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Talleres de preparación a los promotores de salud en la secundaria básica para prevenir la adicción al alcoholismo



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    1. Desarrollo

    2. Conclusiones

    3. Bibliografía

    SÍNTESIS

    Teniendo en cuenta la importancia del tema. El presente
    trabajo tiene
    como objetivo
    aplicar talleres que contribuyan a la preparación de los
    promotores de salud en la Secundaria
    Básica para prevenir la adicción al alcoholismo.
    Se exponen los talleres, así como los métodos y
    técnicas de investigación utilizados, del nivel
    teórico: el análisis y síntesis,
    inducción y deducción, histórico y
    lógico; del nivel empírico: la observación, análisis de documentos,
    la entrevista
    y el pre-experimento formativo pedagógico en sus tres
    fases; del nivel matemático o estadístico: el
    cálculo
    porcentual y la estadística
    descriptiva, organizando la información en tablas para ilustrar los
    resultados. Como muestra se
    seleccionó intencionalmente a los 7 promotores de salud de
    las 7 Secundaria Básica del Municipio Trinidad. La
    revisión bibliográfica permitió sistematizar
    los conocimientos para fundamentar desde el punto de vista
    teórico, metodológico la preparación de los
    promotores para prevenir la adicción al alcoholismo.
    Arribando a la conclusión de que su aplicación es
    factible y la flexibilidad de su estructura
    permite la creatividad al
    personal que
    la aplicará. Como recomendación se sugiere la
    aplicación en otros contextos similares para enriquecer la
    misma, a partir de los resultados de la experiencia
    pedagógica.

    DESARROLLO

    El personal que labora en los centros educacionales y que se
    vincula con el proceso
    docente educativo, requiere de una preparación y
    superación permanente, para ponerse a tono con el avance
    rápido y vertiginoso que experimenta la sociedad en el
    mundo actual, tema que resulta engorroso dado el unilateralismo
    que caracteriza los procesos
    educativos. En América
    Latina y el Caribe, esta problemática se agudiza,
    evidenciándose en la pobre oferta
    pedagógica dirigida a la preparación del personal,
    manifestándose pronunciados anacronismos y
    desactualizaciones en los programas de
    estudio, sus contenidos, métodos y procedimientos,
    que propicien el tratamiento a temas vinculados con la salud en
    el contexto de las instituciones
    escolares.

    En Cuba la
    preparación del personal docente y no docente tiene sus
    antecedentes en las mejores tradiciones pedagógicas de
    destacados educadores cubanos. El aporte de cada uno de estos
    maestros y catedráticos ha constituido la semilla
    principal para la concepción y enfoque de los planes de
    formación y superación del país, que tienen
    como escenario principal para su implementación a la
    escuela, en los
    que se incluyen los temas relacionados con la salud en el
    contexto escolar.

    La escuela está llamada a fortalecer la
    preparación de todo su personal, dentro de ellos, los
    promotores de salud, para emprender las acciones
    necesarias con el fin de ejercer control y mejorar
    los determinantes de la salud, desarrollando estrategias que
    vinculen a todas las personas con sus entornos para crear un
    futuro más saludable, teniendo presente la
    combinación de la elección personal con la responsabilidad
    social, y la participación comunitaria efectiva en la
    definición de los problemas y en
    la toma de
    decisiones, teniendo en cuenta que de esta forma se da la
    promoción de la salud.

    En 1816 a propuesta de la Sociedad Económica de Amigos
    del País y la Secretaría de Educación nombra los
    primeros inspectores escolares de salud en Cuba, los cuales
    tenían entre sus obligaciones:
    velar acerca de la moralidad,
    aplicación y aseo de la juventud que
    frecuentaba las escuelas, advirtiendo juiciosamente a los
    maestros los defectos que notaren; reconvenirles muy mansamente
    de omisiones o faltas;
    visitar los establecimientos una vez al mes y siempre que lo
    creyeran oportuno. Sáenz, O (2006:217).

    El término de Promotor de Salud, como tal, se usa por
    primera vez en 1945, cuando Henry E. Sigerist, gran historiador
    médico, definió las cuatro grandes tareas de la
    medicina como:
    1) la promoción de la salud; 2) la prevención de la
    enfermedad; 3) el restablecimiento del enfermo; y 4) la
    rehabilitación. En su opinión "la salud se promueve
    cuando se facilita un nivel de vida decente, buenas condiciones
    de trabajo, educación, cultura
    física y
    medios de
    descanso y recreación
    "y reclamó los esfuerzos coordinados de los estadistas y
    líderes del trabajo, de la industria,
    la
    educación y de los médicos con ese fin".
    García L. (1996:23).

    Desde entonces el cuidado por la higiene personal
    de los alumnos formó parte de la práctica
    pedagógica de los maestros en Cuba, dirigiéndose en
    este sentido algunas acciones encaminadas a la adquisición
    de conocimientos en materia de
    salud. El doctor Carlos J. Finlay como Jefe del Departamento de
    Sanidad en Cuba, dedicó tiempo y
    esfuerzos a la preparación de temas referidos a la Higiene
    Escolar, así por ejemplo reglamentó las
    inspecciones escolares en cuanto a la salud, junto con la
    Comisión de Enfermedades Infecciosas por
    él creada, estimuló las conferencias sobre tuberculosis en
    las escuelas, apoyó las clases de desarrollo
    físico y garantizó el desayuno a los niños
    asistentes, luchó por la aplicación de las vacunas
    conocidas en la época, dirigió y coordinó
    las Ordenanzas Sanitarias. Taboada, B (1998:58).

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