- Fundamentación
y marco legal - Marco
teórico conceptual - Presentación
y análisis de resultados - Conclusiones
- Sugerencias
- Bibliografía
Introducción
La Facultad de ciencias de la
educación, promueve la preparación
teórica y práctica de sus alumnos, de ahí
que los cursos de práctica sea un complemento necesario e
indispensable para la formación de profesionales de la
docencia.
La Práctica de Diagnóstico Educativo, se estudia en el V
semestre de formación profesional, siendo el primero de
los cursos de práctica, tiene como propósito:
diagnosticar las necesidades y demandas educativas, utilizando
metodologías de investigación, técnicas e
instrumentos de indagación para direccionar el desarrollo
hacia la satisfacción de las necesidades y demandas
educativas, manifestando interés y
compromiso por la problemática educativa.
Se entiende por Práctica de Diagnóstico
Educativo al hecho en el cual el estudiante de Educación pone en
práctica todos los conocimientos teóricos
adquiridos hasta el momento durante su formación
profesional, la práctica pone al Estudiante de
Educación en sus diferentes áreas y niveles en
contacto con la realidad educativa de su entorno para que al
término de realizadas las prácticas el estudiante
elabore un informe de las
mismas, tomando en cuenta las necesidades y demandas de dos
instituciones
educativas: una del ámbito rural y una del ámbito
urbano.
El presente informe consta de tres capítulos, en los
cuales cada uno contendrá lo siguiente:
CAPITULO I: Fundamentación y descripción de la práctica docente,
sus competencias, sus
capacidades y además las bases legales en las que se basa
la
educación peruana.
CAPITULO II: Consta de los pasos para elaborar un
diagnóstico educativo, técnicas de análisis (matriz
FODA y otros),
así como también los conceptos del
Diagnóstico del contexto (aspecto económico,
ecológico, social, cultural, científico y
político), el proceso
administrativo y la infraestructura e implementación,
así como también los pasos de una sesión de
aprendizaje en
sus diferentes momentos.
CAPITULO III: En este capitulo se da la
presentación y análisis de resultados del
desarrollo de la práctica realizada, sobre el aspecto del
proceso
administrativo, infraestructura e implementación y los
resultados del desarrollo de observación de desarrollo de la
sesión de aprendizaje.
Finalmente se da a conocer las conclusiones, sugerencias y los
anexos.
I Capítulo
Fundamentación
y marco legal
PRÁCTICA DE DIAGNÓSTICO
EDUCATIVO
1.1.- FUNDAMENTACIÓN Y
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Tomando en cuenta el reglamento de la Facultad de Ciencias de la
Educación de la UNA–Puno, la Práctica de
Diagnóstico Educativo es un área curricular
básica y tiene como objetivo
fundamental poner en contacto directo a los futuros docentes con
la realidad educativa, igualmente permite a los educandos la
participación activa en la realidad educativa de su
entorno.
La Práctica de Diagnóstico Educativo se
realizó en dos instituciones: una urbana y una rural, en
donde se observará diversos aspectos que van relacionados
con el ámbito educativo, para finalmente elaborar un
informe en el cual se plasme los resultados obtenidos así
también se analizará los mismos y se
propondrá alternativas de solución.
La Práctica de Diagnóstico Educativo se
realizará por medio de la observación que
realizará cada alumno en los aspectos de: Proceso
Administrativo, Infraestructura e Implementación,
Cualidades del Docente, y Sesiones de Aprendizaje.
El mínimo de sesiones de aprendizaje por cada
Institución Educativa será de 10 fichas de
observación, en las cuales se detallara el
desenvolvimiento del docente así como el de los
estudiantes, además de eso, se realizará un llenado
de 2 fichas concernientes a la infraestructura de la
institución, así como a su proceso administrativo,
además se detallará las necesidades y problemas que
aquejan a las instituciones en las cuales estamos realizando
nuestras prácticas.
También se realizará cuestionarios a los
diversos factores que intervienen en el proceso educativo tales
como son: Directores, Docentes del Área en el que se
realizó las prácticas, así mismo a los
alumnos y padres de familia, para de
esta manera observar el desenvolvimiento de estos, en el proceso
educativo.
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