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El empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y la preparación del docente



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Desarrollo
    3. Conclusiones
    4. Bibliografía

    Resumen

    Es tarea de los educadores utilizar las
    Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
    como medio para propiciar la formación general y la
    preparación de la vida futura de sus estudiantes
    contribuyendo al mejoramiento, en el sentido más amplio de
    su calidad de
    vida. El sistema
    educacional cubano mediante los diferentes planes de estudios y
    programas
    prioriza la utilización de las Tecnologías de la
    Información y la Comunicaciones para lograr el desarrollo de
    habilidades en los docentes,
    entre otros factores muy valiosos para su formación
    integral y para profundizar conocimientos. En este
    artículo los autores se proponen exponer algunas acciones
    metodológicas que contribuyen a la preparación del
    docente en el empleo de las
    TIC en las
    carreras de la ETP. La propuesta puede servir al resto del
    personal
    docente para la concepción de estas acciones que pueden
    ser aplicadas en todas las carreras de la Educación
    Superior.

    Abstract

    The use of the technologies of information and
    communication as mean for achieve the general formation and the
    preparation for the future live of the students, is a task of
    teachers in order to contribute to the improving of their quality
    of live.

    Cuban educational system by mean of different syllabus
    and curriculum
    give main concern to the use of technologies of information and
    communication in order to develop skills and deep knowledge in
    teachers for achieve integral formation of the
    personality.

    In this article the authors show some methodological
    actions in order to update teachers for using technologies of
    information and communication. This proposition may be
    accomplished by others careers.

    Introducción

    El proyecto
    educacional cubano ha priorizado la enseñanza de la computación como una tecnología necesaria
    para el progreso socioeconómico, en tal sentido, la
    inclusión de su enseñanza en nuestro sistema
    educacional es una realidad desde la década de los 80
    específicamente para las enseñanzas
    Preuniversitaria y la Politécnica y Laboral.

    Tras el triunfo revolucionario, Cuba se
    propuso un camino de desarrollo que pudiera satisfacer por igual
    las necesidades espirituales y materiales
    básicas a su población, sobre la base de una distribución más justa y equitativa
    de la riqueza. De esa forma se logró satisfacer con un
    acceso universal las necesidades primarias de salud, educación, empleo,
    libertad y
    participación política, seguridad y
    asistencia social, desarrollo cultural, deportes y educación
    física a la vez que se emprendieron varias
    líneas de desarrollo científico técnico que
    en algunas ramas la han situado en un lugar destacado a nivel
    mundial.

    El uso de las TIC en las transformaciones de la educación cubana,
    es una palpable realidad. Repensar su producción, utilidad
    pedagógica, replantearse los roles de educadores y
    estudiantes, las relaciones pedagógicas en el proceso de
    enseñanza aprendizaje y en
    el de la producción de este medio, es cada vez más
    recurrente y necesario.

    Entre las claves fundamentales para el éxito
    está el lograr que el aprendizaje se
    convierta en un proceso natural y permanente para estudiantes y
    docentes. "Es necesario aprender a usar las
    tecnologías y usar las tecnologías para
    aprender."
    (Labañino y del Toro 2001: 5) Es necesario
    que en el ámbito educacional se gane conciencia de que
    el empleo de estos medios
    impondrán marcadas transformaciones en la
    configuración del proceso pedagógico con cambios en
    los roles que han venido desempeñando los educadores en el
    mismo.

    En consecuencia con esto entre los programas ramales del
    MINED se establece la formación y el desempeño del personal docente y la
    calidad del
    aprendizaje, proponiendo líneas de trabajo sobre
    estos temas tales como la estimulación hacia vías y
    métodos
    transformadores que permitan el desarrollo exitoso
    de estos. Entre los objetivos
    priorizados de la Educación Superior se hace referencia
    sobre los problemas
    científicos más apremiantes en el país entre
    los que se encuentran la concepción pedagógica para
    la producción y utilización de las TIC.

    Debido a esto se implantó en las universidades el
    empleo de las TIC brindando amplias posibilidades educativas,
    donde el docente profundiza sus conocimientos a la vez que
    desarrolla habilidades.

    Las TIC se pueden definir como el conjunto de procesos y
    productos
    derivados de las nuevas herramientas
    (hardware y
    software),
    soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento,
    procesamiento y transmisión digitalizados de la
    información…" (González, A.P.,
    1996:195-226).

    Se puede resumir entonces que las TIC son las computadoras,
    sus periféricos, los programas que estas
    soportan y las redes que las
    interconectan.

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