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Transición sexual




Enviado por castropa



    Indice
    1.
    Introducción

    2. Cambios característicos en la
    adolescencia

    3. Actitudes hacia el
    sexo

    4. Riesgos de los adolescentes en el
    terreno sexual

    5. Conducta sexual
    anormal

    6. Conclusión

    1.
    Introducción

    La adolescencia
    es una etapa difícil porque es cuando buscamos nuestra
    identidad; es
    decir descubrir quiénes somos. Valoramos y evaluamos
    nuestra educación pasada y la
    presente, nos cuestionamos sobre las reglas familiares, sociales,
    culturales y económicas. Buscamos individualidad e
    independencia,
    aceptación por los demás en especial por las
    personas de nuestra misma edad.
    La transición hacia la sexualidad
    adulta, no solo lleva consigo cambios fisiológicos que se
    producen en la pubertad de cada uno, sino también el
    desarrollo de
    nuevos intereses y actitudes y la
    obtención de nuevas pautas de conducta que
    vamos aprendiendo con el paso del tiempo. La
    principal importancia de la transición sexual hacia la
    adultez es la Identificación sexual: proceso de
    aceptación del sexo como
    parte de la identidad
    personal.
    Involucra asumir roles, actitudes,
    motivaciones y conductas propias del género.
    Para este proceso
    resulta muy importante que la identidad asumida sea confirmada
    por otras personas.
    No es fácil para el adolescente alcanzar la sexualidad
    adulta, ya que tiene que pasar por tareas primordiales y aprender
    a dominarlas. Tiene que adquirir conocimientos sobre el sexo y de los
    roles sexuales para comportarse de una manera aceptable por los
    que nos rodean, aprender los valores
    impuestos por
    la sociedad como
    guía para seleccionar a la persona del sexo
    opuesto que nos va a acompañar durante toda la vida, y
    sobre todo, aprender a dar y recibir amor. En
    nuestra sociedad, el tema
    de la sexualidad es un tema "tabu", muchos padres están en
    contra de la educación
    sexual y no quieren que sus hijos estén en contacto
    con estos temas, pero esto es algo negativo, ya que nos impide a
    nosotros los jóvenes conocernos a nosotros mismos y muchas
    veces tener conceptos errados sobre el sexo o también
    despertar sentimientos de culpa por tener interés o
    curiosidad en estos temas. Esta falta de conocimiento
    sobre la sexualidad de los adolescentes
    puede ocasionar muchos problemas,
    como embarazos por accidente, contagio de enfermedades
    venéreas, homosexualidad, o bisexualidad (aunque hoy en
    día no se ve tanto como un problema, sino como algo
    normal), conducta sexual
    anormal, etc.
    Este trabajo es de mucho interés
    para nosotras, ya que investigando sobre el tema, podemos
    conocernos a nosotras mismas, ver la importancia de la
    transición sexual en la adolescencia y
    sobre todo la influencia de nuestra cultura, la
    sociedad, la familia,
    la
    educación, los valores y
    muchos otros factores mas en el desarrollo
    sexual.

    Objetivos generales:

    • Conocernos a nosotros mismos, teniendo en cuenta, que
      la sexualidad es una parte importante en nuestra
      vida.
    • Analizar la influencia y la importancia del ambiente en
      que vivimos en el desarrollo sexual en la
      adolescencia.
    • Reconocer que la sexualidad es normal y necesaria en
      la vida del individuo.
    • Explicar el desarrollo de la sexualidad en la
      adolescencia.
    • Interesarnos por asumir actitudes y valores
      personales frente a ciertos temas sexuales.

    Objetivos específicos:

    • Analizar el concepto de
      sexualidad.
    • Analizar la importancia del conocimiento
      de la sexualidad.
    • Entender el significado de la sexualidad
      adulta.
    • Diferenciar la conducta sexual normal de la
      anormal.
    • Reconocer la importancia del amor en la
      sexualidad.
    • Reconocer la importancia de la familia, los
      factores fisiológicos, sociales, culturales, y los
      medios
      masivos, en la transición hacia la sexualidad adulta en
      la adolescencia.

    2. Cambios característicos en la
    adolescencia

    Explicaremos brevemente en que consisten los cambios
    característicos de la adolescencia.
    Los cambios biofisiologicos implican la capacidad
    biológica para la reproducción, que dan lugar a la producción cíclica de óvulos
    en la mujer y la
    formación permanente de espermatozoides en el
    varón. También implican la capacidad completa de
    respuesta sexual, es decir, una serie de reacciones conductuales
    ante un estimulo sexual que se manifiesta según las fases
    del deseo, excitación, orgasmo, etc.
    Entre los cambios psicosexuales que se producen están, la
    construcción del nuevo esquema corporal y
    la orientación del deseo.
    Los cambios físicos, referidos a los denominados
    caracteres sexuales secundarios, dan lugar a una imagen de si
    mismos diferente.
    La orientación del deseo sexual supone la elección
    de objetos por los que una persona se sienta
    atraída: heterosexualidad, ambisexualidad, homosexualidad. Ciertos sectores de la población sostienen como deseable la
    primera de las orientaciones; sin embargo, no es lo común
    en todas las culturas ni en todos los grupos humanos
    dentro de una misma sociedad.
    Afectivamente, las primeras relaciones de pareja y enamoramiento
    constituyen un aspecto clave en este período. La autoestima,
    como consecuencia de la aceptación de los cambios
    físicos y de cómo nos perciben los demás, es
    fundamental.

    ¿Que es la sexualidad adulta?
    La sexualidad humana es el resultado de la interacción
    cognitiva entre el individuo y el medio
    ambiente. Todas las personas nacemos capacitadas para
    manifestar una amplia variedad de comportamientos sexuales, de
    los que la cultura
    selecciona aquellos que considera normales, tratando de
    imponerlos a través de la educación,
    la moral, la
    religión y
    las leyes vigentes.
    Existen aspectos de la sexualidad considerados positivos por
    determinadas culturas, pero que son condenados por otras. Por lo
    tanto, la biología impone
    limites al ser humano (por ejemplo, los hombres no pueden gestar)
    Pero también la sociedad impone limites a lo que
    biológicamente es posible (por ejemplo, prohíbe el
    matrimonio
    entre personas de un mismo sexo). La consecuencia de las
    relaciones entre las capacidades humanas y la regulación
    social del comportamiento
    sexual da origen a un doble comportamiento: lo que públicamente
    reconocemos y lo que realmente, en privado, hacemos sexualmente.
    El adulto maduro sexualmente, reconoce la sexualidad como un
    aspecto esencial de la persona. La valoriza dentro de la dinámica del amor (y no, al revés),
    se relaciona con personas de otro sexo, superando la indiferencia
    y la cosificación, para llegar al descubrimiento de la
    otra persona. La madurez sexual significa capacidad para
    disfrutar plenamente de la sexualidad, lo cual implica,
    fundamentalmente, comunicación, afecto y placer. La
    sexualidad adulta, significa heterosexualidad; en la cual el
    interés y el afecto sexual se dirigen a individuos del
    sexo opuesto. Al principio de la adolescencia los impulsos
    sexuales son difusos, la manera de expresar estos impulsos y
    sentimientos depende del aprendizaje y de
    la influencia de la sociedad. Cuando estos sentimientos o
    impulsos sexuales difusos se dirigen a individuos del sexo
    opuesto y llevan pautas de conducta que se asocian con estas
    manifestaciones, se puede considerar que el adolescente es una
    persona heterosexual o que ha llegado a la sexualidad adulta.
    Las condiciones que contribuyen a la heterosexualidad son los
    factores sociales, que determinan la manera de expresarse de la
    heterosexualidad, los medios
    masivos, que hacen que el adolescente se identifique con los
    roles de hombre y de
    mujer, como en
    las películas, la literatura, música, etc, la edad
    y la rapidez de maduración sexual influyen mucho
    también en el inicio y la intensidad de los intereses
    sexuales. Los que maduran antes, además de tener un
    interés temprano por los individuos del sexo opuesto,
    pueden establecer una relación intensa que los lleve hasta
    el matrimonio
    antes de cumplir los 20 años y la mayoría de estas
    relaciones terminan separándose por falta de madurez. Las
    oportunidades de aprendizaje que
    tenga el adolescente, y la
    motivación del adolescente en su maduración,
    también son factores importantes que contribuyen a la
    heterosexualidad.

    El reencuentro de dos sexos
    Los niños y
    las niñas viven juntos, sin darse cuenta de su diferencia
    durante casi todo el periodo de la escuela primaria,
    y hay mas que todo indiferencia. Esta se transforma
    después en una separación y casi hostilidad en la
    preadolescencia, y finalmente dejar el paso al interés, la
    atracción y terminar con el reencuentro amoroso.
    Una de las causas en la separación de chicos y chicas
    preadolescentes, es el hecho de que las chicas anticipamos
    nuestro desarrollo puberal y dejamos atrás a los chicos,
    que se manifiestan más inmaduros. Pero en la adolescencia
    esta situación cambia. Y por el contrario hay un fuerte
    interés por el sexo opuesto.
    Mas o menos a los 15 o 16 años, se empieza a salir en
    pareja y a establecer lazos sentimentales que preanuncian un
    serio enamoramiento. Pero por lo general estas amistades
    heterosexuales de adolescentes
    no son duraderas, ni mucho menos definitivas.
    El adolescente por lo general busca a una chica bonita, que sepa
    escuchar, inteligente, de buen humor, accesible y femenina. Y las
    chicas buscamos a chicos que sean viriles, que tengan personalidad,
    sociables, de buena presencia y conversadores.
    Para una fácil relación heterosexual influyen mucho
    las costumbres de la sociedad en que se vive. Y además
    depende mucho de los padres, de su manera de pensar y comprender
    a los jóvenes.

    Lo que conocemos sobre el sexo
    Una de las primeras consecuencias de las transformaciones
    orgánicas que suceden en el adolescente, es la curiosidad
    por todas las cosas relacionadas con el sexo. Los preadolescentes
    buscar informaciones mas que todo fuera de la familia, en
    revistas, libros,
    diccionarios y
    sobre todo en las conversaciones con los compañeros, esta
    curiosidad siempre va a estar presente hasta la juventud,
    siempre se vuelven a plantear las mismas preguntas como si
    todavía no las supieran, es un tema interesante e
    intrigante entre amigos, y parece que nunca se estuviera
    satisfecho con lo que se sabe. Hay una necesidad de satisfacer la
    inquietud y la curiosidad, estimulado por el ambiente
    erotizado, pero sobre todo por las necesidades internas y por la
    atracción que se siente por el sexo opuesto. Adquirir
    conocimiento sobre el sexo y los roles sexuales aprobados por la
    sociedad es la primera tarea evolutiva importante en la
    transición a la sexualidad. Es muy importante que el
    adolescente conozca todo lo relacionado con el sexo y los roles,
    porque esto es necesario para que el adolescente se pueda adaptar
    a su ambiente y a los individuos que lo rodean, para que
    comprenda las responsabilidades y deberes que va a tener y
    también para poder
    desempeñar esa función
    sexual aprobada por la sociedad.
    Los principales temas de interés en esta fase del
    adolescente son los cambios fisiológicos, la conducta
    sexual, la reproducción, el significado del amor y
    como expresarlo, el significado del matrimonio y la paternidad y
    los roles sexuales.
    Por lo general, el adolescente siente vergüenza y miedo de
    preguntar a sus padres o personas adultas los interrogantes que
    tiene sobre el sexo, le es mas fácil hablar de esos temas
    con sus amigos, ya que muchos se encuentran en la misma
    situación de intriga o tienen información obtenida ya sea por la propia
    experiencia o por revistas, películas, relatos de
    conocidos, etc. También es normal que cuando no pueden
    conseguir algún tipo de información sobre el sexo, tratan de
    satisfacer su curiosidad por medio de la experimentación,
    como la masturbación, juegos
    sexuales, besos, caricias y muchos otros tipos de
    experimentación con la pareja del sexo opuesto o
    individualmente. Esto puede ocasionar en el adolescente
    sentimientos de culpa y creer que es una persona sucia e inmoral
    por realizar esos actos e interesarse por estos temas. Es mejor
    buscar información en la familia o
    profesores, aunque nos dé vergüenza, porque muchas
    veces la información de los amigos o publicaciones en
    revistas son poco serias y convierten la sexualidad en algo sucio
    o inmoral.
    Hay que tener en cuenta el ambiente o cultura donde se desarrolla
    cada adolescente; en la época de nuestras abuelas o hasta
    nuestras madres, muchas llegaban a la etapa de la menarquia sin
    saber que era y porque, era un tema muy delicado y muchas se
    asustaban, hoy en día es raro un caso así, ya que
    el tema de la sexualidad se habla con mas libertad
    porque se ha entendido que es algo normal y necesario para el
    individuo. Las escuelas de hoy en día, asumen cada vez mas
    responsabilidad por la educación
    sexual, hay instrucción especializada y se le da mas
    importancia a este tema.

    3. Actitudes hacia el
    sexo

    La primera tarea evolutiva en la transición a la
    sexualidad es el
    conocimiento de lo que es y significa el sexo en la vida del
    hombre y
    el
    conocimiento de los roles sexuales, la segunda tarea
    evolutiva es el desarrollo de las actitudes favorables, es decir,
    lo que el adolescente piensa sobre el sexo, sobre el sexo opuesto
    y roles aprobados por la sociedad que se espera que
    desempeñe cada sexo dentro de la cultura. Las actitudes
    favorables son las que llevan a la heterosexualidad y las
    desfavorables llevaran a malos ajustes. Una vez que se aprende
    una actitud, sea
    positiva y negativa, es probable que el adolescente la conserve
    durante toda su vida. Por eso es muy importante el ambiente en
    que se desarrolle la persona, y las experiencias vividas tanto en
    la infancia como
    en la pubertad y adolescencia.
    En los cambios de actitudes influyen tanto los cambios
    físicos, (la maduración de los órganos
    reproductores), como las presiones y expectativas sociales.
    La identidad del genero supone la
    integración de variables
    comportamentales, apoyadas en el desarrollo sexual y los procesos
    biofisiologicos y psicológicos: Maduración
    fisiológica para la reproducción, ciclo de
    respuesta sexual, orientación del deseo (heterosexualidad,
    ambisexualidad y homosexualidad) y reestructuración de la
    identidad sexual (esquema corporal, imagen y auto
    concepto). La
    identidad del genero, supone
    asumir unos valores sociales considerados como masculinos y
    femeninos.
    Durante la adolescencia, mejora muchísimo la
    opinión que los hombres tienen sobre sí mismos y
    del rol masculino. Y el pensamiento de
    las mujeres sobre si mismas, las actitudes hacia su propio sexo y
    la función
    que deben cumplir no es tan favorable y las actitudes hacia el
    otro sexo mejoran. Las mujeres en la adolescencia estamos mas
    interesadas en lo que los hombres piensan de nosotras, nos
    interesa llamar la atención sobre ellos, y estar bonitas no
    solamente para sentirnos bien con nosotras mismas sino
    también para que los hombres nos admiren. Los hombres
    adolescentes, por el contrario, creen que ellos son lo mejor de
    este mundo y que merecen cuidados y atención de las mujeres.
    Es muy importante que las actitudes infantiles cambien, es mas,
    el retraso en el cambio de las
    actitudes sexuales conduce a muchos problemas
    sociales. Puede ocasionar problemas en
    la
    personalidad de los adolescentes y sus adaptaciones a la
    vida. Un problema muy importante en nuestra sociedad es el
    machismo, y esto se debe a que el hombre
    sigue con ese sentimiento infantil de superioridad y rechazo al
    sexo femenino.

    Hay muchas condiciones que afectan las actitudes hacia
    el sexo y algunas de estas son:

    • La clase de información sexual. Que depende
      del ambiente en que este el adolescente. La información
      que viene de observaciones o lecturas obscenas o la pornografía, estimula las actitudes
      negativas. Los adolescentes que reciben información
      seria y objetiva de sus padres o en el colegio, tienen
      actitudes favorables hacia el sexo.
    • Las actitudes de personas importantes. Las actitudes
      dependen mucho del ejemplo que nos dan nuestros padres y
      familiares desde la infancia.
      Aunque tengamos experiencias nuevas durante la preadolescencia,
      o contactos sociales nuevos, las actitudes que nos
      transmitieron nuestros padres durante la infancia siempre van a
      dominar frente a las nuevas.
    • Primeras experiencias: así como el ejemplo de
      las actitudes de nuestros padres durante la infancia, las
      experiencias vividas durante esa etapa de nuestra vida
      también nos van a marcar y nos van a dirigir la conducta
      y pensamientos sobre el propio sexo o el sexo opuesto. Esto
      también depende del ambiente en que nos desarrollamos y
      las creencias de nuestros padres. Por ejemplo, un padre
      machista le transmitirá a su hijo o hija ya sea por
      medio de palabras o actos su actitud
      machista.

    La conducta heterosexual aprobada
    Aprender a comportarse en las relaciones con el sexo opuesto del
    modo aprobado por nuestra sociedad constituye la tercera tarea
    evolutiva para llegar a la sexualidad adulta. Esta tarea
    comprende varias etapas desde la niñez hasta alcanzar la
    conducta heterosexual adulta aprobada, que es mas o menos a los
    16, 17 años en forma general.
    Hay dos dificultades importantes en el paso por estas fases, la
    primera es que los adolescentes pueden permanecer demasiado
    tiempo en una
    de ellas antes de pasar a la siguiente. Y esto hace que se
    retrase el desarrollo emocional del adolescente. Y segundo, puede
    ser que pase por fases con demasiada rapidez, por ejemplo los
    niños
    actores que no tienen oportunidad de vivir su infancia de la
    forma favorable, si no que pasan con rapidez esa etapa,
    privándose de experiencias necesarias para su desarrollo
    normal que le servirán en el futuro.

    Todas las fases contribuyen al logro de la sexualidad
    adulta y estas son:
    Enamoramiento: El enamoramiento es un fuerte apego afectivo por
    un individuo mayor con el cual el adolescente tiene contactos
    personales. Puede ser un familiar o una persona ajena a la
    familia. El enamoramiento puede ayudarnos a pasar por dos tareas
    evolutivas muy importantes, la primera es obtener la independencia
    y la segunda es formar nuestra propia identidad, lo que queremos
    ser.
    Culto del héroe: Es el apego que se siente por una persona
    admirada a la distancia. Esto puede estimularnos a interesarnos
    por nuestro propio éxito y
    a adquirir las cualidades de la persona admirada. Pero este
    héroe no siempre es positivo, puede ser negativo, y en
    este caso, el adolescente puede obtener una actitud
    hipercrítica y reformista y el romance puede terminar.
    Amor de cachorros: este tipo de relación se caracteriza
    por las bromas y conducta desordenada, el adolescente manifiesta
    su afecto por alguien que se le aproxima a la edad. El
    adolescente aprende a evaluar al sexo opuesto y establece su
    gusto o rechazo por determinados rasgos y se hace más
    selectivo. Aprende habilidades sociales y cual es la conducta
    socialmente aceptable. Estas experiencias nos sirven para tener
    confianza y seguridad en
    nosotros mismos.

    Salidas: Las citas con adolescentes de nuestro sexo
    opuesto nos dan experiencias sociales. La vida social de la
    adolescencia esta organizada alrededor de grupos de
    parejas. Por esto, los jóvenes que no salen en parejas no
    aprenden la manera de comportarse en situaciones sociales en las
    que intervienen miembros del sexo opuesto.
    Noviazgo: por lo general cuando un muchacho sale durante un
    periodo con muchas chicas, este selecciona una, que le gusta en
    particular. Y se espera que ambos sean fieles a la
    relación. El noviazgo puede ser positivo o negativo. Lo
    más importante es que le da seguridad a los
    adolescentes, pero puede aislarlos de sus amigos y no tener mucho
    contacto social.
    Formalización y compromiso matrimonial: hay tres factores
    que hacen que el compromiso tienda mas a la infelicidad que a
    prepararlos para un matrimonio afortunado. Estos son el romanticismo, que
    muchas veces ciega a los adolescente y no se ve la realidad del
    paso tan grande que se da al casarse con alguien. Todo es
    ilusión, pero nada real. Y este romanticismo en
    la adolescencia llega a su punto máximo. El segundo factor
    es el intento de comportarse de una manera apropiada frente al
    sexo opuesto, sin actuar como en realidad se es. Se pretende ser
    "la esposa perfecta" o y "el esposo perfecto", sin embargo, esta
    actitud dura poco tiempo, mientras pasa el romanticismo. Y luego,
    la pareja se desilusiona de las actitudes o de la verdadera forma
    de ser de su esposa o esposo, y más que todo los
    matrimonios juveniles, terminan en fracaso. El tercer factor
    seria la actividad sexual de la pareja. La mayoría de los
    compromisos entre parejas de adolescentes, se dan por embarazo precoz.
    Esto hace que la chica se sienta culpable y el chico con
    resentimientos. La mayoría no afronta el problema como una
    responsabilidad mutua, sino que los hombres creen
    que la mujer tiene
    toda la culpa y que es la responsable de esto. Por lo general,
    los matrimonios por estas causas, terminan después de poco
    tiempo.
    Matrimonio precoz: Los compromisos de corta duración y las
    uniones tempranas son responsables del aumento en la
    proporción de divorcios y de otros fracasos conyugales
    como abandono, separaciones, niños con problemas de
    conducta, delincuencia
    juvenil y peleas familiares. Debemos ser muy responsables y
    maduros en el momento de dar un paso tan importante como el
    matrimonio, la mayoría de las parejas se dejan llevar por
    sus fantasías y no por la realidad. Y estos fracasos
    conyugales, no solo afectan a los esposos sino a los hijos
    (sí los hay) y a las familias de cada uno.

    Un largo camino hacia el amor
    En la niñez, el individuo solo se ve a si mismo, quiere
    ser objeto de cariño y que los demás hagan cosas
    que lo hacen feliz, es muy egocentrista, se siente el centro de
    todo el mundo y es necesario hacérselo sentir. En los
    primeros años de la infancia muestra de vez en
    cuando afecto hacia los adultos o compañeros mediante el
    abrazo o el beso, pero no es muy frecuente que lo demuestre con
    actos que hagan feliz a los otros. Cuando se alcanza la edad
    escolar considera que todas las muestras de afecto son
    infantiles, a veces puede demostrar a los demás afecto con
    una palmada en la espalda o diciendo que son "buena gente" pero
    no va mas allá de eso. En la transición hacia la
    heterosexualidad, el adolescente debe dejar atrás esa
    conducta infantil, ese egocentrismo que lo caracteriza y debe
    mostrar afecto y recibirlo y exteriorizar el aprecio que le
    demuestran las demás personas. Estos cambios no son
    fáciles, y requieren tiempo y es más difícil
    para los hombres que para las mujeres, porque se le ha
    enseñado que los hombres "no son sensibles", que no pueden
    ser "delicados" y mostrar sus emociones. El
    adolescente debe dominar dos cosas importantes: primero, debe
    aprender el método
    socialmente aprobado de expresar el amor,
    segundo, debe aprender hasta que grado es aceptable la
    expresión de los afectos por la sociedad.
    Para el adolescente, es un verdadero desafió y una prueba
    de valor, madurar
    un verdadero amor. Hay tres elementos fundamentales del amor
    integral y son los sexuales, eróticos y personales. Estos
    no ocurren contemporáneamente, sino que van apareciendo
    durante la transición hacia la sexualidad adulta. El orden
    sucesivo es de esta manera:

    1. La maduración sexual que se realiza en la
      pubertad.
    2. El enamoramiento por el cual una persona adquiere un
      sentido especial de atracción y llega a ocupar todo el
      campo de interés y de preocupación.
    3. El amor personal,
      único y definitivo.

    El enamoramiento tiene además tres
    subfases:

    1. La atracción genérica hacia cualquier
      representante del sexo opuesto.

    2. El interés por un tipo especial de hombre o
    mujer,
    quedando desplazados los tipos que no corresponden a los gustos
    o sensibilidad propia.

    3. El enamoramiento por una persona que se considera
    el ideal insustituible para toda la vida.

    Con esta tercera fase estamos en el umbral de un
    verdadero matrimonio o compromiso definitivo con una sola
    persona.
    Cuando después de haber tenido muchos sentimientos que van
    y vienen, se llega al amor personal y definitivo, un amor por el
    cual se ama al otro por "lo que es" y no solo por "lo que tiene",
    por su persona y no por sus cualidades, etc. el amor
    alcanza su madurez y los novios pueden pensar seriamente en un
    compromiso definitivo. Pero sobre todo sin dejarnos llevar por el
    romanticismo y por las apariencias. Cuando demostramos a nuestra
    pareja como realmente somos, cuales son nuestros defectos,
    equivocaciones, es decir aspectos negativos y positivos y nos
    damos cuenta que esa persona es la persona ideal para formar una
    familia duradera, en ese momento, estamos preparados para tomar
    una decisión importante, para tener una familia con la
    persona que nos va a acompañar durante el resto de la
    vida.

    Al burdel para que se haga hombre"
    En general, las chicas inician su vida sexual con sus pares. El
    primer enamorado, un amigo especial. Algunas prefieren hacerlo
    con personas mayores porque suponen que, por ser ya
    experimentadas, podrán tratarlas mejor en una experiencia
    iniciativa llena de interrogantes, miedos, expectativas y
    fantasmas. Su iniciación pertenece al mundo de sus
    secretos apenas contados a la amiga más íntima, a
    aquélla que, pese a todo, sabrá guardar el secreto.
    Las nuevas posiciones y actitudes sobre la sexualidad hacen que
    las chicas ya no se sientan ligadas para siempre con el chico de
    la primera vez. Esta es otra de las razones que les mueven a
    rechazar, por lo menos en el discurso, la
    prueba de amor. Los muchachos suelen acudir a todo un complejo
    proceso de
    entrenamiento
    que va desde las conversaciones e informaciones recibidas de
    amigos de mayor edad, la contemplación privada y colectiva
    de revistas pornográficas, las películas o videos
    pornográficos hasta la realización de la primera
    relación sexual.
    A diferencia de las mujeres, no todos los adolescentes se inician
    con su amiga o enamorada. Para no pocos puede ser demasiado
    angustiante la experiencia de la propia desnudez y la de la mujer
    en un encuentro deseado incluso con ansiedad. La pregunta sobre
    qué es en verdad una mujer, qué desea, qué
    es el goce de ella puede llegar a causarle suficiente temor y
    angustia como para prepararse de mejor manera. Muchos encuentran
    la solución en el burdel. Acuden a la mujer que, desde su
    imaginario, no pregunta nada, que está lista a
    enseñar, a dar todo de sí misma y que, sobre todo,
    no cuestionará las inseguridades, las dudas. Sobre todo,
    no se inmutará y, por el contrario, estará
    dispuesta a brindar la ayuda necesaria para que la primera vez
    sea lo más exitosa posible.
    Pero esto no es todo, en torno a la
    masculinidad rondan muchos fantasmas entre los que el temor a la
    homosexualidad ocupa el lugar de privilegio. Más que de
    temores de los adolescentes, se trata de la angustia de los
    papás que, en una sociedad eminentemente enemiga de la
    homosexualidad, la sola idea de que un hijo pudiese serlo,
    aterra. En consecuencia, cuanto más tempranamente los
    chicos den cuenta de su sexualidad, tengan una muchacha y hagan
    el amor, más tranquilidad tendrán la mamá y
    al papá.

    La famosa prueba de amor:
    Al principio de un noviazgo y después de algún
    tiempo, el hombre se
    siente impaciente por tener relaciones sexuales con su pareja, y
    se atreve a pedir la prueba de amor. La estrategia es
    casi siempre la misma: "si me quiere de verdad, si nos queremos
    los dos, ¿qué nos impide demostrarnos este amor?
    ¿no es lo mas natural y normal, ya que somos
    espíritu y cuerpo?
    La mujer, que esta enamorada, no siempre sabe resistirse a esta
    propuesta. Puede pensar que si no le da la satisfacción
    que tanto quiere el novio, este podría pensar que es una
    egoísta, frígida e incapaz de amar. Pero, sobre
    todo, teme que el novio se enoje, que se canse de buscar
    inútilmente lo que quiere, y que la abandone para irse con
    otra, quizás mas liberal.
    La mayoría de las veces, esta prueba de amor se convierte
    en una prueba de inmadurez, de egoísmo y de
    engaño.
    El hombre, piensa principalmente en satisfacer sus deseos
    sexuales, no se preocupa por las responsabilidades, y la mujer,
    incapaz de esperar un amor maduro y personal y por miedo a perder
    su enamorado, le concede la supuesta prueba de amor.
    Casi siempre, el machismo de nuestra sociedad, hace que a la
    mujer ni siquiera se le ocurra pedir por su parte una verdadera
    prueba de amor.

    La verdadera prueba de amor:
    La prueba del
    amor entre un hombre y una mujer, debe coincidir perfectamente.
    Si amar es querer el bien del otro, superando el egoísmo
    por el cual se utiliza al otro por intereses y fines propios,
    habría que preguntarse: ¿qué le hace bien al
    hombre?
    Para el hombre, la espera y la renuncia de una precoz
    relación sexual es condición de madurez y signo de
    virilidad. El matrimonio, se supone, es un compromiso con una
    sola persona y para toda la vida. Esta demostrado que una espera
    difícil y dura, condiciona una verdadera madurez en el
    amor.
    ¿Qué le hace bien a la mujer? Aprender a amar de
    verdad. No es amor utilizar a un hombre para salir de la soledad
    o para ser madre.
    La prueba de amor coincide en lo mismo: esperar y madurar para
    que el amor se desarrolle y se integre con todos los elementos
    esenciales.
    Asegurada la maduración sexual, el sentimiento de amor, o
    enamoramiento tiene que definirse, estabilizarse y asegurarse de
    que no sea provisorio o superficial.
    La adolescencia, la edad del enamoramiento por excelencia, puede
    ser también la edad del descubrimiento del amor. El
    enamoramiento puede resolverse de dos maneras: de nos ser
    correspondido, conducirá directamente a la
    frustración, pero si el enamorado, es objeto del mismo
    sentimiento, puede haber un enamoramiento que implique el
    establecimiento de una relación mas o menos
    duradera:

    4. Riesgos de los
    adolescentes en el terreno sexual

    Hay efectos no deseados de la sexualidad, que muchos
    adolescentes deben afrontar, y no solo los adolescentes, sino las
    familias y la sociedad en que vivimos. Hay riesgos de
    embarazo no
    deseado, relaciones homosexuales, enfermedades de
    transmisión sexual, etc. Todo esto se puede prevenir a
    través de una educación sexual sin
    hipocresía, por ejemplo, una madre no va a prevenir que su
    hija se embarace prohibiéndole tener relaciones sexuales,
    sino enseñándole la utilización de los
    métodos
    anticonceptivos y las responsabilidades que deberá
    tener, si llega a quedar embarazada.

    La homosexualidad:
    La homosexualidad es vivida como otro efecto no deseado de la
    sexualidad. La homosexualidad es la atracción
    sexual persistente y emocional hacia alguien del mismo sexo. Es
    una parte de la gama de expresión sexual. Durante la
    niñez y la adolescencia, por primera vez muchos individuos
    homosexuales se percatan de su homosexualidad y pasan por la
    experiencia de tener pensamientos y sentimientos homosexuales. A
    muchos adolescentes el pensar o experimentar con personas del
    mismo sexo puede causarles preocupación y ansiedad con
    respecto a su orientación sexual. A otros, aun los
    pensamientos o fantasías pueden causarle ansiedad. Cambios
    recientes en la actitud de la sociedad hacia la homosexualidad
    han ayudado a algunos adolescentes homosexuales a sentirse
    más cómodos con su orientación sexual. En
    otros aspectos de su desarrollo estos jóvenes son
    similares a los jóvenes heterosexuales. Experimentan los
    mismos tipos de estrés,
    luchas y tareas durante la adolescencia. Los padres necesitan
    entender claramente que la orientación sexual no es un
    desorden mental. Hoy por hoy no se entienden claramente las
    causas de la homosexualidad (según el psicoanálisis es por identificación
    con la madre o el padre de manera inconsciente). Sin embargo, la
    orientación sexual no es un asunto de decisión
    propia. En otras palabras, los individuos no escogen ser
    homosexuales o ser heterosexuales. No importa cuál sea su
    orientación sexual, todos los adolescentes tienen la
    alternativa de escoger la expresión de su comportamiento
    sexual y su estilo de vida. Los adolescentes homosexuales tienen
    muchas preocupaciones como: sentirse diferentes, sentirse
    culpables por su orientación sexual, preocuparse acerca de
    cómo puedan responder su familia y seres queridos, ser
    objeto de burla y de ridículo, preocuparse acerca del
    SIDA y otras
    enfermedades de
    transmisión sexual, la discriminación cuando tratan de entrar a
    clubes, participar en deportes, y entrar a distintas
    instituciones,
    ser rechazados y acosados por otros. En la adolescencia, se puede
    vivir ya de forma plenamente consciente la orientación del
    deseo sexual. La homosexualidad forma parte del hecho de ser
    humanos, por lo tanto, no hay que buscar causas extrañas
    que la justifiquen ni en la educación ni en el medio
    ambiente. La única posibilidad realista frente a ella
    es aceptarla y favorecer una integración individual y social positiva,
    sin despertar sentimientos de culpa y sin reforzar las ideas
    erróneas que la condenan.

    Una o más experiencias con personas del mismo
    sexo durante la adolescencia no conducen necesariamente a la
    homosexualidad definitiva, aunque puede haber casos en que la
    seducción iniciativa de un adolescente por parte de un
    homosexual tenga efectos duraderos y marque su posterior
    identidad sexual.

    Las madres adolescentes:
    En el embarazo
    adolescente, influyen tanto factores sociales y culturales como
    biomédicas y psicológicas.
    La primera causa que se asocia al embarazo en la adolescencia es
    la desinformación de los adolescentes sobre los temas
    sexuales, sobre todo del conocimiento erróneo sobre la
    posibilidad del embarazo. Otras causas son el adelanto de
    reproducción en la población y la escasa utilización de
    los métodos
    anticonceptivos.
    Los errores conceptuales sobre la menstruación y su
    relación con el embarazo son alarmantes. Las siguientes
    preguntas frecuentes de los adolescentes, comprueban lo dicho:
    ¿Cuándo se tiene la menstruación, se puede
    hacer el amor sin peligro? Si se hace el amor una semana antes de
    la menstruación, puede quedarse embarazada?, ¿Y una
    semana después? ¿Y con la menstruación?.
    Todos los científicos señalan, como uno de los
    aspectos más importantes, la falta de comunicación entre los adultos y los
    adolescentes. Para tener una relación sexual, se tiene que
    pensar primero en las posibilidades económicas, tener una
    estabilidad emocional y personal para educar a los hijos y
    especialmente, estar en condiciones de planificar y desear el
    embarazo.
    Con respecto a la postura que los adolescentes creen que
    adoptaría su familia ante un embarazo, hay que resaltar
    que las expectativas negativas se refieren a las mujeres,
    resaltando en general que lo considerarían simplemente
    negativo o bastante negativo.
    Según estudios estadísticos, en los casos de
    embarazo adolescente la actitud mas general (48,3%) es la de
    comunicar enseguida a los padres, y el 26,6% considera que poner
    este hecho en consideración de los padres depende de las
    circunstancias en que se encuentren, por ejemplo si quieren
    abortar.
    Decisiones sobre el sexo y el embarazo. Estas son las
    consecuencias que se derivan de las decisiones relativas al
    comportamiento sexual. Hacer que los adolescentes tomen conciencia de las
    opciones que tienen y de las repercusiones de sus actos les puede
    ayudar a asumir la responsabilidad en el futuro.

    Enfermedades de transmisión sexual:
    Las enfermedades de
    transmisión sexual, se evitan, no prohibiendo las
    reacciones sexuales, sino con una educación sexual que
    proporcione información sobre las formas de contagio y el
    uso adecuado de preservativos y medidas de higiene sexual.
    En la adolescencia se ama el riesgo, y aunque
    nos pongamos en contra de las relaciones peligrosas, no
    impediremos su practica. Las enfermedades mas comunes de
    transmisión sexual son el SIDA, la
    gonorrea, sífilis,
    herpes genital, tricomoniasis, etc.
    Hoy en día los adolescentes de ambos sexos confrontan un
    riesgo serio
    de infección por VIH, que a su vez causa el SIDA, lo que
    lleva a la
    muerte
    La infección del VIH está aumentando en
    adolescentes heterosexuales. Cuando los adolescentes toman
    ciertos riesgos, es más probable que contraigan la
    infección.
    El riesgo de contraer el SIDA aumenta con:
    un número creciente de compañeros sexuales, el uso
    de drogas
    intravenosas y los tatuajes, la copulación anal, cualquier
    tipo de relaciones sexuales (oral, anal o vaginal) sin el uso de
    condones, y el uso de bebidas alcohólicas o de drogas (el
    sexo es más impulsivo y hay menos posibilidad de que se
    use un condón si la persona está bajo la influencia
    del alcohol o de
    otras drogas). La infección del VIH se puede prevenir. El
    conocimiento de los peligros del VIH puede ayudar a su
    prevención. Los padres deben de instruir a sus hijos y
    cooperar con las escuelas, iglesias, grupos juveniles y
    profesionales de la salud para asegurarse que
    tanto niños como adolescentes reciban instrucción
    sobre sexo y cursos sobre la
    prevención del abuso de drogas, que incluyan
    información acerca del VIH.

    5. Conducta sexual
    anormal

    La desviación sexual es una conducta sexual
    asociada con actividades que ponen en peligro a otras personas, o
    que son consideradas anormales, aún sin peligrosidad, por
    cuanto no responden a la forma normativa social de
    expresión sexual. El juicio de la conducta sexual anormal
    es totalmente relativo a la sociedad donde se viva. No significan
    necesariamente enfermedad mental, pero sí, en definitiva,
    diferencia social. Es muy importante el ambiente donde vive el
    adolescente, ya que si esta en ambientes desfavorables,
    podrá adquirir una conducta sexual anormal.
    Una de las principales características psicológicas
    de estas desviaciones es que la persona no puede funcionar
    apropiadamente en relaciones sexuales normales y comienza a
    sustituir su fuente de placer por una persona, objeto o cosa que
    no puede criticarle o hacerle sentir inseguro en su identidad
    sexual o en su ejecución sexual. Otra
    característica psicológica es que la persona usa
    esta actividad sexual como una forma de agredir a otras buscando
    el control que
    perdería de envolverse en una relación con una
    persona igual. Su necesidad más que sexual es en realidad
    psicológica: necesidad de control,
    necesidad de expresar su frustración o coraje, necesidad
    de olvidar sentimientos de inadecuacidad social, entre otros.
    Voyerismo: satisfacción sexual mirando a otras personas,
    envolverse en actos sexuales.
    Pedofilia: satisfacción sexual con menores de edad.
    Bestialismo o Zoofilia: satisfacción sexual con animales.
    Violación: satisfacción sexual mediante
    coerción, engaño, fuerza bruta
    física y
    psicológica y sin consentimiento de la pareja.
    Necrofilia: satisfacción sexual con muertos o con personas
    que simulen estados cadavéricos de no-reacción.
    Exhibicionismo: satisfacción sexual con mostrar genitales
    o posturas de connotación sexual de forma que se pueda
    tomar de sorpresa a otras personas. Legalmente es llamado
    exposición deshonesta.
    Sadismo: satisfacción sexual de poder producir
    dolor físico, emocional, o ambos en otra persona.
    Masoquismo: satisfacción sexual excitatoria de
    experimentar dolor o sufrimiento físico o mental.
    Transvestismo: satisfacción sexual de vestir, robar,
    comprar, o tocar piezas de ropa del sexo contrario
    Fetichismo: satisfacción sexual con objetos que sustituyen
    a una persona real como ropa, muñecos, partes del cuerpo
    de otra persona como pueden ser los pies.
    Prostitución: La prostitución es, en nuestros países,
    una opción frecuente para mujeres de sectores sociales
    marginales. La miseria, la violencia y el
    abuso son las puertas de ingreso a ella de numerosas niñas
    y adolescentes.
    La prostitución masculina es menos tolerada y numerosa,
    aunque ha aumentado durante los últimos años.
    La pornografía: Prostitución y
    pornografía no son lo mismo aunque, en general, se hallan
    íntimamente ligadas en cuanto quienes se dedican a la
    pornografía suelen ejercer la prostitución. De
    hecho, entre una y otra existe una relación
    etimológica porque pornografía proviene del griego
    porne que significa prostituta, y grafo, describir. Lo que
    caracteriza lo pornográfico es el carácter
    obsceno de ciertos escritos, obras, representaciones y relaciones
    que presentan la sexualidad con toda crudeza, buscando la
    excitación del lector o espectador.
    En la pornografía existe una intencionalidad clara de
    demostrar de manera excesivamente cruda y explícita la
    sexualidad, sacándola de su intimidad y privacidad para
    transformarla en vergonzosa. Se deteriora lo erótico y
    sensual del cuerpo al convertirlos en elementos de indecencia y
    violencia en
    tanto rompen con ciertos principios
    culturales que gobiernan la sexualidad.
    El material obsceno despoja a la sexualidad de sus elementos
    tiernos y la viste de una violencia francamente ofensiva, con la
    intención de destruir los valores
    personales y sociales.
    La verdad es que cada día aumenta el número de
    niñas y niños expuestos de manera directa a lo
    pornográfico, ya sea porque los adultos permiten hacerlo o
    bien porque ellos mismos lo hacen utilizando la
    televisión y el Internet.

    6.
    Conclusión

    La transición a la sexualidad adulta, es una
    etapa difícil y de muchos cambios, tanto físicos
    como psicológicos. Donde influyen el estado
    glandular del adolescente, los factores sociales y los medios
    masivos. Y debemos aprender muchas actitudes que nos imponen la
    sociedad y la cultura donde vivimos. Este trabajo nos ayudo a
    entender que la sexualidad es algo normal y necesaria en el
    individuo, que las reacciones y respuestas sexuales las tenemos
    todos y no tenemos porque sentirnos mal por eso. Muchas veces nos
    sentimos culpables por tener curiosidad sobre algunos temas
    sexuales, pero no nos damos cuenta que a todas las personas les
    pasa lo mismo, por ser algo innato en el individuo. Lo principal
    para llevar una vida sexual sana, es tener conocimiento sobre
    todos los riesgos que tiene la sexualidad y todo lo que tenemos
    que afrontar si nuestra conducta sexual no es adecuada. No solo
    nos tenemos que cuidar de las enfermedades
    venéreas, si no también de un posible embarazo
    accidental, que no nos va a afectar solo a nosotras sino
    también a la familia y al propio hijo.

    Anexos:

    1. Estudios estadísticos de la sexualidad en
      adolescentes latinoamericanos en los años 1988, 1992 y
      2000.

     

     

    Autor:

    Leonor Palmera

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