Análisis Socio Cultural y Comparativo del Japón y México (página 2)

En 1872 se introdujo en Japón
un moderno sistema de
educación
nacional, al instituir el Gobierno escuelas
primarias y secundarias por todo el país. En 1886 se
impuso a todos los niños
la obligatoriedad de asistencia a la escuela elemental
durante tres o cuatro años. En 1900 la educación
obligatoria pasó a ser gratuita, y en 1908 su
duración fue ampliada a seis años. Después
de la Segunda Guerra
Mundial este periodo fue de nuevo aumentado hasta el actual
sistema de nueve años, que cubren las etapas de la escuela
primaria y de la secundaria elemental.

Un objetivo
primordial del sistema
educativo es la formación de ciudadanos seguros de
sí mismos, en una nación
pacífica y democrática, que respeten los derechos humanos
y sean amantes de la paz y la verdad. La ley hace
hincapié en la importancia de la madurez política y la
tolerancia
religiosa, pero prohíbe expresamente toda
vinculación de la educación con sistemas
políticos u organizaciones
religiosas.

El sistema educativo se divide en cinco etapas: jardín
de infancia,
escuela primaria, escuela secundaria elemental, escuela
secundaria superior y la universidad. La
educación es gratuita y obligatoria para todos los
niños de seis a quince años. Sin embargo, la gran
mayoría de los graduados de las escuelas secundarias
elementales optan por continuar sus estudios, y en realidad la
etapa de la escuela secundaria superior ha pasado a ser una parte
esencial de la educación de los jóvenes. En 1986 el
94 % de todos los estudiantes ingresaron a las escuelas
secundarias superiores.

La administración del sistema educativo
japonés está descentralizada, y el papel del
Ministerio de Educación es en gran parte de coordinador.
La responsabilidad de los presupuestos
escolares, los programas
educativos, la asignación de centros

y la supervisión de los colegios de enseñanza secundaria elemental y superior
está en manos de las juntas administradoras locales de
educación. Los miembros de dichas juntas son seleccionados
y nombrados por los responsables administrativos de las
autoridades del gobierno local.

La distribución del poder y la
figura del Emperador

La figura del emperador es, hoy en día aún
más que en épocas anteriores, un símbolo
–como reza la Constitución– del Estado, el
símbolo del Estado "…y de la unidad del pueblo,
derivando su posición de la voluntad del pueblo en quien
reside el poder soberano". Es decir que no detenta poder alguno y
todo su accionar dentro del marco político depende de la
aprobación de la aprobación del Gabinete.

El poder soberano es del pueblo y esto se cristaliza en la
elección popular de gobernantes. Como el sistema adoptado
por Japón es del tipo parlamentario, el órgano
legislativo es el que tiene mayor importancia y poder.
Así, la Dieta consta de dos cámaras; la
Cámara de Representantes y la Cámara de
Consejeros.

Como la Dieta es el órgano supremo de gobierno, el
Gabinete y el Primer Ministro responden a ésta. De hecho,
una mayoría de los integrantes del Gabinete debe formar
parte de la Dieta.

Como sistema de balance de poder, la Constitución
prevee la posibilidad de censura por parte de la Cámara de
los Representantes hacia el Gabinete; mientras que éste
puede disolverla.

Ambas cámaras se diferencian entre sí por sus
funciones. La
Cámara de Representantes legisla en términos de
presupuesto,
ratificación de tratados y
elección del Primer Ministro; esto evidencia una
primacía de la Cámara Baja, que se confirma si
tenemos en cuenta que dicho órgano puede -con una
mayoría de dos tercios- anular a la Cámara
Alta.

El poder
ejecutivo está conformado por el Primer Ministro junto
con el resto de los ministros de Estado, en el Gabinete.

El Primer Ministro que es elegido entre los miembros del
Gabinete y tiene la facultad para destituirlos. Su función es
presentar proyectos de ley
ante la Dieta, a la vez que controla y supervisa el órgano
ejecutivo y notifica a la Dieta de diversos asuntos internos y
externos.

El resto del Gabinete se ocupa de la
administración de leyes y de la
función pública; de la elaboración del
presupuesto; y también de la gestión
de relación con el exterior.

Japón establece en su Constitución el carácter descentralizado de su administración, por lo que cada
región es autónoma y posee sus propios sistemas de
representación basados en el sufragio
universal.

Economía del
Japón

La economía de Japón es un floreciente
complejo de industria,
comercio,
finanzas,
agricultura y
todos los demás elementos de una estructura
económica moderna. La economía de la nación
se encuentra en una avanzada etapa de industrialización,
con el auxilio de un contingente masivo de información y redes de trasporte altamente
desarrolladas.

La agricultura y la pesca han
desempeñado un papel importante en la economía
japonesa. Sin embargo, recientemente la industria ha evolucionado
paralelamente a la modernización de Japón y ha
llevado a numerosos agricultores a las ciudades comerciantes e
industriales.

Los campos cercanos a las grandes ciudades se han convertido
en zonas residenciales. Desde hace algún tiempo, el
modo de vida y el régimen alimentario en Japón se
han occidentalizado de una manera significativa, así pues,
varios productos
alimentarios han tenido que ser importados de muchas partes del
mundo, sobre todo de los Estados Unidos.
Japón, siendo un país insular, la pesca ha
proporcionado para los japoneses su principal fuente de proteínas.
La pesca industrial, muy moderna, sigue siendo una actividad
importante para este país. La ganadería
está expandiéndose desde hace poco, pero deben
importarse grandes cantidades de carne para responder a las
necesidades de los consumidores.

De otra parte encontramos que cada año deben importarse
aproximadamente nueve mil toneladas de mineral de hierro, para
fabricar coches, barcos etc. Podemos decir que la producción de acero está
estrechamente relacionada al desarrollo de
las industrias. La
industria de transformación es el centro de la actividad
industrial del Japón. Las máquinas
herramientas,
máquinas de coser, automóviles, barcos,
máquinas fotográficas y relojes son los principales
productos de ésta industria y son artículos muy
buenos para la exportación. La industria
automovilística representa una gran parte de la industria
de transformación, lo más importante en lo que
concierne a los productos fabricados en el país.
Japón se ha convertido ahora en el segundo país en
el mundo para la producción automovilística.

Filosofía de
Las 5S

La metodología de las 5s nació en Eiji
Toyoda en un entorno industrial. Y con el objetivo de lograr
lugares de trabajo mejor
organizados, mas ordenados y mas limpios de forma permanente.
Para conseguir una mejor productividad y
un mejor entorno laboral.

El método de
las 5 « S », así denominado
por la primera letra (en japonés) de cada una de sus cinco
etapas, es una técnica de gestión japonesa basada
en cinco principios
simples:

• Seiri: Clasificación. Separar
  innecesarios

• Seiton: Ordenar. Situar necesarios

• Seiso: Limpieza. Suprimir suciedad

• Seiketsu: Señalizar anomalías

• Shitsuke: Disciplina. Seguir mejorando

http://www.monografias.com/trabajos13/japoayer/japoayer.shtml?monosearch

http://www.mx.emb-japan.go.jp/sp/japon/info-general.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3n#Gobierno

http://www.monografias.com/trabajos907/japon/japon2.shtml?monosearch

http://saludconcosas.blogspot.com/2008/12/las-5s-una-gua.html

Breve Historia de
México

México es un país con una historia muy compleja,
pasando por grandes imperios, con el esplendor de los aztecas y
mayas,
después siendo una colonia española durante la
época del virreinato y pasando después una vida
independiente que no ha estado excluida de guerras y
grandes movimientos sociales que continúan en la
actualidad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico#Fundaci.C3.B3n_de_M.C3.A9xico

El México de
Ayer y Hoy

Inicio de la cultura

La fundación de
México ocurre en el año de 1325, cuando los Aztecas
provenientes de Aztlán, emigran hacia el sur de América
en busca de la tierra
prometida por su dios Huitzilopochtli quien les ordenó
fundar una ciudad en donde encontraran un águila posada
sobre un nopal devorando una serpiente. El 13 de Marzo de 1325
los Aztecas llegaron a lo que hoy se conoce como el Valle de
México, algunos historiadores dicen que vieron la
señal y fundaron Tenochtitlán. ciudad y capital del
Imperio Azteca.

Religión.

El contexto de las iglesias en México es diverso y
amplio; aunque la religión
católica predomina en el país, cada vez más
otras creencias se vienen abriendo paso y creciendo

Según datos de la
Secretaría de Gobernación, hasta el 15 de noviembre
de 2006 había registradas 6 mil 652 asociaciones
religiosas, divididas así: 3 mil 048 son católicas,
apostólicas y romanas; 1,774 de Pentecostés; 1,608
bautistas; 69 presbiterianas; 54 espiritualistas; 24 ortodoxas;
14 adventistas; 10 luteranas; 9 judías; 11 budistas; 6
metodistas; 5 de la Luz del Mundo; 4
científicas cristianas; 4 corresponden a "nuevas
expresiones"; 3 hinduistas; 2 de los Testigos de Jehová;
2 krishnas; 2 islámicas; 1 anglicana; una de los
mormones y 1 más del Ejército de
Salvación.

http://www.eluniversal.com.mx/nacion/146957.html

Educación en
México

En los Estados Unidos Mexicanos la Secretaría de
Educación Pública (SEP) es la institución
encargada de administrar los distintos niveles educativos del
país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su
creación

En sus inicios la actividad de la SEP se caracterizó
por su amplitud e intensidad: organización de cursos, apertura de
escuelas, edición
de libros y
fundación de bibliotecas;
medidas éstas que, en su conjunto, fortalecieron un
proyecto
educativo nacionalista que recuperaba también las mejores
tradiciones de la cultura
universal.

La educación en México existen los niveles de
educación básica, media y superior, los cuales
comprende estudios en: Preescolar,
Primaria, Secundaria, Bachillerato, Licenciatura,
Maestría, Doctorado. Siendo la educación
básica obligatoria e impartido por el Estado. En
todo el territorio nacional mexicano, bajo los términos
del artículo tercero de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos

La educación en México ha visto grandes avances
en las ultimas décadas, a pesar de la notable diferencia
en las distintas regiones del país; durante el año
2005, el nivel de educación primaria en México
estaba muy cerca de lograr la universalización con una
tasa neta de matriculación de los niños de 6 a 11
años de un 99,4%. En los ultimos sesenta años el
porcentaje de asistencia a las escuelas en niños de entre
6 y 14 años ha crecido considerablemente, en el año
1950 dicho porcentaje era del 38%, mientras que en 2005 se estima
por encima del 90%

El nivel medio superior Al inicio del ciclo escolar
1998–99, el conjunto de las instituciones
de educación media superior atendió a una
matrícula de 2.8 millones de alumnos, de los cuales poco
menos de 1.21 millones fueron de primer ingreso, contando para
ello con una infraestructura compuesta por 9,300 planteles y una
plantilla de 197,900 docentes. El
36.9% de la matrícula fue atendida por instituciones del
gobierno federal, el 29%, por las pertenecientes a gobiernos
estatales, el 20.9%, por privadas y el 13.1% por
autónomas, dependientes de las universidades.

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_M%C3%A9xico

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_educaci%C3%B3n_en_M%C3%A9xico

http://www.mitecnologico.com/Main/EducacionMediaSuperiorEnMexico

La
distribución del poder y la figura del
Presidente

Según la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos, el país es una República
Democrática, Representativa y Federal integrada por 32
estados libres y soberanos y un distrito federal o capital, sede
de los poderes de la Federación. Los gobiernos de las
entidades federativas y de la federación se dividen en
tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial.

El Poder Ejecutivo Federal reside en la Presidencia de
la
República. Es ejercido por el presidente, jefe de
Estado y de gobierno al mismo tiempo. El presidente tiene la
facultad de nombrar a los titulares de las secretarías de
Estado, que son por eso integrantes del gabinete presidencial. El
mandato del presidente dura seis años, y no existe la
posibilidad de reelección ni vicepresidente. En el caso
que un presidente de la República no pueda concluir su
mandato, la presidencia interina queda en manos de la persona electa
por el Congreso, o en su caso, por la Comisión
Permanente.

El Poder
Legislativo reside en el Congreso de la Unión, que se
divide en dos cámaras: La Cámara de Senadores y la
Cámara de Diputados. El senado se compone de 128 senadores
que se renueva completamente cada 6 años en concordancia
con el período presidencial. La cámara baja o de
diputados se compone por 300 diputados de mayoría y 200 de
representación proporcional. Cada estado es representado
en la Cámara de Diputados por un mínimo de cuatro
legisladores. Las elecciones para legisladores de la
Cámara de Diputados se celebran cada tres años. Los
senadores y diputados federales no pueden ser reelegidos para un
segundo período consecutivo en la misma cámara. Los
elegidos para ocupar cargos de elección popular en
México no pueden renunciar al mandato popular, pero en
caso necesario pueden solicitar licencia para separarse de su
puesto.

El Poder Judicial
recae en la Suprema Corte de Justicia de la
Nación y en un conjunto de tribunales inferiores y
especializados. La Suprema Corte está formada por 11
ministros elegidos por el Congreso de la Unión. La
duración del cargo de ministro de la Suprema Corte es de
15 años.

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico#Forma_de_gobierno

La economía de
México

México tiene una economía de libre mercado orientada
a las exportaciones. Es
la 2ª más grande de América
Latina, y es la 3ª economía en tamaño de
toda América despuès de la de los Estados Unidos y
Brasil y la
13ª a nivel mundial, se ha establecido como un país
de renta media alta. Desde la crisis de 1994
las administraciones presidenciales han mejorado los cimientos
macroeconómicos. La nación fue influida por las
crisis sudamericanas y ha mantenido tasas de crecimiento
positivas, aunque bajas, después del estancamiento
económico del 2001. Pero Uno de los problemas
principales del país lo constituye su fuerte dependencia
externa. Esta dependencia se manifiesta en algunas formas tales
como:

• Dependencia comercial

• Dependencia financiera

• Dependencia tecnológica

Estos elementos deben ser entendidos en el marco
del subdesarrollo.
Es decir, la economía mexicana se desarrolla dentro de un
sistema capitalista dependiente y atrasado. Por ello, a los
países altamente desarrollados, como Estados Unidos, les
es fácil penetrar por todos los medios en
economías como la nuestra, pretendiendo obtener mayores
beneficios, para lo cual realizan inversiones en
estos países.

Las filiales y subsidiarias de empresas
transnacionales establecidas en México reintegran mayores
utilidades a sus países de origen que la inversión inicial realizada, o sea que
están descapitalizando en nuestra economía.

Por esto, una de las condiciones esenciales para el desarrollo
económico del país lo constituye la independencia
económica, la cual se logrará en la medida en que
nos conscientisemos del grave problema que representa la
sujeción a economías externas como la
estadounidense.

/trabajos6/ecom/ecom.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_de_M%C3%A9xico

Comparación

A pesar de que ambas culturas son milenarias. Y ambas pasaron
por grandes crisis y oportunidades. Los que las distingue y lleva
por diversos caminos es.

En la política.

En el poder legislativo.

En Japón al igual que en México existen dos
cámaras de gobernantes, ambas elegidas por el voto del
pueblo pero. La diferencia es que. En la cámara del
Japón los ministros votan entre ellos por un primer
ministro que lleva a cabo las funciones de gobierno. Y en
México los funcionarios. Solo se preocupan por sustentar
sus sueldos. Y dejan en un segundo plano. Sus funciones de
estado.

Además cada estado es independiente y soberano. Y tiene
un representante.

En el poder el ejecutivo.

A pesar de que en Japón se tiene un emperador. Este no
ejerce funciones gubernamentales, y sus actos políticos
tiene que ser aprobados por la cámara.

En México el Presidente es omnipotente (lo cual es
malo, se dice que el poder absoluto corrompe) en todos los
aspectos del gobierno. Y la cámara. Solo discute muy
ligeramente, las leyes e impuestos. Que
ejercer a sin pensar levemente en las consecuencias de sus
actos.

A pesar de que cada estado también es independiente y
soberano. Sus representantes. Son ineficientes y corruptos y no
son capases de ejercer sus funciones.

Comparación II

En la Educación.

A pesar de que ambos sistemas educativos son muy parecidos en
su sistema de niveles y reglamentos, son regidos por una
organización.

En el sistema del Japón el pueblo elije al
representante local, de cada provincia. Que se encarga del
control de la
educación y las instituciones que la ejercen. Y tiene el
Fin de Clear ciudadanos seguros de sí mismo.

En el sistema Mexicano, está regido por la SEP. Que
tiene el deber de controlar la educación e instalaciones,
pero a nivel federal y en zonas de difícil acceso. Y por
consecuencia, no puede llevar a cabo un buen trabajo.
(Deberían hacerlo por estado sería más
fácil y más controlado.) , además esta
corrompido por los sindicatos de
maestros entre otros, que solo buscan lucrar con la
educación del país en vez de fomentarla.

Comparación III

En la Economía.

"Ambos países depende de otros"

Japón por su poca extensión territorial y su
falta de recursos
naturales, a si que depende de otros países para
comprar materia prima
y desarrollarla hasta producto
terminado. Ejemplo:

Compra acero reciclado a países, lo trabaja y vende
autos,
maquinaria, barcos, etc.

Lo cual lleva a su economía a un crecimiento
sustentable y progresivo, que genera empleos sustentables y bajo
costo de los
productos nacionales. Todo esto lo ha llevado ha convertirlo en
la potencia que es
hoy día.

En cambio,
México en comparación mayor territorio y tiene
grandes recursos
naturales, pero en vez de explotarlos he industrializarlos, hace
lo contrario del Japón, Vende la materia prima
y compra el producto terminado. Ejemplo:

Vende petróleo crudo y compra gasolina.
Principalmente con estados unidos

Lo cual afecta la industrialización del país, ya
que al comprar los productos terminados. No se invierte para
fabricarlos aquí mismo.

Ni genera empleos, aumenta los precios de los
productos y afecta más que a todo a la economía
nacional.

Conclusiones

"La verdad es que comparar estas dos culturas con
ideologías diferente, es muy favorable para México,
ya que debería aprender algo del Japón, no todo
pero si su manejo de la economía, México tiene todo
para ser una superpotencia mundial. Menos las intenciones de
serlo, ya que parece que cada quien vela por sus intereses en vez
del bien común, nuestros políticos solo se
interesan en su salario en ves de
hacer su deber."

Opinión personal.

"Por eso voy a estudiar, y analizar mas de fondo la ideología del Japón,
Aprenderé el idioma y la escritura e
incluso iré a vivir a esa gran nación solo para
regresar y Difundir lo que he aprendido, pero si no quieren
aprender, regresare al Japón y no volveré,"

Autor:

Parámetros de
comparación

Con el fin, de hacer un análisis crítico de los rasgos
más, determinantes y Fundamentales de una cultura, Para
posteriormente enfatizarlos en una comparación Socio
cultural, me basare en los siguientes principios

• 1. El inicio de la cultura como
  tal

• 2. La religión

• 3. La Educación

• 4. La distribución del
  Poder

• 5. La economía

• 6. Recursos

• 7. Algunos principios
  filosóficos

Breve Historia del
Japón

La historia antigua del Japón se mezcla con la mitología. Al igual que el resto de las
naciones, Japón está orgulloso de su larga historia
y es sumamente consciente de su pasado histórico. Como
materia
curricular la historia goza de gran importancia, tanto en las
escuelas como en la universidad. No
es extraño ver en la portada de los periódicos
noticias
relacionadas con hallazgos arqueológicos u otro tipo de
acontecimientos de relevancia histórica, y en televisión es frecuente la emisión
de documentales que se ocupan del pasado. Los japoneses valoran
los contactos con las culturas china y
coreana como formadoras de su cultura, y las relaciones con
Occidente, durante el siglo cristiano y a partir del siglo XIX,
como igualmente determinantes en su andadura como nación.
Son conscientes de los daños ocasionados por Japón
durante sus agresiones imperialistas en Corea, China y Manchuria,
y de su responsabilidad en la Segunda Guerra
Mundial. El pasado de Japón es dividido por los
propios japoneses en siete grandes etapas o edades.
Prehistórica o senshi, Protohistórica o genshi,
Antigua o kodai, Medieval o chûsei, Pre-moderna o kinsei,
Moderna o kindai, Contemporánea o gendai.

/trabajos16/historia-japon/historia-japon.shtml

El Japón de ayer y hoy

Inicio de la cultura.

La vida japonesa en la edad arcaica, era propia de una
sociedad
primitiva, en la cual no existía claramente una estructura de
clase o
poder. La
separación geografía del
archipiélago japonés fue uno de los factores que
impidió que durante mucho tiempo la cultura japonesa no se
desarrollase mas allá de la etapa neolítica. Entre
los siglos II y III A.C.

Religión.

El shintoísmo era la religión principal. Es una
religión propia de Japón, cuyo origen y fundador se
desconocen. Se caracteriza por el respeto hacia la
naturaleza,
los antepasados y los héroes nacionales. La creencia en la
divinidad del emperador sería en aquel entonces una de sus
principales características.

Durante el Siglo sexto el Budismo importado
de Corea y de China se extendería por el país
ejerciendo una importante influencia en todos los ámbitos.
Durante los siguientes siglos, el budismo
desempeñaría un importante papel en la
creación de la cultura única del Japón.

La educación
del Japón

A principios del siglo séptimo, el regente Shotoku
Taishi llevaría a cabo reformas políticas
y establecería un gobierno
constitucional. Además, contribuiría a desarrollar
la cultura de la educación. se
funcionaron diversas instituciones
educativas para cubrir las necesidades de las diferentes clases
sociales. Los señores de las provincias establecieron
colegios especiales para los hijos de los guerreros, y las
comunidades rurales mantenían escuelas para los miembros
más acomodados de las clases mercantil y campesina. Otro
tipo de escuela privada
fue la "Terakoya", donde se enseñaba lectura,
escritura y
aritmética a los niños
de la clase media, principalmente en las zonas urbanas.