El taller como forma organizativa en la capacitación de los cuadros

2. 
   ¿Qué es el Taller?
3. 
   ¿Cómo se organiza y se desarrolla el
   taller?
4. 
   Modelo del Plan Temático del Taller
5. 
   Taller No. 1.Vigencia del Pensamiento del Che
6. 
   Taller No. 2. El pensamiento ético del Che y su vigencia
   en los cuadros y dirigentes del sector Salud
7. 
   Taller No. 3. La Planificación y la Economía en
   el Socialismo
8. 
   Conclusión
9. 
   Referencias Bibliográficas

Resumen

El objetivo del
trabajo es
demostrar la importancia que tiene la preparación y
superación de los cuadros, organizado a través de
un sistema de
talleres, que tribute al crecimiento y desarrollo
profesional de los mismos.

En la
investigación se ha empleado el taller como forma de
organización de la superación porque
en el campo de la pedagogía y la didáctica goza cada vez más de mayor
aceptación. El mismo ha sido categorizado como método,
procedimiento
y técnica o forma de organización.

El ambiente de
aprendizaje de
un taller cuenta con amplios recursos. Su
estructura es
compleja pero flexible. Se trabaja durante varios días y
también puede funcionar como una práctica a
través de un largo período.

Palabra clave: Taller.

Desarrollo

Para diseñar la propuesta se hace necesario hacer
referencia al concepto de
taller, se consultaron varios autores de estas definiciones. En
este trabajo se hace referencia a dos de estos, por reflejar
componentes dinámicos fundamentales que ayudan al
desarrollo de la actividad.

¿Qué es el
Taller?

Es una forma de organización para la reflexión
grupal sobre los problemas
profesionales, sus causas, consecuencias y alternativas de
soluciones en
correspondencia con los contextos en que se manifiestan. En el se
aprovechan las potencialidades del grupo para
proyectar soluciones profesionales y/o científicas a los
problemas, debe lograr la integración de saberes: entre teoría
y práctica, producción y asimilación de
conocimientos, habilidades, hábitos, valores y su
reflejo en la ética
profesional; entre lo temático y lo dinámico en
las relaciones
interpersonales; entre la investigación y la docencia.
(Calzado Lahera Deici- 2004)(1).

El Taller es una forma de Educación Avanzada
donde se construye colectivamente el
conocimiento con una metodología participativa, dinámica, coherente, tolerante frente a las
diferencias, donde las decisiones y conclusiones se toman
mediante mecanismos colectivos, y donde las ideas comunes se
tienen en cuenta. (Añorga Morales Julia -1994)(2).

La autora de esta tesis asume la
anterior definición porque la misma contiene los aspectos
y rasgos esenciales de los talleres expresados por diferentes
autores. En esencia todos coinciden, en que es una forma de
organización del proceso
pedagógico que asegura el logro de los objetivos
propuestos y la participación, reflexiva e interactiva y
creativa de los participantes, cuadros, dirigentes y reservas,
donde se obtiene un resultado positivo en el aprendizaje
grupal e individual. Además entrenan a los participantes
en la práctica de reflexionar y escuchar a los
demás, trabajar colectivamente y tolerar diferentes
opiniones. También desempeña una función
actualizadora, donde se abordan aspectos esenciales de un tema
específico con alto rigor científico.

En el taller se emplean diversas formas de trabajo a
predominio grupal y participativo como: debates, discusiones,
paneles, simposios y otras que pueden ser completadas con
conferencias y seminarios.

¿Cómo se organiza y se
desarrolla el taller?

Para que el Sistema de Talleres cuente con la calidad necesaria
y se alcancen los objetivos esperados deben tenerse presente
determinados requisitos metodológicos (3).

• Poseer un sistema de objetivos claros constantes y
  representativos de la realidad.

• Vincular los contenidos y objetivos de la
  educación, enseñanza, así como las
  condiciones reales en las que se está trabajando.

• Tener en cuenta el contexto histórico-social.

• Tener en cuenta los fundamentos teóricos de la
  Pedagogía, la Didáctica y las diferentes
  materias a fines con el problema que se reflexiona.

Se utilizó para elaborar el Diseño
de la Propuesta Metodológica, la Planificación de Actividades de
Perfeccionamiento en el Sistema Nacional de Salud, que coincide con la
establecida por el Instituto Superior Pedagógico de la
Enseñanza Técnico y Profesional.

Para esta actividad de superación se realizó el
diseño a partir del Modelo del
Plan
Temático, para los que se definen como componentes
didácticos, los siguientes: