- "Aprendo con
libertad" - Caracterización
socioeconómica de la
población - Marco
teórico - Objetivos
- Líneas de
acción - Gestión y
comunicación - Evaluación
- Bibliografía
de referencia
ESCUELA Nº 14 DE 17-2009
"Aprendo con
libertad"
Es importante aprender en libertad, a
partir de la
comunicación, con afecto movilizando el deseo en los
chicos y maestros para un trabajo
colaborativo en relación al aprendizaje ,a
partir del error y aceptando las diferencias para crecer como
personas en una institución y el objetivo sea
enseñar y aprender para que le sirva en la
vida.
Es necesario a veces salir del repertorio
habitual que siempre estuvimos acostumbrados, y no dejar que el
sistema piense
por nosotros sino nosotros mismos con libertad de pensamiento
con individualidad y mejor siempre con consenso. Tener en cuenta
y respetar los espacios de reunion entre docentes,
alumnos , padres para desplegar las mejores destrezas
comunicacionales ,siempre respetando al otro , en un hacer en
bienestar .
Caracterización socioeconómica
de la población
La comunidad en su
mayoría de padres profesionales, trabajadora sumergidos en
la crisis de la
economía de la actualidad con las
necesidades y caracteristicas de la sociedad
argentina , con vulnerabilidad en la economía y
también fragilidad en las relaciones vinculares de los
padres de los alumnos. En general muchos de los padres no viven
con los niños y
tampoco se hacen cargo, acompañan el crecimiento madres
con abuelos de los alumnos de la institución.
Fundamentación
Un problema en toda institución es
la falta real de comunicación entre docentes, alumnos para
relalizar un trabajo colaborativo y tratar de transformar
las dificultades en posibilidades. Nuestra pregunta de debate es
porque la escuela nunca
tuvo sala de maestros, hablamos de comunicación sin
reunirnos ..Le damos nosotros desde la escuela el valor a la
palabra ,le dan la palabra en sus casas,los padres de hoy educan
a sus hijos, tienen la seguridad
necesaria para poder
expresarse,hacemos participar cotidianamente a las
familias.-
En esta reflexión nosotros debemos
enseñar a dar la palabra a ese niño y al adulto que
lo guía y lo acompaña en la escuela y en la
vida.
También pensamos en la realidad
actual:. Los alumnos no pueden ser huérfanos de los
adultos. Tienen que tener en primer lugar la presencia y/o la
atención permanente de los padres con su
escucha, su mirada, su registro. Hoy
delegan sus función de
padres en otros, en muchos de los casos a los abuelos)El
niño necesita de los adultos como adultos no como seres
anacrónicos e inmaduros, porque de aquello depende que
aprendan a registrarse a sí mismos como eslabones de una
historia, de
tradiciones, como parte de la continuidad de la vida.
En segundo lugar la presencia del adulto
docente que lo guía como en una relación
asimétrica y en su función socializadora., entonces
así con la familia y
la escuela el niño se sentirá sostenido por
redes de adultos,
que frente a las dificultades se hagan preguntas y sirvan de
ejemplo y cambien su mirada ante ese sujeto que tiene un futuro
abierto y creemos que mucho depende de nuestras conductas, y
menos de retóricas; consistencia educativa coherencia
entre el decir y el hacer. Ser el ejemplo.
La escuela no es el único centro del
saber, por lo tanto debemos aggiornarnos para despertar las ganas
de aprender sin temor a equivocarse en libertad para formar
alumnos plenos.
Los Individuos de hoy en especial
niños y jóvenes son egocéntricos viven
aislados, sumergidos en soledad una de las tantas causas por la
ruptura de los vínculos entre las generaciones, es decir
desconectados entre sí, sin un adulto de referencia. Por
lo tanto el docente vive en esta sociedad de hoy una crisis
moral, de valores
diferentes una de las causas es la distancia entre la infancia de
hoy de ayer y hoy. Nuestra pregunta constante que pasa con la
sociedad argentina que los niños jóvenes y adultos
están en situaciones de descontrol con agresividad,
violencia
(malas repuestas, malos modos, el insulto como forma de
comunicación, descalificaciones, sospecha, temor y
finalmente en el peor de los casos el uso de armas) y
desobediencia a la autoridad. Es
una angustia existencial que no da sentido a la propia vida y
tenemos la obligación de considerar como
educadores.
El desafío está en la
comprensión, en el saber escuchar, el diálogo
igualitario, igualdad de
las diferencias recuperando los valores que no pasan de moda y
posibilitan a la acción
de una escuela plural y reflexiva con la comunidad a
pleno, con la incorporación del entorno familiar, al
trabajo diario para educarlos para la vida, una educación integrada y
participativa, con límites
que posibiliten, imponiendo las normas con
suavidad y no sólo prohíban sin razón. con
voluntad y ganas de hacer en bienestar y en
libertad-
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