La universalización de la enseñanza superior. Trascendencia e impacto
- Desarrollo
Metodología de medición del impacto docente
educativo
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias bibliográficas
INTRODUCCIÓN
"… El concepto de universidad será demasiado
dinámico, a la vez que demasiado real, demasiado
práctico, para que se pueda situar en un conjunto de
edificios…"(1)
Fidel
El dinamismo y el sentido práctico a los que hace
referencia el Comandante en Jefe hacen recordar por similitud
propia a lo que es una Revolución y una de las
revoluciones más importantes que ha llevado a cabo el
Gobierno Cubano en estos
años es la Universalización de la enseñanza que tiene sus
inicios comienzo desde el triunfo de la Revolución con la
Campaña de alfabetización y que ha tenido otros
momentos importantes como:
1962-1976: Conceptualización y primeras
transformaciones.1976-1999: Desarrollo desde la concepción
tradicional de la Universidad.1999-2007: Creación y desarrollo de las Sede
Universitarias Municipales (SUM) con todas las implicaciones
positivas que esto ha traído consigo.
A este último período esta encaminada la
presente investigación en la cual se
hace un diagnóstico de la
necesidad de la Universalización de la Educación Superior y de
su importancia e impacto en el territorio.
Se pretende darle continuidad al trabajo, por lo que se hace un
estudio bastante general de las implicaciones de la
Universalización en el territorio, pero no obstante en este
punto, aunque se analizan todos los factores se realiza la
propuesta solo para uno de ellos. Por tanto la presente
investigación se ha trazado los siguientes objetivos:
1. Proponer un grupo de acciones para lograr la
calidad dentro de la masividad en el proceso de
universalización.2. Proponer una metodología de
medición del impacto docente educativo de este
proceso.
DESARROLLO
"…nos vamos encaminando hacia la
idea, de una forma u otra, de convertir a todo el país en
una gran universidad." (2)
Fidel.
Esta certera aseveración del compañero Fidel
se presenta en estos momentos como una interesante alternativa
para enfrentarse al mundo contemporáneo, donde la globalización impone
grandes retos y por ende es necesario revolucionar las formas de
pensar y hacer.
Este proceso de Globalización del que se
habló anteriormente genera presiones que se ejercen por
parte de organismos e instituciones internacionales,
produciendo una verdadera revolución en el desarrollo de la educación superior a nivel mundial,
en ella se tiende a globalizar el utilitarismo, el intruccionismo
y la privatización de la
enseñanza, considerando estas cuestiones paradigmas de una educación de calidad, dando realce al fin
individual en detrimento del social, beneficiando así los
intereses capitalistas.
En la Declaración de Derechos Humanos de 1948 se
expresa en el título
Segundo que: "…la educación
tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto de los derechos humanos y las libertades
fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones
y todos los grupos étnicos y
religiosos" (3).
En estos momentos sería poco sensato asumir una
postura de rechazo ante la globalización, los más
prudente e inteligente es asumirla como un fenómeno que
expresa desarrollo y con el cual se debe coexistir, en este
sentido el gobierno cubano ha diseñado alternativas siendo
una de ellas la Universalización de la Educación
Superior, la cual se globaliza a pasos agigantados, logrando
incorporar al estudio a todos, pues como dijera el Comandante
Ernesto Guevara el 28 de diciembre de 1959 en la Universidad
Central de las Villas: "…y ¿qué tengo yo
que decirle a la Universidad como artículo primero, como
función esencial de su
vida en esta Cuba nueva? Le tengo que decir
que se pinte de negro, que se pinte de mulato, no solo entre los
alumnos, sino también entre los profesores; que se pinte de
obrero y de campesino, que se pinte de
pueblo…" (4)
La universalización es una alternativa viable para
Cuba, frente a la globalización neoliberal, porque lleva los
estudios allí donde residen las personas, está abierta
por igual a todos los sectores sociales, persigue alcanzar el
pleno acceso a los estudios superiores, asegura la permanencia y
el egreso, utiliza todos los recursos humanos y materiales desarrollados por
la Revolución en cada municipio, posibilita que el propio
municipio gestione sus recursos humanos altamente
calificados, combina armónicamente la investigación
científica de punta, con la solución de los
problemas del territorio,
responde a una política de empleo basada en los servicios, asegura la
superación de todos los profesionales del
territorio.
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