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El desarrollo científico y técnico en las condiciones de la educación superior en Cuba. Su impacto en el desarrollo local




Enviado por galia ocaña pérez



Partes: 1, 2

    1. El desarrollo la
      educación, la ciencia y la técnica a
      través del desarrollo social

    2. La educación, su vínculo con el desarrollo
      científico y técnico y su impacto en el
      desarrollo local

    3. Conclusiones

    4. Referencias y bibliografía

    Introducción

    Los momentos actuales se caracterizan por un desarrollo
    inusitado de la ciencia y
    la técnica sobre la base del progreso del conocimiento
    lo cual lleva a la conversión cada vez más de la
    misma en un factor del que depende el desarrollo
    económico y social de cualquier país. Por
    ello nuestro trabajo este
    dirigido a analizar el desarrollo de la ciencia y la
    técnica como el factor que propicia el mismo en las
    condiciones especificas de la educación en
    nuestro país, su impacto en el desarrollo local y como la
    ciencia y la técnica se han convertido en un factor
    desencadenante de nuestro desarrollo.

    También abordamos como a través de la
    historia se ha
    venido produciendo el desarrollo de estos factores y el carácter de clase que
    poseen ellos y como este influye en cada sociedad en el
    desarrollo alcanzado por las fuerzas productivas y el
    vínculo entre ciencia y técnica.

    DESARROLLO.

    El desarrollo la
    educación, la ciencia y la técnica a través
    del desarrollo social

    Al hablar de la ciencia y la técnica es
    importante plantear por su sustrato ellas son fenómenos
    sociales ligados estrechamente con el desarrollo de la sociedad
    siendo inconcebibles su desarrollo al margen de la sociedad y al
    mismo tiempo ellas
    poseen un marcado carácter clasista.

    El proceso
    educativo en la sociedad primitiva es corto, simple y natural que
    se inicia con la crianza maternal, que dura cuatro años
    hasta que el niño sabe caminar y comunicarse oralmente; se
    es adulto en plena pubertad y
    la muerte
    llega con frecuencia antes de los treinta años de edad. La
    educación
    social está formada por juegos
    infantiles, la ayuda de los mayores en las tareas de aprendizaje,
    especialmente de los ritos religiosos y su epílogo es el
    entrenamiento
    superior que finaliza a los doce años de edad. Es una
    educación espontánea, ya que no existe ninguna
    institución que la imparta y es espontánea por
    cuanto cada miembro incorpora todo lo que es posible recibir y
    elaborar. Como no existe la figura del maestro ni de la escuela, no
    existen objetivos ni
    propósitos educacionales formales sino que la
    educación se reduce a un conjunto de aprendizajes
    supervisados informalmente por los mayores, que se reducen a la
    destreza manual y la
    capacidad física,
    para satisfacer las necesidades básicas, las cuales
    están encaminadas a mantener la supervivencia del
    colectivo.

    No existían los conocimientos científicos,
    ya que no había ciencia, pero en todos los pueblos
    había una cultura
    milenaria que se trasmite oralmente de generación en
    generación, la cual se va enriqueciendo lentamente. Fue
    necesario su enfrentamiento con las fuerzas ciegas de la naturaleza que
    el hombre como
    un imperativo para su existencia se vio en la necesidad de
    desarrollar instrumentos y medios de
    trabajo, primero de forma causal utilizo instrumentos
    rústicos.

    En esta actividad productiva el hombre fue
    capaz ya de domesticar animales, que
    ampliaron la base de su dieta y permitieron el crecimiento de los
    grupos
    humanos, se produce un gran paso en el desarrollo de la humanidad
    con la 1ra división social del trabajo (DST) (agricultura y
    ganadería), el paso a las formas de vida
    sedentarias ( especialmente los agricultores, pues la
    ganadería extensiva de la etapa necesitaba aún del
    nomadismo) llevo a que los productores tuviesen que recurrir a la
    experiencia acumulada para combatir las enfermedades y plagas que
    atacaban los cultivos, pero fueron perfeccionando las técnicas
    productivas, de laboreo y de mejoramiento de las especies a
    través del cruzamiento.

    El crecimiento de la actividad productiva llevo de la
    mano como hemos venido exponiendo al desarrollo de la
    técnica en diferentes procesos
    productivos, el hombre como resultado de la
    experimentación obtuvo la rueda uno de los mayores logros
    del conocimiento de la humanidad, La 2da DST trajo consigo la
    aparición de los oficios y que se desarrollara a nuestro
    modo de ver un desarrollo de los procesos de desarrollo de la
    tecnología
    aun en su forma más simple. Todos estos avances
    productivos llevaron a la descomposición de la comunidad
    primitiva en su seno se desarrollan las clases
    sociales, un grupo de
    hombres se apropian de los resultados del trabajo de otros y se
    crea la posibilidad real de que la sociedad este en condiciones
    mantener a un grupo de hombres que pueden dedicarse a tiempo
    completo a la especulación y al estudio de los
    fenómenos de la naturaleza la sociedad y el pensamiento,
    ha surgido la ciencia con un marcada carácter clasista en
    función
    de los intereses de las clases dominantes.

    En el esclavismo, se
    inicia la historia escrita de la humanidad y la vida urbana. Se
    induce a la división del trabajo entre administradores y
    productores directos, lo que obliga a la creación de la
    escritura y
    sistemas de
    numeración para registrar y controlar las operaciones
    económicas, se inventa la moneda, armas cada vez
    más mortíferas que ya no sólo se usan en la
    caza sino en la defensa y el ataque entre hombres; se utiliza la
    religión
    para dominar a los ignorantes y la consecuencia directa es la
    explotación de unos hombres por otros. Crecen las
    ciudades, rodeadas de haciendas, que son el foco del progreso y
    va apareciendo un sector social sin privilegios distinto al
    esclavismo compuesto por maestros, artesanos y
    comerciantes.

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