La integración de las sedes universitarias municipales. Retos y perspectivas en el municipio Martí
Resumen
La creación de las Sedes Universitarias en los
municipios se ha convertido en una importante vía para la
formación de los nuevos profesionales que necesita el
país, así como para la continua superación
de los profesionales que intervienen en el proceso de
universalización. En este aspecto la integración de la Sede Pedagógica y
la Sede Universitaria constituye un factor esencial para el
éxito
de la municipalización de la Educación
Superior en el municipio, ya que posibilita el intercambio de
experiencias desde posiciones científicas y las soluciones a
los problemas
presentados en el contexto educacional, en vías de
perfeccionar el proceso de universalización la
universalización.
Introducción
La municipalización de la Educación Superior
como experiencia única del sistema de
enseñanza cubana, comenzó en
septiembre del 2002 en las provincias Ciudad Habana y Matanzas.
La universalización se inició en el municipio
Martí
en de septiembre de ese propio año con la
inauguración de la Sede Pedagógica Municipal (SPM)
"Julio A Mella" y la Sede Universitaria Municipal (SUM) "Juan
Gualberto Gómez".
El nuevo Programa de la
Revolución
fue concebido para dar continuidad de estudios a los
jóvenes egresados de los cursos emergentes, así
como la posibilidad de acceso a la Educación Superior a
toda la población del territorio con un nivel
equivalente a bachiller. El mismo implica la participación
de gran parte de los profesionales del territorio, estas figuras
son imprescindibles y la columna vertebral de este
proceso.
Los cambios descritos anteriormente indican la necesidad
de profesionales capaces de dar respuesta a nuestras exigencias
educativas además de estar preparados para el desempeño en un nuevo contexto, es por ello
que se retoman experiencias de otras etapas por las que se ha
transitado a lo largo de estos años. Se trata de aplicar
nuevas formas organizativas donde el componente
"académico" sea más flexible, se propicie mayor
independencia,
mayor trabajo
interdisciplinario y colectivo, donde el docente facilite un
mayor protagonismo de los estudiantes en el aprendizaje y
los enseñe a descubrir el
conocimiento por sí mismos, estimulando la
búsqueda continua de nuevos conocimientos y el desarrollo de
una cultura
investigativa.
Por lo que se hace inmediata y necesaria la
búsqueda de alternativas que contribuyan a la
superación profesional de los docentes de
ambas Sedes tomando como referencia las fortalezas de cada una de
ellas, ya que estos profesionales son los encargados de formar a
los profesionales que necesita el municipio.
Con el propósito de dar seguimiento al proceso de
universalización, se crea el Consejo Universitario
Municipal (CUM), el cual desde sus inicios se proyectó por
la integración de las Sedes como vía para el
fortalecimiento de universalización de la Educación
Superior en el municipio.
Lo anterior expuesto permite argumentar la importancia y
necesidad de abordar el tema de la superación profesional
de los docentes a través de la relación intersedes.
La misma se vincula con una prioridad del subsistema educativo y
se encuentra entre los proyectos de
investigación del Consejo Universitario Municipal ya
que para el buen funcionamiento de las Sedes Municipales se
necesita un colectivo que prioricen la formación integral
de los futuros profesionales, lo cual constituye un reto y puede
dar resultado en la medida que se perfeccionen las condiciones
del modelo de
integración de las Sedes Universitarias.
Desarrollo
En el nuevo modelo de universidad
cubana, en respuesta a las condiciones universales y nacionales
en que se mueve el mundo de hoy, hace que la
universalización democratice realmente los estudios
superiores y rompa con la idea inicial de su surgimiento en el
siglo XVIII.
Elevar la calidad de la
educación en Cuba significa
lograr transformaciones importantes desde el nivel del aula; por
lo que en consecuencia, los cambios más profundos tienen
que lograrse en la formación de los docentes y en su
desempeño en las Sedes. Por ello, un aspecto esencial lo
constituye el análisis de las competencias
profesionales y de sus principales ejecutores, los profesores
adjuntos, en cuyas manos se pone la misión
principal de la universalización, que es formar los nuevos
profesionales que necesita el país.
Con vistas lograr este propósito surge un nuevo
modelo pedagógico diseñado para llevar la
universidad a los municipios, que constituye un importante pilar
en esta concepción de la nueva universidad cubana y debe
integrarse a ella como una vía principal para la
continuidad de estudios superiores, hoy necesariamente limitada
por razones materiales a
determinadas fuentes de
ingreso, pero que, poco a poco, irá ampliándose a
nuevos sectores sociales priorizando los programas de la
Revolución, en la medida en que las condiciones lo
permitan. Con ello se dispondrá de una imprescindible
forma de continuidad de estudios para jóvenes estudiantes
egresados de preuniversitario y de institutos
tecnológicos, trabajadores y, en general, aquellas
personas que residan en esos territorios y se encuentren en
condiciones de materializar sus aspiraciones de
superación.
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