Monografias.com > Psicología
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Influencia de la familia en el proceso de rehabilitación visual y psicopedagógica del deficiente visual



Partes: 1, 2

    1. Resumen

    2. Acciones educativas a realizar con la
      familia

    3. Bibliografía

    Influencia de la familia en
    el proceso de
    rehabilitación visual y psicopedagógica del
    deficiente visual para lograr un eficiente desarrollo

    socio -psicológico

    Resumen

    La visión es el sentido de la relación
    social por excelencia, del aprendizaje y de
    la
    comunicación.

    La detección precoz de un defecto de
    visión puede permitir su corrección total o
    parcial, así como la intervención precoz para
    minimizar sus efectos. De ahí que la familia cumpla un
    papel fundamental en la corrección y/o compensación
    de la discapacidad.

    El presente artículo hace referencia a las
    concepciones que la familia realiza en dicho proceso, así
    como el papel orientador a cumplir por parte de los docentes de la
    Educación
    Especial, el cual sustenta la elaboración de variadas
    vías, demostrando el factor decisivo en el desarrollo de
    este individuo.

    Este trabajo
    favorece la preparación de las familias en temas
    específicos que les ayudan a reflexionar hasta donde han
    influido en la corrección y/o compensación de sus
    hijos, para de esta forma lograr un eficiente desarrollo socio
    – psicológico.

    Introducción

    La familia célula
    básica de la sociedad,
    constituye un eslabón fundamental para la labor que la
    escuela
    desarrolla con sus alumnos, su presencia, su cooperación,
    sus reflexiones, permiten a la escuela revisar de forma constante
    su quehacer pedagógico diario.

    La escuela esta llamada a jugar un papel fundamental
    dentro del conjunto de influencias que actúan en la
    formación de los niños y
    jóvenes, para ello cuenta con profesionales preparados, de
    ahí su necesaria misión en
    la orientación.

    Según la Doctora Baxter E. En selección
    de temas psicopedagógicos plantea": La efectividad de la
    labor de la escuela y de los maestros no puede limitarse a los
    resultados docentes que alcanzan los alumnos en diferentes
    asignaturas, la misma debe apreciarse en un objetivo
    más amplio, la formación de un hombre capaz
    de pensar, sentir y actuar inteligentemente en correspondencia
    con las necesidades de la sociedad en que vive y el marco
    concreto de la
    comunidad en
    que se desarrolla".

    La escuela desempeña un papel fundamental en la
    orientación a la familia. Los docentes deben asumir la
    experiencia vivencial de sus alumnos, comprender su comportamiento
    debido a las influencias familiares y sus carencias emocionales,
    económicas y psicológicas para diseñar
    estrategias que
    permitan la atención psicopedagógica de los
    escolares; así como la adecuada orientación a la
    familia.

    La idea de una educación
    participativa de los padres propicia que estos desempeñen
    un papel protagónico en el desarrollo socio –
    psicológico; no obstante todavía encontramos
    criterios tradicionalistas que no contribuyen a que la familia
    desarrolle el rol que le corresponde de una forma activa y
    consciente.

    Si la familia del escolar deficiente visual, no es bien
    orientada, las regularidades en los métodos
    inadecuados puede traer consigo las siguientes manifestaciones:
    presentan formas dependientes, manifiestan afecto con ansiedad,
    en la cual esta situación trae consigo inseguridad en
    el modo de actuación, limitación en la
    participación de actividades, autovaloración poco
    desarrollada, al igual que su autovalidismo, retardo en el
    crecimiento psicológico, así como dificultades en
    las relaciones sociales y el desarrollo socio –
    psicológico.

    A partir de esto puede inferirse que el proceso de
    orientación familiar es una vía fundamental para el
    desarrollo socio – psicológico.

    La Educación para los niños que presentan
    alguna Necesidad Educativa Especial en Cuba es uno de
    los logros del proceso revolucionario. El mismo se sitúa
    en el contexto de las grandes transformaciones que se han
    producido en la Educación, como
    objetivo del trabajo del Partido y Gobierno a lo
    largo de todos estos años.

    Uno de los primeros propósitos que debe lograrse
    en la labor educativo-desarrolladora con estos escolares es
    elevar su autoestima, o
    mejor dicho aún, lograr en él un concepto
    equilibrado de sí mismo, de sus fortalezas de sus
    potencialidades, que sin desconocer las limitaciones propias,
    estimule el esfuerzo individual, la voluntad y promueva las
    fuerzas internas. Todo estaría listo entonces para que
    recepcione las ayudas desarrolladoras del sistema
    educativo y conquiste nuevas zonas de desarrollo.

    En la orientación socio –
    psicológica se tienen en cuenta la calidad del
    desarrollo de la socialización, de acuerdo con la edad
    cronológica, la potencialidad psico –
    fisiológica desde un contexto determinado.

    Partes: 1, 2

    Página siguiente 

    Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

    Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

    Categorias
    Newsletter