- Desarrollo del lenguaje del
niño de 0 a 7 años - Desarrollo socio
emocional del niño de (6 y 7
años) - Desarrollo
psicomotor del niño de (6 y 7
años) - Desarrollo
cognoscitivo del niño de (6 y 7
años) - Conclusión
- Bibliografía
Introducción
En el siguiente trabajo nos
referiremos al desarrollo del
lenguaje del
niño, su concepto en si,
desde los tres primeros meses de vida hasta los siete
años, desde sus primeros sonidos, balbuceos, hasta que
podemos entender claramente lo que dice el
niño.-
Luego pasaremos a presentar el desarrollo socio
emocional del niño desde los siete años: la
alegría, el miedo y la timidez, la ira, los celos, las
emociones en
el hogar y la escuela.
Sabremos que a través de la alegría, como
estado de
ánimo positivo se constituye en el fundamento de una
actitud
personal
atrayente y cordial. Que el miedo y la timidez pueden convertir
al niño en una persona
tímida, con miedo de si mismo y que puede ser lesivo en su
formación.
La ira es una de las emociones mas investigadas por los
psicólogos y que el niño manifiesta con el fin de
obtener dominio y que son
de tipo social y simples.
Que los celos son producto de
algo que hace pensar a los niños
en un desplazamiento de su lugar, es decir la llegada de un
hermanito o por la preferencia de los padres a otros y no al que
manifiesta los celos, y esto lo puede llevar a manifestar
ira.
No se puede pasar por alto el papel que relevantemente
juega el hogar, pues es allí donde se desarrollan la mayor
parte de las emociones del niño.
Pasaremos a hablar sobre el desarrollo paico –
motor, definiendo
lo que es el estatismo, la capacidad del niño para
mantener su equilibrio, su
independencia
y coordinación muscular de todos sus
miembros, de los rasgos generales de la conducta motriz,
cuando el niño se mantiene siempre ocupado jugando al
aire libre, su
expresión grafica, la evolución del grafismo en su edad escolar,
la distinción muscular, los saltos, la independencia y
coordinación de los movimientos, la habilidad sensomotriz
y el esquema corporal y su expresión grafica
oposición para escribir y dibujar a sus siete
años.
También a partir de esta edad explicaremos sus
rasgos generales de la conducta motriz, su fase escritora
caligráfica y la etapa escritora pre-caligráfica
que concluye a los ocho años, la categorización,
que es cuando el niño ya comienza a colocar objetos en
serie o que se parecen entre si y aprende a diferenciar
rápidamente objetos o cosas parecidas mas no
iguales.
Así también hablaremos de el desarrollo
cognoscitivo y los progresos cognoscitivos que es cuando los
niños aprenden a tener la idea de que distancia separa un
lugar de otro así ya puede ir solo a la escuela, hacer
"mandados" encontrar objetos escondidos y dar respuestas
concretas a preguntas que le haga el profesor o los
padres.
Finalmente daremos algunos ejemplos de los progresos
cognoscitivos del niño.
Desarrollo del
lenguaje del niño de 0 a 7 años.
LENGUAJE:
El desarrollo del habla del niño y su
comprensión del lenguaje comienza en cuanto nace y no
termina hasta los 6 y siete años. Se hace por etapas y
varía mucho a un niño a otro, incluso dentro de la
misma familia.
Sólo hay que considerar, como líneas
generales lo que sigue:
CONCEPTO DE LENGUAJE
El desarrollo del habla del niño y su
comprensión del lenguaje comienza en cuanto nace y no
termina hasta los 6 y 7 años se hace por etapas y
varía mucho de un niño a otro, incluso de la misma
familia.
LOS PRIMEROS TRES MESES DE VIDA
Comenzando con lo que se llama el grito indiferenciado
del nacimiento, el niño ensaya sonidos, pronuncia varias
consonantes vocales sin significado alguno y gran cantidad de
arrullos y gorjeos. Su comprensión de la lengua se
limita a responder, de algún modo, a los sonidos fuertes y
las voces
familiares.
ENTRE LOS CUATRO Y LOS SEIS MESES
Acompaña su balbuceo con suspiros,
gruñidos, gorjeos, risas y gritos diferentes en repuestas
al dolor y el hambre. Vocaliza y expresa oralmente, a su manera,
tanto sus sensaciones de agrado como las que le resultan
desagradables.
ENTRE LOS SIETE Y LOS NUEVE MESES.
Puede pronunciar los sonidos de hasta doce letras
diferentes (a, b, d, e, i, m, n, o, p, t, u, y z), especialmente
las b, m y p, juega con ellos, balbucea canturreando y puede
repetir sílabas y la palabra "mama".
Busca el origen de los sonidos y los escucha
atentamente, sean de lenguaje o no, reconoce su nombre y las
palabras "papá", "mamá, "nene" o "nena", y puede
sentir la amistad o la
cólera
de otras personas según el tono de su voz. Hacia el final
de este período empieza su auténtica
imitación de los sonidos hechos por otras
personas.
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