Impacto del desarrollo científico tecnológico en la formación de los profesionales de la salud en el nuevo modelo pedagógico

1. Resumen
3. 
   Ciencia y tecnología. Algunas
   definiciones
4. 
   Los estudios CTS
5. 
   Impacto del desarrollo científico tecnológico en
   la formación de los profesionales de la
   salud
6. 
   Conclusiones
7. 
   Bibliografía

Resumen

El proceso de
institucionalización de los Estudios Sociales de la Ciencia y
la tecnología (que por abreviar designaremos
como CTS) en Cuba y de las
circunstancias sociales, ideológicas, culturales,
académicas se abordó en el trabajo
destacando su impacto en el nuevo modelo
pedagógico. Con el surgimiento del Policlínico
Universitario se inició en el curso 2004-2005 la carrera
de medicina en la
atención primaria de salud desde el primer
año, por lo que se plantean nuevos retos, vincular al
alumno al consultorio médico con el objetivo de
vincular la teoría
con la practica desde su ingreso a la carrera, con una integración básico clínica y
donde el alumno tendrá un rol protagónico en su
formación.

La necesidad de formar un profesional con un perfil
más amplio que sería el médico integral
básico que satisficiera las necesidades de Cuba y el mundo
en el sector salud, propició la brillante idea de nuestro
comandante de iniciar este nuevo modelo pedagógico. Llevar
con éxito
el nuevo programa de
estudio, que toma toda la experiencia del programa anterior al
cual no niega en absoluto, sino que toma lo positivo y
añade los nuevos avances de la tecnología y de la
pedagogía, propiciando un salto cualitativo
en la formación del nuevo profesional.

A manera de conclusión planteamos que es
necesario capacitar al personal que
labora en la atención primaria de salud en sentido
general, para asumir este nuevo reto del ministerio de salud que
lo constituye la formación del futuro médico
general básico en la atención primaria de salud con
las herramientas y
conocimientos necesarios que les permitan vincular sin dificultad
la teoría con la práctica, las ciencias
básicas con la clínica. Se incorporarán los
profesores a diplomados en las diferentes asignaturas de las
ciencias básicas, diplomados de pedagogía y
maestrías que abarquen estas temáticas.

Introducción

El proceso de institucionalización de los
Estudios Sociales de la Ciencia y la
tecnología (que por abreviar designaremos como CTS)
en Cuba y de las circunstancias sociales, ideológicas,
culturales, académicas, explican esa
trayectoria.

En las dos últimas décadas CTS ha
construido un espacio en el ambiente
académico cubano. Ese espacio crece con las necesidades y
demandas de la sociedad
cubana y las tradiciones de pensamiento y
desafíos teóricos propios de su cultura.

Con el surgimiento del Policlínico Universitario
se inició en el curso 2004-2005 la carrera de medicina en
la atención primaria de salud desde el primer año,
por lo que se plantean nuevos retos, vincular al alumno al
consultorio médico con el objetivo de vincular la
teoría con la practica desde su ingreso a la carrera, con
una integración básico clínica y donde el
alumno tendrá un rol protagónico en su
formación.

La necesidad de formar un profesional con un perfil
más amplio que sería el médico integral
básico que satisficiera las necesidades de cuba y el mundo
en el sector salud, propició la brillante idea de nuestro
comandante de iniciar este nuevo modelo pedagógico, por lo
que es imprescindible que le demos nuestra atención y
tomar las medidas necesarias para resolver estas dificultades en
el menor tiempo posible
y llevar con éxito el nuevo programa de estudio, que toma
toda la experiencia del programa anterior al cual no niega en
absoluto, sino que toma lo positivo y añade los nuevos
avances de las tecnología y de la pedagogía,
propiciando un salto cualitativo en la formación del nuevo
profesional.

La necesidad de vincular los conocimientos que los
alumnos adquieren en las aulas con la practica en los
consultorios nos lleva a verlo desde el punto de vista
filosófico pues la práctica constituye el
fundamento de la educación , esta
funciona como criterio de veracidad y validez de la educación, La
transformación práctica que logra la actividad
educativa en los individuos se expresa, desde el punto de vista
material en la formación y desarrollo de
la capacidad mental de razonamiento en el desarrollo
físico y la conducta
práctica que se asuma por estos y se concretará con
el nivel de instrucción alcanzado por los estudiantes y la
apropiación de valores,
normas de
conducta, sentimientos en cada uno de ellos.

Este modelo pedagógico, plantea la necesidad de
que el alumno tenga un rol protagónico en su
formación y esto lo vemos desde el punto de vista
filosófico como se da la relación entre el sujeto y
el objeto en la educación y así lo abordaremos en
nuestro trabajo, con
el planteamiento del siguiente problema y
objetivo.