La sexualidad humana y su educación. Conceptualizaciones y relaciones necesarias
Resumen.
El Sistema Nacional
de Educación
protagoniza una profunda Revolución
educacional que se despliega a través de numerosos
programas
dirigidos a asegurar a todos los ciudadanos aprendizaje de
calidad a lo
largo de toda la sociedad, y
uno de esos programas está basado en la educación para la
salud y para la
vida, en que una de sus líneas es la orientación de
los jóvenes hacia una sexualidad
responsable y segura, teniendo en cuenta para ello la
formación de convicciones personales, hábitos de
conducta para
lograr formar en ellos una personalidad
integral capaces de pensar, actuar creativamente y estar
preparados para la construcción de la nueva sociedad y la
defensa de las conquistas de la Revolución.
Sin embargo, los resultados científicos obtenidos en
las investigaciones
realizadas con estos propósitos evidencian, que desde la
clase en la
Escuela
Secundaria Básica no se aprovechan las potencialidades
para su desarrollo.
Precisamente hacia ahí se dirige el objetivo de
este trabajo
desarrollar los conocimientos sobre sexualidad en los
jóvenes, por ser esencialmente un proceso
interactivo de los mismos conjuntamente con los docentes,
familiares y comunidad, donde
tan válida como la literatura y las
tecnologías actualizadas es la experiencia compartida en
un clima de
colaboración y de búsqueda de solución a los
problemas de
esta índole, de manera que se vinculen en un solo
proceso.
Introducción
Para lograr esto se vienen desarrollando programas dirigidos a
elevar la salud sexual
de los jóvenes por parte de las principales fuerzas
sociales como el Ministerio de Salud
Pública, Federación de Mujeres Cubanas (FMC),
Centro Nacional de Educación
Sexual y el Ministerio de Educación entre otras.
En materia
educacional son imprescindibles el examen de la
correlación en que se encuentran las exigencias y
expectativas del medio y las posibilidades de que disponen los
jóvenes, pues de esta correlación es donde surgen
las necesidades, los deseos y aspiraciones. Aunque el desarrollo
de ésta se manifiesta individualizado, se caracteriza no
solo por la transformación y surgimiento de nuevas
cualidades y potencialidades de la
personalidad en desarrollo. Este proceso de madurez determina
que surjan nuevas y cada vez más complejas formas de
satisfacción de las mismas necesidades.
Siendo importante el tema en investigación por cuanto le servirá
a los jóvenes para profundizar en los conocimientos sobre
sexualidad ya que ésta es la fase de la vida de
transformaciones más rápidas, profundas y radicales
en todas las esferas psicológicas, biológicas y
sociales. Un salto mucho más agudo, riesgoso, es una
faceta más de autodescubrimiento, de clasificación
de la identidad y
lógicamente de construcción y
maduración.
Por eso es necesario garantizar desde los primeros grados
hasta la enseñanza superior los contenidos
relacionados con la Educación Sexual y dentro de ellos un
elemento fundamental es la sexualidad integrándola al
propio contenido de la enseñanza y contextualizando y
personalizando las actividades en dependencia e interés y
motivaciones de los jóvenes. Esta preparación se
convierte en una exigencia, ya que las ansias naturales de
independencia
y libertad que
tienen éstos, su necesidad y su desarrollo de acceder
paulatinamente a una sexualidad plena y responsable.
Se conoce que esta etapa es considerada como un período
de crisis,
rebeldía y enfrentamiento social, sin embargo reflexiones
sólo denotan mitos y
esteriotipos referidos a una edad que resulta difícil pero
a la vez es una etapa de las más ricas y productivas del
desarrollo
humano como planteó Kir Kendall que la meta de la
Educación Sexual no es suprimir o controlar la
expresión sexual, sino mostrar a todo ser humano desde la
infancia las
inmensas posibilidades de realización humana que la
sexualidad ofrece.
La educación sexual debe estar encaminada no
sólo a protegerlos de los trastornos de la sexualidad sino
por el contrario que garantice alto niveles de reproducción sexual y reproductiva con un
alto nivel de madurez biológica y psicológica donde
sean capaces de reconocer los cambios que van operando tanto en
sus cuerpos como en su vida social y así puedan ser
capaces de tomar decisiones en un momento de su vida.
Entre las cuales se encuentra: sus primeras relaciones
sexuales o cuándo es el momento preciso para construir
una familia,
qué consecuencias puede traer una conducta sexual sin
educación, el
conocimiento de la Infecciones de
Transmisión Sexual (I.T.S.) y las consecuencias
negativas que pueden ocasionarle.
En las orientaciones metodológicas y programas de cada
asignatura está normado el trabajo con
la sexualidad. Con las nuevas trasformaciones en esta
enseñanza se está proyectado que funcione el
programa
director de Promoción y Educación para la
Salud, como una de las prioridades de la enseñanza de
adultos con vistas a darle un tratamiento metodológico
adecuado a los problemas de salud, el programa precisa algunos de
los contenidos de salud escolar, incluida la educación
sexual como punto de partida para ordenar, articular y fortalecer
las acciones de
promoción y educación para la
salud.
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