El tutor de la microuniversidad, formador del nuevo profesional en la carrera de Licenciatura en Cultura Física

1. Resumen
2. Introducción
3. Conclusiones
4. Bibliografía

Resumen

El artículo: "El tutor de la microuniversidad, formador del nuevo profesional en la carrera de Licenciatura en Cultura Física" del MsC. Luis Eduardo Dourimond Duran, aborda algunas reflexiones relacionadas con las funciones del tutor en la formación del futuro profesional de la cultura física, con el propósito de perfeccionar su trabajo y elevar la preparación científica, docente y metodológica, recoge además las principales dificultades detectadas en el quehacer sistemático en las microuniversidades, a partir de la aplicación de diferentes instrumentos, lo que permite plantear algunas vías para su perfeccionamiento.

Palabras claves: Tutor microuniversidad cultura física

Abstrad

The tutor's work like the new professional's of the physical culture creator in the microuniversidad" MsC. Luis Eduardo Dourimond Duran, approaches some reflections related with the tutor's functions in the formation of the professional future of the physical culture, with the purpose of to perfect his work and to elevate the scientific, educational and methodological preparation. it also picks up the main difficulties detected in the systematic chore in the microuniversities, starting from the application of different instruments, what allowed to propose some roads for his improvement.

Key words:

tutor microuniversities physical culture

Introducción

A partir de las transformaciones que han acontecido en el campo de la educación y el deporte y otros sectores en Cuba y en aras de lograr una mayor calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, la universalización en la cultura física, ha elevado su rol, llegando hasta lugares más recónditos del país, por lo que le propicia un desempeño más relevante al tutor del estudiante en formación con el que tendrá que trabajar durante toda su carrera.

Al hacer referencia al desempeño del tutor en la microuniversidad, el compañero Fidel expresó:

"Allí estarán ellos (se refiere a los maestros de las escuelas), cada escuelita convertida en microuniversidad, porque cada uno (…) será tutor, y tutor quiere decir, en adición, los profesores de estos jóvenes". (1)

Palabras compartidas por los delegados que participaron en el III Taller"La Universidad en la Batalla de Ideas", que sesionó en el Palacio de las Convenciones, los días 28 y 29 de marzo de 2004, en el mismo, se le hizo un llamado a los tutores a continuar diferenciando cada vez más el trabajo educativo con los estudiantes que atienden, a partir de las características individuales, además de fortalecer su vínculo con la familia para obtener mayores resultados.

Las innovaciones que se han introducido en la formación de los profesionales en los últimos años, como parte de la revolución educacional que han impulsado numerosos Programas de la Revolución, particularmente los dirigidos al proceso de universalización de la educación superior en la esfera de la cultura física, no significan solamente la adopción de nuevos métodos y estilos en el trabajo docente y metodológico –aunque los incluyen- sino algo mucho más trascendente que ha penetrado en las concepciones pedagógicas que lo sustentan, de ahí que, al iniciarse el curso 2009-2010, han tenido que ir transformándose aspectos referidos a la organización en la microuniversidad.

Es de interés del autor reflexionar en la labor del tutor, teniendo en cuenta que éste es un elemento clave dentro del equipo de alumnos que atenderá durante toda su carrera; por tanto debe ser portador de los mejores valores y cualidades, debe poseer conocimientos socio – psicopedagógicos que le faciliten intercambiar sus experiencias y transmitirlas, ser un ejemplo de autosuperación y de superación constante, velar por la formación político ideológica, profesional y mostrar sus habilidades para caracterizar a los niños, al grupo, familia y comunidad, comunicarse adecuadamente y dirigir el proceso educativo y en el entrenamiento deportivo.

En tal sentido, se han identificado algunas dificultades en el trabajo de los tutores que deberán resolverse con el accionar de la Universidad de Ciencias de Cultura Física en Guantánamo y las principales estructuras del territorio, las cuales están dadas en:

• 1. Insuficiente preparación docente metodológica del profesor – tutor.

• 2. Pobre preparación para enfrentar la tutoría de los trabajos científicos estudiantiles y de culminación de estudios.

• 3. Falta de concreción y seguimiento a las actividades del plan individual de los estudiantes y la brigada.

• 4. Insuficiente dominio en el uso de las tecnologías en el desarrollo del proceso docente educativo, en la cultura física terapéutica, biomecánica y en la rama del deporte, la educación física y la recreación.