Talleres de preparación a los promotores de salud en la secundaria básica para prevenir la adicción al alcoholismo
SÍNTESIS
Teniendo en cuenta la importancia del tema. El presente
trabajo tiene
como objetivo
aplicar talleres que contribuyan a la preparación de los
promotores de salud en la Secundaria
Básica para prevenir la adicción al alcoholismo.
Se exponen los talleres, así como los métodos y
técnicas de investigación utilizados, del nivel
teórico: el análisis y síntesis,
inducción y deducción, histórico y
lógico; del nivel empírico: la observación, análisis de documentos,
la entrevista
y el pre-experimento formativo pedagógico en sus tres
fases; del nivel matemático o estadístico: el
cálculo
porcentual y la estadística
descriptiva, organizando la información en tablas para ilustrar los
resultados. Como muestra se
seleccionó intencionalmente a los 7 promotores de salud de
las 7 Secundaria Básica del Municipio Trinidad. La
revisión bibliográfica permitió sistematizar
los conocimientos para fundamentar desde el punto de vista
teórico, metodológico la preparación de los
promotores para prevenir la adicción al alcoholismo.
Arribando a la conclusión de que su aplicación es
factible y la flexibilidad de su estructura
permite la creatividad al
personal que
la aplicará. Como recomendación se sugiere la
aplicación en otros contextos similares para enriquecer la
misma, a partir de los resultados de la experiencia
pedagógica.
DESARROLLO
El personal que labora en los centros educacionales y que se
vincula con el proceso
docente educativo, requiere de una preparación y
superación permanente, para ponerse a tono con el avance
rápido y vertiginoso que experimenta la sociedad en el
mundo actual, tema que resulta engorroso dado el unilateralismo
que caracteriza los procesos
educativos. En América
Latina y el Caribe, esta problemática se agudiza,
evidenciándose en la pobre oferta
pedagógica dirigida a la preparación del personal,
manifestándose pronunciados anacronismos y
desactualizaciones en los programas de
estudio, sus contenidos, métodos y procedimientos,
que propicien el tratamiento a temas vinculados con la salud en
el contexto de las instituciones
escolares.
En Cuba la
preparación del personal docente y no docente tiene sus
antecedentes en las mejores tradiciones pedagógicas de
destacados educadores cubanos. El aporte de cada uno de estos
maestros y catedráticos ha constituido la semilla
principal para la concepción y enfoque de los planes de
formación y superación del país, que tienen
como escenario principal para su implementación a la
escuela, en los
que se incluyen los temas relacionados con la salud en el
contexto escolar.
La escuela está llamada a fortalecer la
preparación de todo su personal, dentro de ellos, los
promotores de salud, para emprender las acciones
necesarias con el fin de ejercer control y mejorar
los determinantes de la salud, desarrollando estrategias que
vinculen a todas las personas con sus entornos para crear un
futuro más saludable, teniendo presente la
combinación de la elección personal con la responsabilidad
social, y la participación comunitaria efectiva en la
definición de los problemas y en
la toma de
decisiones, teniendo en cuenta que de esta forma se da la
promoción de la salud.
En 1816 a propuesta de la Sociedad Económica de Amigos
del País y la Secretaría de Educación nombra los
primeros inspectores escolares de salud en Cuba, los cuales
tenían entre sus obligaciones:
velar acerca de la moralidad,
aplicación y aseo de la juventud que
frecuentaba las escuelas, advirtiendo juiciosamente a los
maestros los defectos que notaren; reconvenirles muy mansamente
de omisiones o faltas;
visitar los establecimientos una vez al mes y siempre que lo
creyeran oportuno. Sáenz, O (2006:217).
El término de Promotor de Salud, como tal, se usa por
primera vez en 1945, cuando Henry E. Sigerist, gran historiador
médico, definió las cuatro grandes tareas de la
medicina como:
1) la promoción de la salud; 2) la prevención de la
enfermedad; 3) el restablecimiento del enfermo; y 4) la
rehabilitación. En su opinión "la salud se promueve
cuando se facilita un nivel de vida decente, buenas condiciones
de trabajo, educación, cultura
física y
medios de
descanso y recreación
"y reclamó los esfuerzos coordinados de los estadistas y
líderes del trabajo, de la industria,
la
educación y de los médicos con ese fin".
García L. (1996:23).
Desde entonces el cuidado por la higiene personal
de los alumnos formó parte de la práctica
pedagógica de los maestros en Cuba, dirigiéndose en
este sentido algunas acciones encaminadas a la adquisición
de conocimientos en materia de
salud. El doctor Carlos J. Finlay como Jefe del Departamento de
Sanidad en Cuba, dedicó tiempo y
esfuerzos a la preparación de temas referidos a la Higiene
Escolar, así por ejemplo reglamentó las
inspecciones escolares en cuanto a la salud, junto con la
Comisión de Enfermedades Infecciosas por
él creada, estimuló las conferencias sobre tuberculosis en
las escuelas, apoyó las clases de desarrollo
físico y garantizó el desayuno a los niños
asistentes, luchó por la aplicación de las vacunas
conocidas en la época, dirigió y coordinó
las Ordenanzas Sanitarias. Taboada, B (1998:58).
Página siguiente |