinante y al
hecho de que en Drosophila melanogaster el macho no recombina
La prueba Chi cuadrado indica que los valores
experimentales tanto para machos como para hembras son menores
que el valor crítico de la tabla lo que indica que se
aceptaron las hipótesis para la segunda generación
filial.
En cuanto a los genes "y" y "w", ambos se ubican en un mismo
cromosoma (I sexual) por lo tanto existe ligamiento físico
entre ambos y por consiguiente segregan de forma no
independiente.
Estos resultados coinciden con los de Morgan, que
estableció que "una frecuencia de recombinante
significativamente inferior al 50% demuestra que los genes
están ligados, por lo tanto también segregan de
forma dependiente

5.
Conclusiones

Se reportó la existencia herencia ligada al sexo
en la F1 debido que los machos mostraron todos el
fenotipo de la madre "y" y "w" mientras que las hembras
resultaron ser todas salvajes, lo que indica que se trata de una
herencia cruzada.
Las mutaciones "y" y "w" están ligadas físicamente
por encontrarse las dos ubicadas en el cromosoma I (sexual x )
por lo tanto existe una una segregación no
independiente.
La cantidad de individuos parentales resulta ser mayor que el
número de recombinantes, debido a la poca distancia entre
los genes ligados lo cual se evidencia en una baja
fracción recombinante de los gametos femeninos.
Se demostró la dominancia completa de los alelos salvajes
sobre los alelos mutantes "y" y "w"

6.
Bibliografía

Carrera,S. y Rueda,I.(1995).Guia de laboratorio de
Genética General. Trabajo no publicado. Instituto
Pedagógico de Caracas, Departamento de Biología y Química.
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Karp, G(1987). Biología Celular,
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Perspectivas.Editorial McGraw-Hill.
Ramos,P.(1993). Manual de
Laboratorio de Genética.
Strickberger, M (1982). Genética Edit. Omega, Barcelona,
España,

Autor:

Ceballos Claudia

Universidad
Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagogico De Caracas
Dpto. Biologia y quimica
Catedra: genetica y evolución