La relación universidad empresa; una necesidad para el desarrollo local (página 2)

La cooperación de la universidad con
el sector productivo se está haciendo más
importante en todo el mundo y, por tanto, en nuestra
región. La capacidad de competir depende ahora mucho
más de fortalezas científicas y técnicas
que de los recursos
naturales, en la mano de obra barata o de cualquier otro
factor.

Casi todos los países de nuestra región
han adoptado modelos de
apertura que exigen una inserción eficaz de sus recursos
económicos de mercados cada vez
más globales y competitivos.

Las condiciones actuales exigen como condición de
éxito y
supervivencia que las unidades productivas de la región
aprendan a utilizar mejor el
conocimiento y que las universidades ayuden a las empresas a
afrontar justamente ese reto.Contribuir a la integración de América
Latina.

En este mismo orden de ideas, reflexionan un grupo de
estudiosos del tema en Cuba y aportan
el siguiente concepto para el
caso de las Unidades Docentes
adscritas a las Universidades: (Almuiñas y otros). "Son
entidades que se establecen o se definen en el sistema
universitario, en el sistema productivo y de servicios o en
sus áreas de influencia, que dinamizan los elementos de
ambos (bidireccional) y fomentan y desarrollan las relaciones
entre ellos, en función de
una vinculación efectiva y beneficiosa para ambas partes
en una, varias o todas funciones
sustantivas de la Universidad" (1998, pág. 9).

En este concepto se incorporan algunos elementos
teóricos de interfase como estructura
organizativa de la vinculación, pretendiendo a
través de ella lograr aumentar la eficiencia y la
eficacia en la
Universidad y el sector productivo. Una vez más se hace
alusión a la gestión
de este vínculo como eficaz y eficiente, y al beneficio
que pueden obtener las universidades al enriquecerse
académicamente, y obtener importantes recursos para sus
proyectos, y
el sector externo puede calificar su recurso humano y potenciar
su infraestructura técnica.

En la actualidad, Cuba atraviesa por un proceso de
transformación revolucionario del cual no escapan las
Instituciones
de Educación
Superior. Dentro de esa dinámica de cambios, entra a jugar un papel
importante el tema de la Vinculación
Universidad–Empresa.

La Universidad de Las villas, y específicamente
la sede universitaria municipal de Camajuaní, no
está excluida de estas transformaciones y retos, por tanto
debe establecer mecanismo que le permitan fortalecer la
vinculación con las empresas e instituciones locales
aprovechando las condiciones que le ofrece la región donde
se inserta para el desarrollo de
sus actividades.

Un ejemplo se puede comprender en el estudio. "La
Municipalización de la Universidad: Una experiencia cubana
de las Drc.Nereyda Cruz Tejas.Msc. María Dolores Cruells
Hernández.Ms.c. Betty Acosta Pérez. Uuniversidad
Pedagógica "Enrique José Varona." Cuando aseguran
que: Los últimos eventos
celebrados a escala mundial,
se han hecho eco de la necesidad de una educación concebida
para servir a los reclamos sociales, promoviendo la igualdad en la
sociedad,
eliminando la desigualdad en materia de
educación y las discriminaciones referidas a las
posibilidades de aprendizaje y
contribuir a una estrategia de
desarrollo en la que hayan crecientes oportunidades de
participación individual y colectiva.

Es necesario distinguir que una de las exigencias
iniciales del desarrollo de la Universidad, fue dar respuesta a
importantes necesidades sociales y culturales, dicha tarea se fue
complejizando en la misma medida en que la propia Universidad se
tornó más compleja y de mayor alcance
social.

En la actualidad producto de
los cambios cualitativos que se han ido produciendo a nivel
global se exige de los centros universitarios, la
inserción de la formación del profesional en el
medio laboral para
garantizar no solo la adquisición de conocimientos
teóricos y prácticos y el desarrollo de habilidades
profesionales, sino también un profesional formado en su
medio y para su medio.

En los momentos actuales la Municipalización,
constituye la vía para garantizar desde el territorio y
desde la escuela como
micro universidad, la preparación de un profesional de
la
educación, en mejores condiciones para encarar los
tiempos futuros.

Por lo anteriormente expuesto, en nuestros tiempos es
necesaria seguir la idea de una universidad con las
características siguientes: Formación integral de
alta calidad. Comunidad
entregada a la búsqueda, creación y
diseminación del conocimiento.
Ámbito del aprendizaje fundamentado en la calidad que
incluye el compromiso y responsabilidad de los graduados para poner su
formación al servicio del
desarrollo
social. Lugar donde se propicie la actualización y
mejoramiento constante del conocimiento. Una comunidad dirigida
al beneficio y progreso de la región y la nación
y una institución bien ubicada en el contexto mundial, que
se adapte al ritmo de la vida contemporánea y contribuya a
resolver problemas
humanos apremiantes.

El aspecto de crucial importancia en este proceso de
formación se le atribuye a la integración de los 3
procesos que
se dan en el marco de la nueva Universidad ya sea en la
dimensión curricular como en la extracurricular y donde se
hacen participes los profesores, estudiantes, trabajadores y
sociedad. Ellos son el Proceso Docente, el Proceso Investigativo
y el Proceso Extensionista. Su total contribución la
harán al integrar dialécticamente los aspectos
significativos como los cognitivos, afectivos, conscientes y de
compromiso social que se expresarán en total
armonía en la conducta
profesional del joven después de graduado; ya que este
dispondrá de una sólida preparación
científico – técnica, una amplia formación
humanística y un amplio desarrollo de su pensamiento
filosófico, además de que estará
caracterizado por elevados valores
éticos, morales y sociales

Los estudios efectuados en Camajuaní por un
numeroso grupo de investigadores de este tema han aportado las
siguientes insuficiencias con relación al vinculo
universidad – empresa.

_Los directivos no son aún los líderes en
la
investigación.

_No se ha logrado vincular los conocimientos de todas
las asignaturas a los problemas de la práctica en centros
de trabajo e
instituciones.

_No hay investigaciones
dirigidas a evaluar los aportes de los programas y
proyectos comunitarios que posibiliten su perfeccionamiento o
transformación y la generalización de los
resultados.

_Se trabaja poco el desarrollo de habilidades
investigativas en los educandos a través del componente
investigativo de las diferentes asignaturas y la práctica
laboral, con el objetivo de
dar solución a problemas de la práctica.

_Está incompleto el levantamiento de graduados
universitarios que laboran en las entidades, centros productivos,
de servicios, organismos políticos y de masa del
municipio, en correspondencia con las especialidades de la SUM
con el diagnóstico de las necesidades de
aprendizaje (DNA) del potencial de profesionales

_Desarrollar proyectos comunitarios tendientes a
fomentar la cultura
popular tradicional, la creación artística y
literaria y la investigación sociocultural de la
comunidad, con el personal
capacitado y en correspondencia con la SUM, asociando todo
proyecto
empresas o instituciones (nacionales o internacionales) que
financien su ejecución y generalicen los
resultados.

_Lograr que los directivos tanto de la SUM como de las
empresas sean los líderes de esta actividad y garantizar
que se sientan los responsables de la vinculación de la
actividad científica de sus respectivas
entidades.

Lograr que la SUM sea centro rector de la actividad
investigativa en el territorio y establecer mecanismos de
integración entre las cuatro Sedes que radican en el
municipio y las empresas y comunidades para establecer desde la
base un banco de
problemas y poder accionar
sobre ellos objetivamente.

_Vincular los conocimientos de las asignaturas a
problemas de la práctica en empresas e
instituciones.

_Gestionar con los centros y empresas de donde provienen
los profesores adjuntos para que, dentro de las posibilidades,
les faciliten la actividad investigativa sin afectar su labor
como trabajador.

Conclusiones

En el marco de este escenario, la Universidad
está más que nunca comprometida a llevar a cabo sus
tres funciones formativas, en función de perfeccionar el
vínculo con las empresas locales. A través de ellas
pueden las universidades dar cumplimiento a su misión
política,
participando y dando solución a los problemas del
país.

Las Instituciones de Educación Superior se
convierten no solo en un centro de producción
de conocimiento cada vez más importante, sino en una
institución capaz de dar respuestas a los retos
provenientes de una economía insertada en un proceso de
globalización mundial y con grandes
problemas
sociales en la mayor parte del mundo.

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Autor:

Lic. Bárbaro Cala
Cristián

Año: Camajuaní- 2008

Cuba