Instituciones Culturales del Municipio Remedios ; Fortalecimiento de la identidad cultural en los estudiantes
Titulo original
INSTITUCIONES CULTURALES DEL MUNICIPIO REMEDIOS, SISTEMA DE
TRABAJO
INTEGRADO ENTRE LA SUM Y LAS DIRIGIDA AL FORTALECIMIENTO DE LA
IDENTIDAD
CULTURAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA ESTUDIO SOCIO
CULTURAL. (Comisión 3.1)
Resumen
En momentos en que las prerrogativas pedagógicas
refrendan el ideal de la integralidad en la formación del
egresado de la nueva universidad
cubana, la problemática de la identidad cultural emerge
como recurso formativo de incuestionable valía para la
elevación de la pertinencia y el fortalecimiento del
sentido de pertenencia a la patria chica. De manera que, en los
tiempos que corren solo queda un elemento en común, algo
así como la tabla de salvación para el
náufrago: la cultura
nacional, el yo. Los valores
asumidos son la base sobre la que se construye la identidad de
cada alumno y su sentido de pertenencia a determinado proyecto
sociopolítico y al correspondiente contexto social o
espacio territorial. Está en el hombre el
resultado de la cultura de resistencia que
se ha formado históricamente y que ha contribuido a la
preservación del patrimonio
tangible e intangible jugando un papel muy destacado dentro de la
nación
cubana. Existe como consecuencia de una historia que se formó
a lo largo de varios siglos aferrado a este lugar y en plena
lucha en la que se forjó una identidad que sin dejar de
pertenecer totalmente a nuestra nacionalidad,
tiene rasgos muy específicos. Se persigue que a partir del
sistema de trabajo integrado entre las instituciones
culturales de Remedios, la SUM aumente el valor agregado
de Remedios como destino turístico cultural teniendo en
cuenta las particularidades de su historia y sus tradiciones y se
eleve además la autoestima y
el reconocimiento del aporte del municipio a la cultura cubana y
a la SUM como elemento catalizador de la gestión
de conocimiento
en el territorio.
Palabras claves.
Identidad, cultura, local, conocimiento, integralidad,
contextos, universalización, enseñanza, historia.
Abstract:
In moments in that pedagogic prerogatives countersign the
ideal of the integralidad in the formation of the graduate one
belonging to the new university Cuban, the problems of the
cultural identity emerges like formative resource of
unquestionable value for the elevation of pertinence and the
strengthening of the sense of possession to the home town. Of
manner than, in the times the fact that they fire only is an
element in common, something like the sheet anchor for the
castaway: National culture, the self. The assumed moral values
are the base that it is built on each pupil's identity and his
sense of possession to determined sociopolitical project and to
the correspondent social context or territorial space.
The result of the culture of resistance that has taken shape
historically and that Cuban has contributed to the preservation
of the tangible and intangible patrimony playing a very role
highlighted within the nation is in the man. He exists as a
consequence of a history that was formed to I deliver it of
several centuries seized to this place and in complete fight in
the one that shaped an identity than without resigning totally to
our nationality, he has very specific features. It is chased than
as from the system of work integrated among Remedios's cultural
institutions, the SUM increase the added value of Remedios like
tourist cultural destination taking into account the
particularities of his history and his traditions and rise
besides self-esteem and the recognition of the contribution of
the municipality to culture Cuban and to the SUM like catalytic
element of the steps of knowledge at the territory.
Key words.
Identity, culture, local knowledge, integrity, context,
globalization, education, history.
Introducción
La universalización de la enseñanza superior ha
tomado una connotación histórica importante en la
actualidad, pues su misión es
aún más amplia que la de la universidad que hasta
el momento conocíamos, la educación
superior moderna debe dirigir su proceso a
preservar, desarrollar y promover, a través de sus
procesos
sustantivos y en estrecho vínculo con la sociedad la
cultura de la humanidad. Asegurar su cumplimiento, como procesos
sustantivos la formación, la
investigación y la extensión universitaria.
En Cuba no debe
asumirse la universalización de la enseñanza
superior como el medio para acabar con las diferencias, la
tradición, la memoria
propia, como tampoco debe asumirse desde la abstinencia frente al
futuro y el interés
único por lo local sino; hay que tomarla como el momento
fecundo para forjar el futuro común que va del individuo a la
colectividad y de la comunidad a la
nación,
así como a la repercusión internacional.
La globalización ha venido a reafirmarnos, nos
hemos encontrado a nosotros mismos, punto a partir del cual nos
integramos al resto del mundo. Nuestra identidad forjada en la
incansable lucha contra el invasor conformó nuestra
cultura emergida hoy como el "escudo de la nación".
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