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Estrategias para afianzar los valores folklóricos a través de los juegos tradicionales en la etapa preescolar (página 3)




Enviado por Aleida Rojas



Partes: 1, 2, 3, 4, 5

Fuente: Encuestas
aplicadas por la autora (octubre, 2008)

Gráfico Nº 7.- Conocimiento de las
fechas claves o festividades que se realizan en la
comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 7 y gráfico Nº 7 se
observa, el 62% de los docentes
encuestados no conoce las fechas claves o festividades que se
realizan en la comunidad
mientras que el 38% si tiene conocimiento.

Según estos resultados, se considera necesario
involucrar a todos los docentes en el desarrollo de
estrategias sobre
juegos
tradicionales en el Centro de Educación
Inicial.

Cuadro Nº 8.-

Ítems Nº 8.- ¿Sabe usted si
hay en la comunidad
alguna comida típica?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

2

25%

No

6

75%

Total

8

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 8.- Conocimiento sobre la
existencia de alguna comida típica en la
comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 8 y gráfico Nº 8 se
observa, el 75% de los docentes encuestados no saben si en la
comunidad hay alguna comida típica, mientras un 25% si
tiene Conocimiento sobre la existencia de alguna comida
típica en la comunidad

Este alto porcentaje que no sabe si en la comunidad hay
alguna comida típica requieren ser estimulados, de manera
involucren los aspectos del contexto histórico-social
cultural de la comunidad en su trabajo
diario.

Cuadro Nº 9.-

Ítems Nº 9.- ¿Conoce usted las
comidas típicas de la comunidad donde se inserta el
CEI?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

2

25%

No

6

75%

Total

8

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 9.- Conocimiento de las
comidas típicas de la comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 9 y gráfico Nº 9 se
observa, el 75% de la muestra no conoce
las comidas típicas de la comunidad donde se inserta el
CEI, sólo un 25% tiene conocimiento ello.

Lo que evidencia la necesidad de motivación
en la planificación de estrategias sobre valores
folklóricos que presentan estos docentes

Cuadro Nº 10.-

Ítems Nº 10.- ¿Sabe usted si
en la comunidad existe alguna leyenda?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

1

13%

No

7

87%

Total

8

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 10.- Conocimiento de la
existencia de alguna leyenda en la comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 10 y gráfico Nº 10 se
observa, el 87% de los docentes entrevistados no saben si en la
comunidad existe alguna leyenda, sólo el 13% si tiene
conocimiento de la existencia de alguna leyenda en la
comunidad.

Razón por la cual se estima que los docentes
deben interactuar más con la comunidad, para estar al
tanto de las normas,
hábitos, valores, tradiciones y costumbres de la
comunidad, a fin de incluir este aspecto en la
planificación diaria.

Cuadro Nº 11.-

Ítems Nº 11.- ¿Conoce usted,
las leyendas
existentes en la comunidad?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

1

13%

No

7

87%

Total

8

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 11.- Conocimiento de las
leyendas existentes en la comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 11 y gráfico Nº 11 se
observa, el 87% de la muestra entrevistada que no conoce las
leyendas existentes en la comunidad y el 13% si las
conoce.

Esto evidencia un alto porcentaje de los docentes al no
tener conocimiento de este aspecto, no integra actividades
folklóricas en sus planificaciones diarias.

Cuadro Nº 12.-

Ítems Nº 12.-
¿Conoce la importancia de las leyendas de una
comunidad?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

7

87%

No

1

13%

Total

8

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 12.-
Conocimiento de la importancia de las leyendas de una
comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 12 y gráfico Nº 12 se
observa, el 87% de los docentes encuestados conoce la importancia
de las leyendas de una comunidad, mientras que el 13% no tiene
Conocimiento de ello.

Por lo cual se infiere, los docentes al conocer de esta
importancia deben aplicar este conocimiento en su trabajo diario,
para el rescate del folklore en la
comunidad.

Cuadro Nº 13.-

Ítems Nº 13.- ¿Sabe usted si
en la comunidad existe alguna creencia?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

6

75%

No

2

25%

Total

8

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 13.- Existencia de alguna
creencia en la comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 13 y gráfico Nº 13 se
observa, el 75% de los encuestados si saben que en la comunidad
existe alguna creencia y el 25% no sabe de su
existencia.

Por los resultados obtenidos se puede deducir, la
mayoría de los encuestados tienen conocimiento de las
leyendas de la comunidad y las pueden utilizar en estrategias
para el fomento de valores folklóricos.

Cuadro Nº 14.-

Ítems Nº 14.- ¿Conoce usted,
las creencias existentes en la comunidad?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

6

75%

No

2

25%

Total

8

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 14.- Conocimiento de las
creencias existentes en la comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 14 y gráfico Nº 14 se
observa, el 75% de los encuestados si tiene conocimiento de las
creencias existentes en la comunidad y el 25% no posee este
conocimiento.

Por lo que se puede deducir, que la mayoría de
los encuestados conocen las creencias de la comunidad por lo que
las pueden utilizar en estrategias para el fomento de valores
folklóricos.

Cuadro Nº 15.-

Ítems Nº 15.- ¿Conoce la
importancia de las creencias de una comunidad?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

5

62%

No

3

38%

Total

8

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 15.-
Importancia de las creencias de una comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 15 y gráfico Nº 15 se
observa, el 62% de los docentes encuestados si conoce la
importancia de las creencias de una comunidad, mientras que el
38% no tiene conocimiento de ello.

Por lo que se infiere, los docentes al conocer de esta
importancia deben desarrollar este aspecto en su trabajo diario,
para el rescate del folklore en la comunidad.

Cuadro Nº 16.-

Ítems Nº 16.- ¿Participa de
las actividades folklóricas que se realizan en la
comunidad?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

1

13%

No

7

87%

Total

8

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 16.- Participación
de las actividades folklóricas que se realizan en la
comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 16 y gráfico Nº 16 se
observa, el 87% de los docentes entrevistados no participan de
las actividades folklóricas que se realizan en la
comunidad, sólo el 13% de la muestra manifiesta que si
participa.

Estos resultados evidencian un alto porcentaje de los
docentes requieren ser estimulados para involucrarse en las
actividades folklóricas que se realizan en la comunidad,
dada la importancia para la integración del docente con la
comunidad.

CUESTIONARIO APLICADO A LOS PADRES Y
REPRESENTANTES

Cuadro Nº 17.-

Ítems Nº 17.-
¿Hay en su comunidad Centros de difusión
cultural?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

25

83%

No

5

17%

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 17.-
Existencia de Centros de difusión cultural en la
comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 17 y gráfico Nº 17 se
observa, el 83% de los representantes encuestados manifiestan en
su comunidad si hay Centros de difusión cultural y el 17%
dice no haber.

Esto evidencia un alto porcentaje no se entera de lo que
hay en la comunidad, en consecuencia se hace necesario un
plan de
acción
donde se involucre la comunidad y el centro
educacional.

Cuadro Nº 18.-

Ítems Nº 18.- ¿Cuales centros
de difusión cultural Funcionan en la comunidad?

Alternativa

Fa.

Fr.

Biblioteca

0

0

Casa de Cultura

16

53%

Museos

0

0

Grupos de bailes

14

47%

Grupos de Teatro

0

0

Otros

0

0

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 18.-
Existencia de centros de difusión cultural en la
comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 18, se observa, el 53% dice que
funciona Casa de cultura y el 47% agrega grupos de
bailes.

Estos resultados evidencian, en la comunidad sólo
funcionan Casa de cultura y grupos de bailes como medio de
difusión cultural, por lo cual es necesario que en el CEI
se desarrollen otras actividades de difusión cultural
folklórica.

Cuadro Nº 19.-

Ítems Nº 19.- ¿Hay en su
comunidad personas que se encarguen de fomentar el
folklore?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

14

47%

No

16

53%

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 19.-
Existencia de personas que se encarguen de fomentar el folklore
en la comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 19 y gráfico Nº 19 se
observa, el 53% de los entrevistados manifiestan la no existencia
de personas que se encarguen de fomentar el folklore en la
comunidad, mientras el 47% dice si haber.

De acuerdo a los resultados obtenidos es preciso
fomentar el folklore desde las aulas de preescolar, de
manera que los alumnos inicien la formación de valores
folklóricos desde temprana edad.

Cuadro Nº 20.-

Ítems Nº 20.- ¿Cuáles
son las personas encargadas de fomentar el folklore?

Alternativa

Fa.

Fr.

Actores de teatro

0

0

Instructor de bailes
folklóricos

14

47%

Instructor de artes
escénicas

10

33%

Promotor de juegos

2

7%

Otros

4

13%

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 20.- Personas encargadas
de fomentar el folklore en la comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 20 y gráfico Nº 20 se
observa, 47% de la muestra manifiesta la existencia en la
comunidad de instructores de bailes folklóricos, 33% dice
Instructor de artes escénicas, el 13% expresa otros y un
7% promotor de juegos.

Estos resultados evidencian, la comunidad maneja
algún conocimiento sobre folklore, lo que se puede
aprovechar en las aulas desarrollando estrategias tendientes a
fomentar los valores
folklóricos en los alumnos.

Cuadro Nº 21.-

Ítems Nº 21.-
¿Existen en su comunidad personas que cuenten la historia de la
misma?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

10

33%

No

20

67%

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 21.-
Existencia de personas que cuenten la historia de la
comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 21 y gráfico Nº 21 se
observa, el 67% niega la existencia de personas que cuenten la
historia de la comunidad, mientras el 33% lo afirma.

Estos resultados denotan, una mayoría de los
entrevistados desconocen la historia de la comunidad, por lo cual
con un plan de acción se podría manejar dicha
historia para que todos la conozcan.

Cuadro Nº 22.-

Ítems Nº 22.- ¿Cuáles
son las personas que cuentan la historia de la
comunidad?

Alternativa

Fa.

Fr.

Cuenta cuentos

10

25%

Cronistas

0

0

Personas conocedoras de la historia
local

30

75%

Otros

0

0

Total

40

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 22.-
Personas que cuentan la historia de la comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 22 y gráfico Nº 22 se
observa, el 75% está de acuerdo que las personas que
cuentan la historia de la comunidad son las conocedoras de la
historia local y el 25% dice que los cuenta cuentos.

Lo anterior evidencia que en la comunidad
existen los recursos para
desarrollar valores folklóricos en el CEI.

Cuadro Nº 23.-

Ítems Nº 23.- ¿Sabe usted que
son los valores folklóricos?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

10

33%

No

20

67%

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 23.- Saben que son los
valores folklóricos

Monografias.com

En el cuadro Nº 23 y gráfico Nº 23 se
observa, un 67% de los representantes desconoce que son los
valores folklóricos, mientras el 33% manifiesta
saberlo.

Lo que evidencia la necesidad de crear estrategias para
incentivar a los docentes, padres y representantes al rescate de
los valores folklóricos.

Cuadro Nº 24.-

Ítems Nº 24.-
¿Conoce la importancia de los valores folklóricos
para los niños?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

15

50%

No

15

50%

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 24.- Conocimiento de la
importancia de los valores folklóricos para los
niños

Monografias.com

En el cuadro Nº 24 y gráfico Nº 24 se
observa, un 50% de los representantes encuestados si conocen la
importancia de los valores folklóricos para los
niños, pero un 50% no tiene conocimiento de
esto.

Razón por la cual se hace necesario implementar
un plan de acción tendiente a rescatar los valores
folklóricos.

Cuadro Nº 25.-

Ítems Nº 25.- ¿Sabe usted
algunos juegos tradicionales?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

20

67%

No

10

33%

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 25.- Saben algunos juegos
tradicionales

Monografias.com

En el cuadro Nº 25 y gráfico Nº 25 se
observa, el 67% si conoce algunos juegos tradicionales, aunque el
33% manifiesta no conocerlos.

En consecuencia según estos resultados, los
docentes tienen una herramienta importante en el
conocimiento de algunos juegos tradicionales por la
mayoría de los representantes, lo que permitiría el
desarrollo de estrategias relacionadas con este aspecto
folklórico.

Cuadro Nº 26.-

Ítems Nº 26.-
¿Conoce la importancia de los juegos tradicionales para
los niños?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

10

33%

No

20

67%

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 26.- Conocimiento de la
importancia de los juegos tradicionales para los
niños

Monografias.com

En el cuadro Nº 26 y gráfico Nº 26 se
observa, el 67% no tiene conocimiento de la importancia de los
juegos tradicionales para los niños, mientras el 33%
manifiesta si poseer este conocimiento.

Estos resultados demuestran la relevancia de implementar
estrategias con juegos tradicionales en el trabajo
diario con los niños e involucrar a padres y
representantes.

Cuadro Nº 27.-

Ítems Nº 27 ¿Cree
usted que es necesaria la práctica de juegos
folklóricos por parte de los niños?

Alternativa

Fa.

Fr.

Si

10

33%

No

20

67%

Total

30

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 27.- Creen
necesaria la práctica de juegos folklóricos por
parte de los niños

Monografias.com

En el cuadro Nº 27 y gráfico Nº 27 se
observa, 67% de los representantes, si consideran necesaria la
práctica de juegos folklóricos por parte de los
niños, en cambio para el
33% no es necesaria esta práctica. Lo cual es preocupante,
porque es necesaria la colaboración de los representantes
en el desarrollo de juegos tradicionales con los alumnos, en
consecuencia el docente debe desarrollar su rol motivador con la
comunidad para que esta se integre en las labores del
aula.

Cuadro Nº 28.-

Ítems Nº 28.- ¿Que tipo de
juego les
gusta más a los niños de su comunidad?

Alternativa

Fa.

Fr.

Volar papagayo

15

26%

Metras

13

22%

Perinola

10

17%

Trompo

15

26%

Otros

5

9%

Total

58

100%

Fuente: Encuestas aplicadas por la autora
(octubre, 2008)

Gráfico Nº 28.- Juego
que les gusta más a los niños de su
comunidad

Monografias.com

En el cuadro Nº 28 y gráfico Nº 28 se
observa, los alumnos si practican algunos juegos
folklóricos entre ellos volar papagayo y trompo un 26%,
metras 22%, perinola el 17% y otros 9%.

En consecuencia se pueden incentivar a participar en
estrategias relacionadas con los juegos tradicionales, a fin de
fomentar valores folklóricos

CAPÍTULO V

Conclusiones y
recomendaciones

Los resultados de la información obtenida a través de la
aplicación de los instrumentos a la muestra seleccionada,
junto con los aspectos teóricos que sustentaron la
investigación, permitieron deducir las siguientes
conclusiones:

  • 1. La mayoría de los docentes conocen
    normas, hábitos, tradiciones y costumbres de la
    comunidad donde se inserta el CEI.

  • 2. En lo que se refiere al conocimiento sobre
    valores folklóricos que poseen los representantes, se
    detectó el desconocimiento de este aspecto por parte
    de la mayoría ellos, lo que influye negativamente en
    el desarrollo de tradiciones y costumbres en los
    niños.

  • 3. La comunidad cuenta con Casa de Cultura,
    Grupos de bailes, Cuenta cuentos, Personas conocedoras de la
    historia local, Instructor de bailes folklóricos,
    Instructor de artes escénicas y Promotor de juegos;
    recursos con los cuales, los docentes pueden planificar
    estrategias conjuntas, para el desarrollo de estrategias de
    reforzamiento de valores folklóricos.

  • 4. Las experiencias de aprendizaje pueden ser
    planificadas y desarrolladas, en relación con el
    contexto histórico-social cultural, de manera que se
    incentive a través de un sistema de estrategias de
    aprendizaje y comunicación los valores basados en la
    identidad local, regional y nacional.

  • 5. Se pueden incluir los juegos tradicionales
    en el trabajo diario, puesto que en la comunidad se practican
    algunos y al incluirlos en el trabajo de aula, junto con
    otras actividades folklóricas, se fomenta el rescate
    de las tradiciones, además de darle un carácter
    placentero al aprendizaje.

  • 6. Es imperativo la integración de la
    comunidad en el desarrollo de valores folklóricos para
    así lograr un ambiente de cooperación entre el
    hogar y la
    escuela de manera que los niños se sienten
    valorados y motivados para un mejor desarrollo del proceso de
    aprendizaje.

  • 7. El docente de aula debe tomar conciencia
    sobre la necesidad de mejorar su capacidad de
    actualización y desempeño docente, tal como lo
    establece la Ley Orgánica de educación, a fin
    de optimizar el proceso enseñanza aprendizaje y
    así propender a una educación de
    calidad.

RECOMENDACIONES

Después de obtenidas las conclusiones se
recomienda:

  • 1. La interacción constante de los
    docentes con la comunidad.

  • 2. Fomentar actividades folklóricas que
    permitan la proyección del Centro, dentro de su
    comunidad

  • 3. Desarrollar estrategias de
    integración de los representantes con el
    plantel.

  • 4. Dictar charlas a los representantes sobre la
    importancia de los juegos tradicionales y valores
    folklóricos.

  • 5. Interactuar con los recursos disponibles en
    la comunidad para el desarrollo de estrategias de
    reforzamiento de valores folklóricos.

  • 6. Planificar periódicamente actividades
    con padres, representantes y alumnos, donde se practiquen
    juegos tradicionales, a fin de rescatar valores
    folklóricos.

Bibliografía

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Sabino C. (1996), El Proceso de
Investigación
. Editorial Panapo. Caracas

Vygotsky, L. S. (1982) El papel del
juego en el desarrollo
. Barcelona. Crítica.

Anexos

(ANEXO A)

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
INDUSTRIAL

"RODOLFO LOERO
ARISMENDI"

I.U.T.I.R.L.A.

EXTENSIÓN
BARCELONA

Monografias.com

CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS
DOCENTES

Estimado Docente

Se está realizando una investigación con el propósito de
recabar información respecto a las normas, hábitos,
valores tradiciones y costumbres de la comunidad donde se inserta
la escuela donde
usted labora, con la intención de afianzar los valores
folklóricos a través de los juegos
tradicionales.

En tal sentido, se le agradece responda las cuestiones
que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin
responder, pues el éxito
de esta investigación depende en gran parte de
usted.

Los datos que aporte
serán utilizados con fines estrictamente académicos
en la culminación de un trabajo de investigación
exigido por el I.U.T.I.R.L.A. Extensión Barcelona, para
optar al grado de Técnico superior en Educación
Preescolar.

Atentamente

1.- ¿Conoce usted las tradiciones y costumbres de
la comunidad donde se inserta el CEI?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

2.- ¿Tiene usted algún conocimiento sobre
las tradiciones y costumbres de la comunidad donde se inserta la
escuela?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

3.- ¿Sabe usted, si en la comunidad practican
algún baile folklórico?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

4.- ¿Conoce usted los bailes folklóricos
que practican en esta comunidad?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

5.- ¿Conoce los bailes típicos del
Estado?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

6.- ¿Tiene conocimiento de las fechas que se
celebran en la zona?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

7.- ¿Conoce las fechas claves o festividades que
se realizan en la comunidad?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

8.- ¿Sabe usted cuales son las comidas
típicas de la comunidad?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

9.- ¿Conoce usted como se preparan las comidas
típicas de la comunidad donde se inserta el
CEI?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

10.- ¿Sabe usted si en la comunidad existe alguna
leyenda?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

11.- ¿Conoce usted, las leyendas existentes en la
comunidad?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

12.- ¿Conoce la importancia de las
leyendas de una comunidad?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

13.- ¿Sabe usted si en la comunidad existe alguna
creencia?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

14.- ¿Conoce usted, las creencias existentes en
la comunidad?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

15.- ¿Conoce la importancia de las
creencias de una comunidad?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

16.- ¿Participa de las actividades
folklóricas que se realizan en la comunidad?

Si ___ No ___

Explique:
______________________________________________________

_____________________________________________________________

(ANEXO B)

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
INDUSTRIAL

"RODOLFO LOERO
ARISMENDI"

I.U.T.I.R.L.A.

EXTENSIÓN
BARCELONA

Monografias.com

CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS
REPRESENTANTES

Estimado Representante:

Se está realizando una investigación con
el propósito de recabar información sobre los
recursos disponibles en la comunidad, para el desarrollo de
estrategias de reforzamiento de valores folklóricos por
parte del docente.

En tal sentido, se le agradece responda las cuestiones
que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin
responder, pues el éxito de esta investigación
depende en gran parte de usted.

Los datos que aporte serán utilizados con fines
estrictamente académicos en la culminación de un
trabajo de investigación exigido por la I.U.T.I.R.L.A.
Extensión Barcelona, para optar al grado de Técnico
superior en Educación Preescolar.

Atentamente

17.- ¿Hay en su comunidad Centros de
difusión cultural?

Si ___ No ___

18.- ¿Cuales centros de difusión cultural
Funcionan en la comunidad?

Monografias.com

19.- ¿Hay en su comunidad personas
que se encarguen de fomentar el folklore?

Si ___ No ___

20.- ¿Cuáles son las personas
encargadas de fomentar el folklore?

Monografias.com

21.- ¿Existen en su comunidad
personas que cuenten la historia de la misma?

Si ___ No ___

22.- ¿Cuáles son las personas
que cuentan la historia de la comunidad?

Monografias.com

23.- ¿Sabe usted que son los valores
folklóricos?

Si ___ No ___

24.- ¿Conoce la importancia de los
valores folklóricos para los niños?

Si ___ No ___

25.- ¿Sabe usted algunos juegos
tradicionales?

Si ___ No ___

26.- ¿Conoce la importancia de los
juegos tradicionales para los niños?

Si ___ No ___

27.- ¿Cree usted que es necesaria la
práctica de juegos folklóricos por parte de los
niños?

Si ___ No ___

28.- ¿Que tipo de juego le gusta
más a los niños de su comunidad?

Monografias.com

TABULACIÓN DE LOS
DATOS

Fecha 29 11 2008

Investigación: reforzamiento
de valores folklóricos, a través de los
juegos tradicionales

Lugar: Centro de Educación
Inicial "Mesones"

Sujetos entrevistados 8
docentes

Partes: 1, 2, 3, 4, 5
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