Capacitación en el manejo de las Inteligencias Múltiples (página 2)
1. Conocimiento de la Teoría de las
Inteligencias Múltiples.2. Manejo de las teorías de las IM y su
aplicación en el trabajo docente.3. Conocimiento de la Inteligencia Emocional y
la aplicación4. Conocimiento y aplicación de los
sistemas de Referencia VAK como parte previa a la
planificación de aula.
Capacitación
en inteligencias múltiples
COMPETENCIA GENERAL : Conoce, identifica y
ejemplifica a cada una de las inteligencias múltiples
con pertinencia.NÚMERO DE PERÍODOS : 30
horas.
PLAN DE ESTUDIOS
PARTICIPACION HORARIA POR AMBITO DE ESTUDIO
ESTRUCTRA MODULAR DE LA CAPACITACIÓN
MODULO 1 | "La inteligencia" | |||
N° DE PERIODOS | Cuatro | |||
COMPETENCIA | Conoce, define y ejemplifica a la | |||
CONTENIDOS | ||||
Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales | ||
| Hemisferios cerebrales. Sistema Tri – Uno. Carácter multifactorial del | Precisión | ||
METODOLOGÍA | ||||
PRIMERA FASE | Diagnóstico | |||
Objetivo | Diagnosticar conocimientos previos | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Presentar el tema "La Preguntar acerca de lo que entienden | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
SEGUNDA FASE | Aproximación | |||
Objetivo | Construir grupalmente una | |||
Estrategias | Actividades | |||
Realizar una lluvia de Definir en grupo lo que es Recapitular | ||||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
TERCERA FASE | Conceptualización | |||
Objetivo | Comprender el concepto y | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Presentar los tres posicionamientos Definir cada concepción de Sistema Tri – Uno Hemisferios cerebrales Multifactorialidad de la | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
CUARTA FASE | Desarrollo de habilidades | |||
Objetivo | Identificar las definiciones de | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Identificar las definiciones de los Ejemplificar estas | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
QUINTA FASE | Argumentación | |||
Objetivo | Exponer la construcción de la definición | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Exponer las definiciones de Realizar precisiones. | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
SEXTA FASE | Desarrollo | |||
Objetivo | Demostrar respeto | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Expresar las definiciones de Defender la construcción | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
MODULO 2 | "Las inteligencias Múltiples" | |||
N° DE PERIODOS | Dieciséis | |||
COMPETENCIA | Conoce, define y ejemplifica a las | |||
CONTENIDOS | ||||
Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales | ||
|
| Predisposición | ||
METODOLOGÍA | ||||
PRIMERA FASE | Diagnóstico | |||
Objetivo | Diagnosticar conocimientos previos | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Presentar el tema "Las inteligencias Definir a la multifactorialidad del | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
SEGUNDA FASE | Aproximación | |||
Objetivo | Ejemplificar las maneras de aprender | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Cantar los pollitos (Es una Definir a cada Recapitular | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
TERCERA FASE | Conceptualización | |||
Objetivo | Definir a cada Inteligencia | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Definir a cada una de las Identificar cada inteligencia Determina r características de | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
CUARTA FASE | Desarrollo de habilidades | |||
Objetivo | ||||
Estrategias | Actividades | |||
| Ejemplificar las IM en grupos de Planificar actividades a desarrollar | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
QUINTA FASE | Argumentación | |||
Objetivo |
| |||
Estrategias | Actividades | |||
| Exponer los ejemplos y actividades Realizar sugerencias en las | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
SEXTA FASE | Desarrollo | |||
Objetivo | Expresar compromisos para mejorar los | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Presentar las actividades Defender la construcción Solicitar describir acciones en las Formular compromisos de | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
|
MODULO 3 | "La inteligencia | |||
N° DE PERIODOS | Ocho | |||
COMPETENCIA | Identifica, ejemplifica y aplica la | |||
CONTENIDOS | ||||
Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales | ||
| Planificación de | Capacidad | ||
METODOLOGÍA | ||||
PRIMERA FASE | Diagnóstico | |||
Objetivo | Indagar los conocimientos previos | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Preguntar acerca de lo que entienden Plantear ejemplos | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
SEGUNDA FASE | Aproximación | |||
Objetivo | Construir grupalmente una | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Realizar un diagrama T para Construir la definición de Sugerir aproximaciones a la | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
TERCERA FASE | Conceptualización | |||
Objetivo | Definir a la Inteligencia Emocional | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Definir a la IE. | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
CUARTA FASE | Desarrollo de habilidades | |||
Objetivo | Identificar las competencias emocionales | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Enlistar a las competencias Definir características de | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
QUINTA FASE | Argumentación | |||
Objetivo | Construir actividades para el | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Realizar ejercicios de desarrollo de Presentar casos | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
SEXTA FASE | Desarrollo | |||
Objetivo | Demostrar respeto por opiniones | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Expresar las definiciones de Defender la construcción | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
|
MODULO 4 | "Sistema | |||
N° DE PERIODOS | Ocho | |||
COMPETENCIA | Conoce, identifica y utiliza en los | |||
CONTENIDOS | ||||
Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales | ||
| Planificación de grupos de Selección de materiales por | Pertinencia | ||
METODOLOGÍA | ||||
PRIMERA FASE | Diagnóstico | |||
Objetivo | Diagnosticar conocimientos previos | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Presentar al sistema de referencia Preguntar acerca de lo que entiende | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
SEGUNDA FASE | Aproximación | |||
Objetivo | Construir definiciones de sistemas de | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Realizar una lluvia de Definir en equipos lo que se entiende Corregir las construcciones, si es el | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
TERCERA FASE | Conceptualización | |||
Objetivo | Comprender y entender que son los | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Presentar ejemplificaciones de Realizar una construcción de Corregir errores. | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
CUARTA FASE | Desarrollo de habilidades | |||
Objetivo | Utilizar los sistemas de referencia | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Ejemplificar la utilización de | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
QUINTA FASE | Argumentación | |||
Objetivo | Exponer la construcción de | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Exponer las planes de aula en las | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
| |||
SEXTA FASE | Desarrollo | |||
Objetivo | Demostrar respeto por opiniones | |||
Estrategias | Actividades | |||
| Expresar los criterios utilizados Defender la construcción en | |||
EVALUACIÓN | ||||
Formativa |
| |||
Sumativa |
|
La calificación se realizará por medio de
una tabla de especificaciones, con puntajes de 1 a 5; donde 1 es
el no logro de las competencias y 5 el logro efectivo de las
mismas.
Autor:
Nelson Marcelo Aldaz Herrera
Supervisor Provincial de Educación de
Chimborazo / Ecuador
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