Lectura del libro "Gerencia para la Calidad en el Aula: Cinco paradigmas en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje"

1. Posición
   o compromiso asumido y justificación de la
   posición del autor
2. Organización
   del texto y desarrollo de la argumentación
3. Razones
   utilizadas por el autor para sustentar la tesis
4. Nociones
   o categorías centrales y la organización del
   texto
5. Implicaciones
   del tema, uso del lenguaje y el proceso de lectura
6. Conclusiones
   principales del autor
7. Aspectos
   que requieren mayor análisis para su comprensión
   y otros aspectos relevantes compartidos
8. Justificación,
   vinculación y aportes del producto al proyecto de tesis
   doctoral
9. Referencia

Título original: Lectura
crítica
del libro
"Gerencia para
la Calidad en el
Aula: Cinco paradigmas
inevitables en el desarrollo de
los procesos de
enseñanza aprendizaje", de
J. Ruiz Luquez. Fedeupel. Carácas, Año 2007

TEMÁTICA DEL TEXTO Y
TESIS
PROPUESTA POR EL AUTOR

Resumen

Ruiz Lúquez; propone en su tesis un concepto del
Paradigma,
como un fenómeno compartido por un grupo social,
con una posición mental, donde comparten ideas y
opiniones. Señala que consiste en una manera de ver,
pensar, hacer, actuar, vivir y convivir, las cuales varían
según las creencias y percepciones de una organización, empresa o
institución, bien sea una escuela, universidad, con
los cuales las personas se sienten identificadas, reconocidas por
otros. El paradigma encierra un enfoque o teoría
que permite orientar acerca de cómo considerar un asunto,
resolverlo; sin embargo, de acuerdo a las dinámicas y
funcionamiento generan en las personas actitudes o
posiciones que en ocasiones pueden favorecer u oponerse a los
mismos; a objeto que da como resultado el clima
organizacional; que a su vez puedan influir en los grupos u organizaciones.

La idea central de la tesis propuesta por el autor consiste en
explicar el ¿por qué? los cinco paradigmas orientan
al sistema educativo
desde una perspectiva global. También busca aclarar, los
pilares que sustentan los paradigmas. Los cinco paradigmas, se
refieren a un Paradigma social, o Gerencia de la Calidad Total, un
segundo Paradigma, Tecnológico Cognitivista, Paradigma
Posmoderno, Inteligencia
Emocional, el Paradigma Educativo, centrado en el Aprendizaje y
el Paradigma Psicológico-Aprendizaje Significativo. La
obra está sustentada en los enfoques de las teorías
de la calidad total de Deming, el
desarrollo del pensamiento
sistémico de organizaciones inteligentes; según
Senge, aprendizaje y enseñanza de Ausubel, Novak y
Hanesian de la inteligencia emocional, Le Doux, Goleman, D. Good
y Drophy, aportes de trabajos realizados por Boeck y
Martín, Cooper Y Sawaf, Aunque corresponden en su
mayoría, al aprendizaje significativo, teóricos de
la teoría de la
investigación social, con quienes el autor profundiza
el conocimiento,
dado a sus aportes sobre los elementos claves para la epistemología, ontología y metodología en el estudio y desempeño del docente en el aula.

THEME OF THE TEXT AND THESIS PROPOSAL BY THE
AUTHOR.

ABSTRACT