Violencia, mujer y género un problema de salud pública. Namibia 2007-2008 (página 3)

Se forman cuatro grupos y se
nombra un relator para cada grupo.

Cada grupo debe analizar el mensaje de la canción.

Exposición del mensaje de cada grupo.

Se debe fomentar la participación de todo el grupo
permanentemente.

La coordinación hará énfasis en
los aspectos propios de la construcción de la masculinidad, su
estructura
rígida y frágil, su concepción como ritual
permanente, el uso de la mentira, fomento
de la competencia,
rechazo de lo femenino, homofobia, uso de la disociación
afectiva y sus principales temores.

Nota: Si no contamos con la grabación de la
canción, podemos invitar a los participantes a cantar la
misma.

Materiales:

• Papelógrafo

• Fotocopias con la letra de la canción

• Grabadora o DVD

• Disco compacto o casete con la canción grabada.

Letra de la canción "El hombre que
yo amo", de Miriam Hernández.

El hombre que yo
amo

Tiene algo de niño, la sonrisa ancha, tierna la
mirada

Tiene palabras de mil hombres juntos

Y es un loco amante

Sabio, inteligente

El hombre que yo amo

No le teme a nada

Pero cuando ama lo estremece todo,

Guerrero incansable en busca de aventuras

Tiene manos fuertes, calidas y puras

El hombre que yo amo

Sabe que lo amo

Me toma en sus brazos y lo olvido todo

El es mi motivo

Es mi propio sol,

El me da alegrías que nadie me dio

El hombre que yo amo

Sabe que lo amo

Vuela siempre lejos pero vuelve al nido

El hombre que yo amo

Sabe que lo amo

Yo lo quiero loco

Pero loco mío

El hombre que yo amo

Siempre sabe todo

No sabe de enojos, no entiende rencores

El arregla todo con sabiduría,

Con solo mirarme me arregla la vida

El hombre que yo amo

Camina en mi mente.

Es mi único ídolo entre tanta gente.

El hace una fiesta con mi pelo suelto.

Ladrón de mis sueños

Duende de mi almohada

Estribillo..

Tema 7: Roles. Acceso y control de los
recursos.

Objetivo: Ganar en claridad en la diferencia entre
acceder y controlar un recurso enfatizando el papel de los roles
de género.

Técnica: El abogado del diablo.

• Se forman tres equipos.

• Se plantea el problema. Una mujer joven con dos hijos que
  solicita un empleo y acceso a un puesto de
  dirección.

• Equipo 1- Debe conseguir con argumentos
  que la mujer se incorpore al empleo y al puesto de
  dirección.

• Equipo 2- Debe evitar con argumentos que
  la mujer se incorpore al empleo y al puesto de
  dirección. Rebate los argumentos expuestos por el
  equipo1.

• Equipo 3- Papel de observador y juez. Al
  finalizar tiene que dar el veredicto, valorando los
  argumentos emitidos por ambos grupos y teniendo en cuenta el
  número de indicadores a favor y en contra.

La coordinación va señalando en la pizarra o
papelógrafo el tipo de argumento ya sea- La familia,
capacitación, domestico, etc.

Materiales:

• Pizarra o papelógrafo

• Tiza o plumón.

Tema 8: Violencia de
género.

Objetivos:

• Identificar diferentes formas de violencia de
  género.

• Visualizar la problemática de la violencia de
  género y su repercusión en la salud.

Descripción de las actividades:

Actividad 1. Conferencia por
la coordinación sobre las diferentes formas de violencia
de género y la violencia de género como un problema
de salud.

Técnica: Expositiva – participativa.

Actividad 2. Detectar las diferentes formas de violencia de
género.

Técnica: video debate.

• Se proyecta el video – Un mundo de silencio.

• Debate. Se orienta hacia describir los personajes, sus
  roles, manifestaciones de violencia detectadas, sobre
  quiénes recáen principalmente las
  manifestaciones de violencia detectadas.

Actividad 3. Violencia de género y su
repercusión en la salud de las mujeres.

Objetivo: Concienciar cómo influye la violencia
de género en la salud de las mujeres.

Técnicas: Historia de caso

Confección de cartas.

La coordinación relata la historia de un caso de una
mujer que fue
agredida físicamente en su casa por su exmarido en
presencia de su hijo menor.

• Se forman cuatro grupos de trabajo para analizar el
  problema presentado enfatizando en el por qué de la
  agresión y en las consecuencias para cada uno de los
  presentes.

• Cada equipo al finalizar el análisis debe
  confeccionar una carta dirigida a la mujer agredida
  ofreciéndole alternativas para dar solución al
  problema.

• En plenaria se leen las cartas y se evalúan los
  aspectos positivos y negativos de las mismas.

Actividad 4: Cierre.

Lecciones aprendidas en la experiencia de
capacitación.

Los participantes emiten su criterio sobre lo positivo y lo
negativo encontrado durante la capacitación.

CONCLUSIONES:

Se recogió información suficiente en los temas mujer,
género y salud para confeccionar la propuesta curricular.
El programa de
capacitación diseñado proporciona a los
profesionales de la salud herramientas
modernas indispensables para lograr la atención integral a la mujer.

RECOMENDACIONES:

Con la esperanza de poder
vivenciar y enriquecer lo creado, así como la de
actualizar los conocimientos recomiendo viabilizar la
ejecución de la capacitación en diferentes brigadas
de colaboradores cubanos en Namibia y otros países del
mundo.

Bibliografía Básica:

> Álvarez Mayda, Rodríguez Inalvis, Castaneda
Ana V. Capacitación en género y desarrollo
humano local. La Habana, Editorial Científico
Técnica, 2004.

> Artiles León, J. Iliana. Violencia y
género. La Habana, Editorial Científico
Técnica, 1998.

> CD ROM con los
temas del curso.

Publicaciones nacionales e internacionales relacionadas con la
temática que se encuentran al alcance de todos los alumnos
en nuestras bibliotecas:

> Revistas "Sexología y Sociedad".
Cuba
Internacional.

> Mujer y perspectiva de género PMA/Cuba, informe de
consultoría Federación de Mujeres
Cubanas, La Habana 1997.

REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS:

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Naciones Unidas para el Desarrollo, La Habana, 2000.

>Publicaciones nacionales e internacionales relacionadas
con las temáticas del curso de capacitación que se
encuentran al alcance de todos en nuestras bibliotecas:

.Revistas "Sexología y Sociedad" .Cuba
Internacional.

.Mujer y perspectiva de género PMA/Cuba, informe de
consultoría, Federación de Mujeres Cubanas, La
Habana 1997.

> Pérez Oliva E (2002). Guía
Metodológica para la elaboración de un Informe
Final de Investigación. Disponible en:
https://www.monografías.com.

> Silva G. Género en las familias. Bol Of Sanit
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> The Chicago manual of Violence. 14th ed. Chicago; London:
University of Chicago Press, 2000. ISBN: 0-226-10389-7.

> THE MODERN LANGUAGE ASSOCIATION OF GENDER. MLA Style
Manual and Guide to Scholarly Publishing. Gibaldi, Joseph (ed.
lit.). 2nd ed. 2000. 343

p. ISBN: 0-87352-699-6.

Autor:

Dra. Sandra Eunice Toirac Perera

Prof. Asistente

Cuba. 2008