El empleo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y la preparación del docente
Resumen
Es tarea de los educadores utilizar las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
como medio para propiciar la formación general y la
preparación de la vida futura de sus estudiantes
contribuyendo al mejoramiento, en el sentido más amplio de
su calidad de
vida. El sistema
educacional cubano mediante los diferentes planes de estudios y
programas
prioriza la utilización de las Tecnologías de la
Información y la
Comunicación para lograr el desarrollo de
habilidades en los docentes,
entre otros factores muy valiosos para su formación
integral y para profundizar conocimientos. En este
artículo los autores se proponen exponer algunas acciones
metodológicas que contribuyen a la preparación del
docente en el empleo de las
TIC en las
carreras de la ETP. La propuesta puede servir al resto del
personal
docente para la concepción de estas acciones que pueden
ser aplicadas en todas las carreras de la Educación
Superior.
Abstract.
The use of the technologies of information and
communication as mean for achieve the general formation and the
preparation for the future live of the students, is a task of
teachers in order to contribute to the improving of their quality
of live.
Cuban educational system by mean of different syllabus
and curriculum
give main concern to the use of technologies of information and
communication in order to develop skills and deep knowledge in
teachers for achieve integral formation of the
personality.
In this article the authors show some methodological
actions in order to update teachers for using technologies of
information and communication. This proposition may be
accomplished by others careers.
Introducción
El proyecto
educacional cubano ha priorizado la enseñanza de la computación como una tecnología necesaria
para el progreso socioeconómico, en tal sentido, la
inclusión de su enseñanza en nuestro sistema
educacional es una realidad desde la década de los 80
específicamente para las enseñanzas
Preuniversitaria y la Politécnica y Laboral.
Tras el triunfo revolucionario, Cuba se
propuso un camino de desarrollo que pudiera satisfacer por igual
las necesidades espirituales y materiales
básicas a su población, sobre la base de una distribución más justa y equitativa
de la riqueza. De esa forma se logró satisfacer con un
acceso universal las necesidades primarias de salud, educación, empleo,
libertad y
participación política, seguridad y
asistencia social, desarrollo cultural, deportes y educación
física a la vez que se emprendieron varias
líneas de desarrollo científico técnico que
en algunas ramas la han situado en un lugar destacado a nivel
mundial.
Resulta innegable el auge cada vez mayor de las TIC en
las diferentes esferas de la sociedad a
escala mundial.
El impetuoso desarrollo de la ciencia y
la tecnología ha llevado a la sociedad a entrar al nuevo
milenio inmerso en lo que se ha dado en llamar la "era de la
información". Sin lugar a dudas, se está en
presencia de una revolución
tecnológica y cultural de alcance insospechado.
El uso de las TIC en las transformaciones de la educación cubana,
es una palpable realidad. Repensar su producción, utilidad
pedagógica, replantearse los roles de educadores y
estudiantes, las relaciones pedagógicas en el proceso de
enseñanza aprendizaje y en
el de la producción de este medio, es cada vez más
recurrente y necesario.
Entre las claves fundamentales para el éxito
está el lograr que el aprendizaje se
convierta en un proceso natural y permanente para estudiantes y
docentes. "Es necesario aprender a usar las
tecnologías y usar las tecnologías para
aprender." (Labañino, C y del Toro, M 2001) Es
necesario que en el ámbito educacional se gane conciencia de que
el empleo de estos medios
impondrán marcadas transformaciones en la
configuración del proceso pedagógico con cambios en
los roles que han venido desempeñando los educadores en el
mismo.
En consecuencia con esto entre los programas ramales del
MINED se establece la formación y el desempeño del personal docente y la
calidad del
aprendizaje, proponiendo líneas de trabajo sobre
estos temas tales como la estimulación hacia vías y
métodos
transformadores que permitan su desarrollo
exitoso. Entre los objetivos
priorizados de la Educación Superior se hace referencia
sobre los problemas
científicos más apremiantes en el país entre
los que se encuentran la concepción pedagógica para
la producción y utilización de las TIC.
Debido a esto se implantó en las universidades el
empleo de las TIC brindando amplias posibilidades educativas,
donde el docente profundiza sus conocimientos a la vez que
desarrolla habilidades.
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