La pedagogía en el proceso enseñanza – aprendizaje con un enfoque constructivista
Introducción
Retrospectivamente se puede decir que la pedagogía nace en Grecia y
Roma en la
segunda mitad del siglo XIX. El desarrollo
pedagógico es centrado en el ser humano como ente social,
para la formación intelectual y el desarrollo de las
habilidades y capacidades que han de lograrse en el ser humano.
Los grandes e ilustres pensadores pedagógicos como
Demócrito, Sócrates,
Aristóteles y Platón
aportaron sus grandes conocimientos filosóficos en
relación a la pedagogía educativa para que el ser
humano fuera educado y lograr el equilibrio de
la opresión de la hegemonía.
Por lo cual el presente ensayo
pretende describir tanto la acción
de la pedagogía en la educación, como su
desarrollo y aplicación en el proceso
enseñanza–aprendizaje para
el logro de una educación de calidad centrada
en el constructivismo,
por lo cual se citan algunas ideas de teóricos que
fundamentan esta corriente como Ausubel, Vigotsky y
Piaget.
Finalizando con conclusiones generales y algunas sugerencias.
Desarrollo
Antes de describir los aspectos que nos ocupa este ensayo, es
importante reflexionar sobre: ¿Qué es la
pedagogía? ¿Cuál es su función en
el proceso enseñanza –
aprendizaje?¿Cuál es su importancia en la
actualidad?
Se puede decir que la pedagogía es un conjunto
de saberes que se ocupa de la educación como ente social
– humano, dirigida a la concepción de conocimientos
y habilidades; en donde el avance que ha tenido la
pedagogía a través del tiempo es el
que se ve reflejado en el avance de la educación de la
sociedad.
Pero desafortunadamente nos percatamos a través del
análisis retrospectivo realizado, como los
avances en la educación, han tenido sus grandes
retrocesos, y lo peor del caso provocados por los intereses de la
hegemonía de las grandes potencias mundiales y de los
cambios de la
globalización y de las tendencias fronterizas.
Por otro lado, la Educación es concebida como la
transmisión de conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar, la educación esta presente
en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes. Por
lo cual la educación debe ser un proceso evolutivo y
constante que va modificando la conducta del
individuo a
través de conocimientos y experiencias que se adquieren de
diversas formas y medios y esta
puede ser formal e informal, consciente e inconsciente.
El hablar de aprendizaje nos referimos al proceso que
lleva a cabo el sujeto que aprende (alumno), cuando
interactúa con el objeto. Relacionando lo aprendido con
sus experiencias previas que lo ayuda a reestructurar sus
esquemas mentales.
Cabe hacer mención que el aprendizaje no
se agota en el proceso mental, ya que por otro lado se tienen las
destrezas y habilidades, actitudes, reflexiones, valores, y todo
en conjunto lo hace ser distinto a los demás.
Si hablamos del aprendizaje formal o educativo, estamos
hablando de los contenidos programáticos de los planes de
estudio; donde también el aprendizaje social tiene una
gran ingerencia en su formación ya que son las normas, reglas,
valores y forma de relacionarse con los demás.
De acuerdo con (Mauri, 1999), citado por Zavala (2007). El
aprendizaje del alumno es culturalmente mediado por dos razones:
Por la naturaleza de
los conocimientos que el alumno construye, los contenidos
académicos, y requiere de usar instrumentos que son a su
vez culturales, como el lenguaje
escrito, y la aplicación de técnicas o
estrategias de
lectura
comprensiva, de organización y relación de datos.
La enseñanza en si, es entonces la
aportación e intervención del docente en el alumno,
en relación a su formación y construcción de su conocimiento y
desarrollo de los contenidos curriculares. Por lo tanto el sujeto
va construyendo su propio conocimiento a partir de los esquemas
mentales y su conexión con la realidad, creando un
aprendizaje
significativo.
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