Para esto tendremos que hacer juntos una evaluacion de
lo que tenemos, con los recursos con los
que se cuenta y el apoyo tanto de los padres como de los docentes para
crear la escuela que
soñamos.
Siguiendo con la idea de los profesores, ellos ya tienen
una personalidad y
un criterio cabe mencionar que recibimos un sueldo y por lo tanto
deben de cambiar su actitud
primeramente con los alumnos en cuanto a que de ellos depende que
un alumno trabaje o no, puede ser la diferencia entre que llegue
tarde o temprano a clases, puede adquirir buenos y malos
hábitos,
Puede ser o no solidario con sus compañeros y
puede tener participación activa dentro de clases. De los
profesores depende mucho la actitud, el respeto, el trabajo y
tantos otros valores que
sin duda el profesor que
en verdad esta trabajando por convicción y no por un
sueldo debe inculcar y predicar con el ejemplo en sus
alumnos.
Por otro lado los profesores deben de preocuparse
también por su cultivación profesional y no solo
por tener un sueldo mayor o por entrar en carrera magisterial; si
no por conocer más su materia prima
que son los alumnos. Se piensa mucho en ese sueldo que si bien es
muy importante para ellos si no se hace bien el trabajo
algún día puede dejar de percibirlo.
Algunos profesores que en verdad trabajan o aman su
trabajo lo hacen en una forma aislada. Pero hay que recordar que
el trabajo colegiado es mucho más eficaz si se hace como
tal.
Aspirar a algo mejor no es cosa de un soñador si
no de una persona que puede
aprender a hacer mejor las cosas, así como la escuela
inteligente es la que trabaja en su horario completo sin perder
un solo segundo, aprovecha los recursos y la infraestructura con
la que cuenta al máximo, es la que ningún
trabajador llega tarde y/o se retira temprano o falta con
frecuencia, es la escuela inteligente en la que el trabajo se
hace no sólo en horas o días laborables si no que
se da un poco más y se compromete el trabajador con su
misión,
la escuela inteligente es la que está siempre limpia pero
no por que los intendentes trabajan mucho más si no porque
se ensucia menos; esto se lograría concientizando y
poniendo mano dura mediante un programa de
limpieza para que se deposite la basura en su
lugar,
La escuela inteligente es donde hay participación
activa del total de los integrantes para todas las actividades y
no solo en horarios de clase y cuando
me corresponda si no que todo el tiempo.
Por último y no menos importante la gestión
escolar y el compañerismo de los directivos; ya que
sin una buena gestión
escolar y una cabeza que coactue con los demás no se
podría dar en verdad un trabajo de equipo ya que si el
director permite y no exige cuidando su buena relación se
va haciendo cada vez un ambiente
más permisivo y de menos compromiso; claro esto sin ser
autoritario y dentro de las normas de
trabajo.
Conclusiones
La escuela que yo y muchos soñamos
podría ser una escuela del futuro, pero hablando de tiempo
hoy se puede tener esa escuela pero se necesita de mucho trabajo
de una gran participación de todos y todas los actores de
la
educación.
Para poder llegar a
la escuela del futuro, la escuela ideal o la escuela de calidad tendremos
que trabajar todos es decir en colectivo pero además los
padres de familia, las
autoridades civiles, las autoridades del plantel y también
los alumnos deben estar convencidos de que quieren estudiar por
que si esto no sucede de nada sirve que algunos trabajen y otros
no.
Bibliografía
David, Parkins (2003) La escuela
inteligente (España, Gedisa editorial,)John Dewey (1997) Democracy and
education: An inducción to philosophy of education.
(Simon& Schuster editorial)
Autor:
Mtro. Dagoberto Barceló
Noriega
El presente trabajo es presentado como
apoyo al mejoramiento de la educación, por el
Mtro. Profesor Dagoberto Barceló Noriega quien
estudió la normal superior en el área de inglés
en la Escuela Normal Superior de Hermosillo, Sonora. Campus
Nacozari de Garcia, la maestra en educación en la Escuela
CUSON, campus Santa Ana, Sonora. Con 12 años de servicio en
el estado a
nivel secundario, cursó un doctorado en docencia en
IDESA (instituto del desierto de Santa Ana), campus
Hermosillo.
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