En el Estado
Sucre, mediante decreto regional, se reconoció la vida y
obras de los artistas populares, y a ese efecto, se condecoraron;
a muchos se les declaró Patrimonio
Cultural Viviente y a otros se les otorgó
pensión vitalicia. Con los cantos, composiciones e
instrumentales de insignes sucrenses como Luis Mariano Rivera en
Carúpano; Perucho Cova y Guillermina en Cariaco;
María Rodríguez en Cumaná y Hernán
Marín en Cumanacoa, se enaltecía el gentilicio
regional. Mientras que en el resto de los municipios del Estado Sucre,
incluyendo el Festival de la Voz Escolar del Municipio Cajigal
que se realiza desde hace 20 años, nuestros aguerridos
cultores seguían resistiendo, y aún hoy, en toda la
geografía
nacional, unidos tácitamente por la identidad,
defensa y el amor a lo
nuestro. Hoy el pueblo pariano recuerda los cantos de Luis
Miranda, los globos de colores de Sabino
Rausseo, "Morocho Globo"; lamenta la trágica
desaparición del poeta, cantor y compositor cajigalense
José "Cheché" López, el "Látigo de
Cajigal", y llora la desaparición física de nuestro
querido artista beniteño Pedro María Muziotti,
hijo. En el Municipio Benítez resisten poetas,
compositores, cantores, promotores, educadores e instituciones
educativas y culturales. Es justo reconocer la trayectoria
histórica-cultural de Edelmira Guzmán de Moya,
Carmencita Villarroel y Marcial Brito; la gran
representación y significación cultural de
Diógenes Zerpa con su inseparable violín; las
valerosas acciones
culturales de "Las Muchachonas"; las voces heroicas
de Omaira Rodríguez de Paz y Rufino Contreras; la
encomiable labor de Soledad Pino, al frente de la
Fundación "Flor de Mayo", y de todas las agrupaciones e
individualidades que de una u otra manera han contribuido con el
rescate, promoción y difusión de los valores
culturales locales, regionales y nacionales.
Al retomar la realidad socio-política
contemporánea venezolana, ésta siguió
sufriendo los embates del Águila Norteña. Se
continuó con el saqueo de nuestras riquezas, en
complicidad con agentes internos, y hasta terroristas,
disfrazados de venezolanos. La educación
había sido diseñada e impuesta para el privilegio
tecnocrático, olvidando el epicentro de la misma: el
desarrollo
integral del ser humano. Nuestras raíces culturales
habían sido desmembradas, secuestradas y sustituidas por
elementos exógenos alienantes y cercenadores. Muchos
políticos, en trance, desempeñaban su labor al
servicio de
intereses extraños a nuestra patria. Sin embargo, el
pueblo continuó reclamando cambios profundos en las
estructuras
sociales, políticas,
económicas, educativas, culturales y ambientales, por una
verdadera justicia
social. Quienes detentaban el poder no
atendían ni les interesaba el clamor popular;
quizás hasta se burlaban y reían. No pudieron
percatarse que Simón Bolívar, a
quien consideraban "asunto ya enterrado", resurgía con su
voz de trueno en la conciencia de los
venezolanos con la frase: ¡"Despierto cada cien años
cuando despiertan los pueblos"! Imposible evitar el despertar
popular. En 1989, estalla "El Caracazo", expresión de un
pueblo marginado, excluido y hambriento. Sin embargo, éste
es masacrado. Miles de compatriotas sedientos de justicia social
son asesinados; estos crímenes de lesa humanidad fueron
celebrados por las clases pudientes y sus cómplices,
quienes hoy hablan y pregonan sobre la defensa de los derechos humanos,
los derechos
políticos y el apego a las leyes. Son los
mismos hipnotizados del pacto de Punto Fijo. Son los mismos
protagonistas del terror judicial y financiero de los años
noventa. Son los mismos que se habían apoderado de las
riquezas del país; quisieron privatizar la educación, la
salud, las
empresas de
Guayana y hasta el Seguro Social;
exprimieron PDVSA y vendieron la patria a las transnacionales.
Son los mismos que se creyeron dueños de Venezuela y
sus habitantes y además conspiraron para el derrocamiento
del Presidente de la
República Bolivariana de Venezuela. Son los mismos que
atentaron contra la industria
petrolera y causaron caos, destrozos y muertes en los años
2002 y 2003, con las consecuencias harto conocidas. Son los
mismos que siguen planificando con el gobierno del
Águila Norteña el magnicidio del actual mandatario
venezolano. En fin, son los mismos que, según la
opinión de psicólogos y psiquiatras, padecen de
disociación psicótica producida e inducida por
algunos medios de
comunicación social; este estado mental les permite
seguir soñando con apoderarse nuevamente del país,
para el disfrute de una élite.
Necesario era entonces proseguir la lucha por lograr la
independencia
económica, educativa y cultural. Como consecuencia,
insurge un grupo de
compatriotas civiles y militares identificados con las ideas
libertarias y las necesidades de la gran mayoría del
pueblo venezolano, con el pensamiento
bolivariano y rodriguiano al frente, flameante la bandera de la
justicia social y el grito de Ezequiel Zamora: ¡"Tierras y
Hombres libres"! Era, y sigue siendo justo y necesario, luchar
por la soberanía y el respeto del
país, por los valores
venezolanos y la distribución equitativa de las riquezas de
la patria. Parecía que comenzábamos a salir del
trance hipnótico aguileño, nuevamente el cielo se
despejaría y el sol de
Carabobo volvería a brillar.
Hoy, 24 de junio de 2005, 184 años después
de la heroica y áurea jornada de Carabobo, henos
aquí, en el pueblo de El Rincón, hermoso
terruño beniteño rodeado de verdes colinas,
tierra
pródiga de gente humilde y trabajadora, patria chica de
poetas, compositores y cantores, llenos de expectativas y
esperanzas, soñando con un nuevo y mejor país,
prestos a continuar de victoria en victoria en pro del desarrollo
de nuestros pueblos. Así lo soñó
también la familia
Caraballo Muziotti, integrada por beniteños descendientes
de incansables trabajadores corsos llegados a estas
paradisíacas tierras en el siglo XIX. La primera luz de este
matrimonio la
brindó el nacimiento de Pablo José, el primero de
cinco hijos, el 20 de diciembre de 1934. Este ilustre
beniteño, egresado de la Universidad
Central de Venezuela e integrante de la Promoción "Otto
Lima Gómez", obtiene el título de Médico
Cirujano el año de 1960. Resulta interesante citar pasajes
de algunas hermosas opiniones recientes emitidas por el pueblo de
El Rincón sobre el Doctor Pablo José Caraballo
Muziotti; cito:
"Recibió en su hogar las primeras letras, pero
antes que eso, supo guardar en su corazón la
nobleza y generosidad de sus padres. No eludió
jamás el trabajo
arduo y el desprendimiento a favor de quienes siempre acudieron a
él. Desde siempre, su llaneza era reconocida en El
Rincón: jamás un gesto de rechazo, nunca un
desprecio hacia quienes prestaban servicio en su casa, la
Hacienda "Josefina", cobijo de trabajadores leales y respaldo del
enorme núcleo familiar del que formaba parte. Nunca se
colocó por encima de nadie. Cuando sus pacientes de El
Rincón llegaban a buscarlo, en lugar de preguntar por el
Doctor Caraballo, preguntaban: "¿Está
Peché?" Así era para todos, solícito,
pendiente de su gente, de su familia y de sus
queridos pacientes. Por aquellos años no abundaban los
Centros de Salud. Pocas medicaturas y escasez de
médicos caracterizaban la época. No le
importó atender adicionalmente durante la semana las
poblaciones de Güiria de la Playa, El Charcal, Charallave y
El Morro. Quiso darle a su pueblo lo que había aprendido,
lo que sabía que necesitaba. Hoy, nos sentimos orgullosos
de poder contar en El Rincón con un Ambulatorio que se
honra con su nombre. Estamos seguros que
será modelo en la
prestación de servicio al que todos aspiran y tienen
derecho, y que sin duda alguna seguirá la huella dejada
hace 43 años por el Doctor Pablo José Caraballo
Muziotti". (Fin de cita).
Su inesperada desaparición física, junto a
una parte de su grupo familiar y amigos beniteños,
acaecida el domingo 25 de febrero de 1962 en un accidente
aéreo en la Isla de Margarita, y que enlutó al
país entero, causó conmoción, dolor,
tristeza y llantos infinitos en los habitantes del Municipio
Benítez, especialmente en El Rincón y El Pilar.
Pero, nos dejó su ejemplo de persona sencilla,
humilde y entregada a su profesión que amaba como a su
pueblo. Los beniteños nos sentimos orgullosos de enaltecer
a nuestros conterráneos valerosos y entregados a ayudar a
los desvalidos, como ejemplo de justicia social. La figura
emblemática del Doctor Pablo José Caraballo
Muziotti hace honor al justo reconocimiento que su pueblo le
tributa y rinde hoy, 24 de junio de 2005, al decidir su nombre
para ser perpetuado en el Ambulatorio de El Rincón y en el
recuerdo de sus conterráneos, unidos en la
conmemoración de la gesta gloriosa de la Batalla de
Carabobo de 1821.
Los rayos del sol heroico de Carabobo destellan hoy en
el pueblo de El Rincón y recorren la geografía
nacional. Su brillante y áurea luz hace que se perciban
los senderos esperanzadores de las misiones "Robinson", "Ribas",
"Sucre", "Miranda" "Barrio Adentro", "Barrio Adentro II, "Vuelvan
Caras" y "Hábitat". Los Indígenas fueron
incluidos en la Constitución y planes y programas de
desarrollo. Avanzan los Proyectos
"Simoncito", "Escuelas Bolivarianas" y "Liceos Bolivarianos". La
Ley de Tierras
busca justicia social en la repartición y tenencia de
tierras para los que necesitan producir. La Ley RESORTE,
mecanismo de responsabilidad
social de Radio y Televisión, trata de desarrollar
alternativas que permitan la formación adecuada de los
niños y
jóvenes venezolanos y se respeten los derechos de todos
los ciudadanos. La Ley de Pesca defiende
la pesca artesanal y los ecosistemas
marinos. Surge el apoyo crediticio del Banco del Pueblo
y el Banco de la Mujer. Se
reactivó la Marina Mercante venezolana. Se está
trabajando para el desarrollo de la industria agro-alimentaria.
Está en proceso de
estructuración la Corporación Petroquímica de Venezuela. La recién
aprobada Ley Orgánica del Poder Público Municipal
concreta definitivamente la participación y protagonismo
del pueblo en la toma de
decisiones en los planes y programas de desarrollo integral y
control social de
las acciones gubernamentales locales. La Universidad
"Simón Rodríguez" promueve su acción
experimental y académica en la formación de
profesionales en consonancia con las necesidades del país;
esta acción se deja sentir en el pueblo de El Pilar con el
programa de
Licenciatura en Educación Integral y Preescolar con
un ejército intelectual de 333 Participantes y 250 nuevos
preinscritos. Se desarrollan la explotación petrolera y
gasífera, y se ha activado la línea aérea
CONVIASA. Se construyen aceleradamente las vías
ferroviarias y líneas del Metro en varios estados del
país. Se está consolidando la definitiva integración
latinoamericana y caribeña con el proyecto de
Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA); a este
respecto se reunieron recientemente en Cuba dos mil
atletas de 19 países para celebrar los Primeros Juegos
Deportivos del ALBA. Nos llena de satisfacción la llegada
de la señal de Telesur y la construcción de un satélite
venezolano con participación directa de un contingente de
ingenieros patriotas en la República Popular China, con el
fin de lograr la independencia comunicacional de Venezuela y el
encuentro definitivo con los hermanos de América, África y
otros continentes. Se están consolidando PETROSUR,
PETROAMÉRICA, PETROCARIBE, BANCO DEL SUR, GASUR, la
Universidad del Sur y se está fortaleciendo MERCOSUR. Es
decir, nuestro norte no es el águila Imperial sino la
unión suramericana. Se están realizando
macro-ruedas de negocios para
la inversión empresarial de muchos
países del mundo. Varias naciones de nuestro continente
están actualmente en pie de lucha por una
profundización de la democracia y
justicia social. Otras acciones efectivas se están
desarrollando por todo el territorio nacional, pero casi
desconocidas, ya que los medios de
comunicación de mayor alcance no informan al respecto
debido a la ideología antipopular y clasista que sus
dueños profesan.
Nuestros próximos gobernantes locales, regionales
y nacionales deberán continuar con el impulso y
concreción de las nuevas ideas para hacer posible un
país con mejor forma de vida y una verdadera justicia
social. Los docentes
debemos constituirnos en centro de luz y creatividad
para transformar la educación en un proceso realista, en
consonancia con los intereses y necesidades sociales,
políticas, históricas, culturales,
económicas y ambientales venezolanos y latinoamericanos.
Aún hay tiempo para la
reflexión, el accionar, el construir y lograr una nueva
victoria. Corrijamos los actuales errores y enderecemos los
senderos distorsionados que puedan existir por una posible
praxis
política y social no adecuada. Rectifiquemos lo que haga
falta rectificar. Oigamos la voz del nuevo despertar del
soberano. ¡Ojalá y haya terminado definitivamente la
pesadilla en el Municipio Benítez, tal como lo proclaman
algunos ilustres beniteños! Nuestro pueblo está
dispuesto a trabajar fuertemente por un mejor destino. Nos parece
que el Alcalde Levit Salas y la Cámara Municipal actual
laboran arduamente por el rescate y desarrollo integral del
Municipio, a pesar de los insuficientes recursos
económicos provenientes del situado constitucional. Apenas
se está comenzando, pero decididos a luchar por el avance
beniteño.
El Alcalde ha designado a la Docente Carmen Josefina
Ortiz como Directora de Cultura del
Municipio Benítez, y a ese efecto, está trabajando
arduamente. En la Cámara Edilicia hemos aprobado algunas
Ordenanzas muy importantes sobre el Instituto Municipal del
Deporte y el
Instituto Municipal de la Vivienda; así mismo, estamos
laborando sobre las Ordenanzas Municipales de Turismo; Protección y
Defensa del Patrimonio
Cultural; Oficina de
Atención al Indígena y la
Condecoración "Resistencia
Indígena", entre otras. Aspiramos, como creemos que el
pueblo lo exige, que la "Misión
Benítez", conjuntamente con otras organizaciones
políticas progresistas, pueda concretarse pronto y
definitivamente como verdadero frente de batalla por el bienestar
y progreso del municipio; en ese sentido, esperamos la
activación de proyectos de desarrollo
social, agrícola, educativo, cultural,
turístico y económico. No desaprovechemos las
magníficas oportunidades que nos ofrece la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y la nueva ley municipal.
El León Español ya
fue derrotado y huyó a su guarida de origen; ahora estamos
saliendo del estado hipnótico y ahuyentando al
Águila Norteña para que, al fin, el Turpial
Venezolano cante alegre y vuele libremente por el cielo patrio.
Contribuyamos, pues, para que las acciones participativas y
protagónicas se concreticen en nuestros pueblos. Un nuevo
y mejor país construiremos a partir de actitudes
positivas y una conciencia sobre los compromisos que tenemos con
la patria. De ocurrir lo contrario, se oirá nuevamente la
voz impetuosa de Bolívar; resonarán los toques de
diana de Carabobo, Junín, Pichincha y Boyacá, y se
levantará el pueblo acompañado de nuevos
ejércitos empuñando la espada de las luces, la
justicia, la libertad y la
victoria.
¡Compatriotas! ¡Luchemos unidos para que
jamás vuelva a extinguirse el sol magnánimo de
Carabobo! ¡Hasta la victoria siempre!
¡Muchas Gracias!
Prof. Bladimir Aguilera O.
El Rincón, Municipio
Benítez, Estado Sucre-24 de junio de 2005
Discurso de Orden
(15 de enero de 2008)
-Muy buenos días.
-Profesora Trinidad Gómez, Directora del
Municipio Escolar No. 4
–Personal
Coordinador y Supervisor del Municipio Escolar No. 4
-Personal Directivo, Administrativo y Obrero de las
distintas instituciones educativas
-Insignes Colegas Docentes de las Instituciones
Educativas del Municipio Benítez.
-Distinguidas personalidades invitadas de las distintas
instituciones sociales, educativas, políticas y
culturales, públicas y privadas.
-Estudiantes y Cultores Populares.
-Grupo de Danzas "Flor de Mayo".
-Señoras y Señores.
-Felicitaciones a los organizadores de este gran
evento.
Agradezco infinitamente el haberme designado como Orador
de Orden con motivo del Día del Educador, en esta fecha 15
de enero de 2008. Igualmente agradezco de todo corazón su
asistencia a este significativo acto. Para mí ha sido, no
sólo una distinción que vuelvo a agradecer, sino
también un compromiso de exponer algunas ideas que espero
resulten útiles en este momento histórico que vive
la patria, época en que se continúa luchando por
una profundización de la democracia,
internalización de la identidad
nacional, inclusión social y educativa, la
soberanía, la libertad plena y la construcción de
un Proyecto Educativo Nacional que permita alcanzar la
educación integral de los ciudadanos y la salvación
del hermoso planeta
Tierra, génesis y preservador de la vida. Para ello,
es necesario dar pasos seguros e importantes, no sin antes
agradecer y recordar a todos aquellos Docentes que nos ilustraron
y lucharon por la libertad, la democracia, justas
reivindicaciones, la igualdad, la
equidad, el
amor a la
patria y la formación de libertadores.
En reconocimiento a su Gran Maestro Simón
Rodríguez, el Libertador señaló que "el
objeto más noble que puede ocupar al hombre es
ilustrar a sus semejantes"; además de referirle en una
misiva: "Usted formó mi corazón para la libertad,
para la justicia, para lo grande, para lo hermoso. Yo he seguido
el sendero que Usted me señaló". Prueba
inequívoca de este reconocimiento fue la entrega
incondicional y la ofrenda del bienestar personal y la vida por
la libertad de cinco naciones. Considero importante formularnos
algunas interrogantes, basadas en las vicisitudes del educador a
través de nuestra historia patria. Por lo
tanto, esta humilde disertación la he
intitulado:
DEL EDUCADOR COLONIZADO AL EDUCADOR
CONSTRUCTIVISTA
1. ¿Quiénes
somos?
-Somos descendientes de excelsos revolucionarios anti
imperiales, luchadores y libertadores: indios, negros, blancos,
pardos, mestizos y mulatos.
-Somos valientes luchadores docentes que amamos,
sufrimos, trabajamos y esperamos por una mejor calidad de
vida.
-Somos los elegidos para cumplir con la más
hermosa tarea: orientar, instruir y formar.
2. ¿De dónde
vinimos?
-Hemos transitado por procesos
colonizadores e imperialistas; esclavitud;
gestas libertarias; guerras
fratricidas; dictaduras; falsas democracias; pérdida de
valores patrios, familiares y personales; injusticias
económicas y desamparo socio-familiar. Todos estos
factores han influido en mayor o menor proporción en
nuestra esencia de pensadores. En este sentido, permítanme
considerar dos aspectos muy importantes con respecto al Educador,
según sea pasivo o activo:
1. EL EDUCADOR
COLONIZADO:
APRENDE MEMORÍSTICAMENTE, RELATA, REPITE Y
ENSEÑA LA HISTORIA DE SU PAÍS COMO LA HAN
CONCEBIDO E IMPUESTO LOS COLONIZADORES IMPERIALES.SE COMPLACE EN COPIAR Y REPETIR LOS CONTENIDOS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE IMPONEN LAS
CONVENIENCIAS COLONIZADORAS.SE SIENTE ORGULLOSO DE IMITAR AL COLONIZADOR Y
FORMAR LA PERSONALIDAD, GUSTOS Y PREFERENCIAS DE LOS ALUMNOS
COMO DESCENDIENTES DE LOS COLONIZADORES.DESPRECIO POR LO AUTÓCTONO Y ABSORCIÓN
DE LOS VALORES DE LOS COLONIZADORES.SE RESISTE A LOS CAMBIOS SOCIALES, EDUCATIVOS Y
ECONÓMICOS DE LA COLECTIVIDAD.PROMUEVE SOLAMENTE EL INDIVIDUALISMO.
PREFIERE UNA INVASIÓN EXTRANJERA A UN
GOBIERNO ELEGIDO POR EL SOBERANO
2. EL EDUCADOR
CONSTRUCTIVISTA:
INVESTIGA, CRITICA, RELATA Y ENSEÑA LA
HISTORIA COMO LA PADECIERON LOS COLONIZADOS: IMPOSICIONES,
VEJÁMENES, CASTIGOS, PRISIONES, ESCLAVITUD.DISEÑA CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS QUE PERMITAN EL DESARROLLO INTEGRAL EN
CONCORDANCIA CON LAS EXIGENCIAS DE LA REALIDAD SOCIAL,
AMBIENTAL, HISTÓRICA Y CULTURAL DEL
EDUCANDO.SE SIENTE ORGULLOSO DE LOS VALORES NACIONALES Y DE
FORJAR LA PERSONALIDAD DE LOS NIÑOS EN CONCORDANCIA
CON LOS ELEMENTOS IDENTITARIOS LOCALES, REGIONALES Y
NACIONALES.MANTIENE LA VALORACIÓN POSITIVA DE LO
AUTÓCTONO Y LA INTERRELACIÓN EQUILIBRADA CON
LOS VALORES IDENTITARIOS DE LAS DISTINTAS
NACIONES.ENSEÑA POR DEFENDER LA IDENTIDAD, LA
SOBERANÍA, LA LIBERTAD Y LOS RECURSOS DE SU
PAÍS.PROMUEVE LA COOPERACIÓN, LA
PARTICIPACIÓN, EL PROTAGONISMO, LA SOLIDARIDAD Y EL
DESARROLLO INDIVIDUAL Y COLECTIVO.RECIBE CON BENEPLÁCITO LOS CAMBIOS POSITIVOS
INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.EDUCA COMO ENSEÑÓ JESUCRISTO: CON
AMOR. AMOR NOS SOBRA A LOS BENITEÑOS.
Ahora podemos preguntarnos:
3. ¿Hacia dónde
vamos?
Preocupado por el destino político, educativo,
cultural, social y económico de los países
libertados en América hispana, el Educador Simón
Rodríguez, Maestro del Libertador, interrogaba entonces:
"¿Dónde iremos a buscar modelos? La
América Española es original. Originales han de ser
sus Instituciones y su Gobierno. Inventamos o erramos".
¿HEMOS INVENTADO O HEMOS ERRADO? Actualmente, nos
corresponde preguntarnos a nosotros mismos: ¿Hacia
dónde vamos? ¿Estamos en el camino correcto? A
pesar de las dificultades, tenemos la certeza que, al menos, y
como lo hemos observado, un gran número de compatriotas
docentes, pertenecientes a las distintas instituciones educativas
del Municipio Benítez, continúan
preparándose concienzudamente y aplicando todas sus
posibilidades intelectuales,
físicas y monetarias para la formación integral de
los estudiantes. A tal efecto, nuestros colegas docentes
están en las siguientes intenciones:
Búsqueda de luces, felicidad, sustento,
alternativas educativas más reales, integrales y
productivas.Ansias de protagonismo educativo.
Formación de un docente y estudiante
integral, crítico, reflexivo y comprometido con el
destino de las realidades nacionales, regionales y
locales.Construcción de modelos a partir de nuestras
propias necesidades de desarrollo en concordancia con las
realidades nacionales, regionales y locales.
4. ¿Qué debemos hacer
ya?
Antes, debemos recordar el complejo contexto que hemos
heredado, como producto del
devenir histórico, político y social: dependencia
económica, distribución y consumo de
drogas,
competencias
desleales, impunidad,
violencia,
destrucción del ambiente,
embarazo precoz,
escasez de producción alimentaria y
tecnológica, abandono de hogares, exclusión,
ignorancia, especulación, corrupción, escasez de bienes y
servicios,
pérdida de valores individuales, sociales y familiares,
calumnias, egoísmos y otros. Simón Bolívar
advirtió: "Más nos han vencido por la ignorancia
que por la fuerza." Por
lo tanto, debemos profundizar primeramente en los procesos
educativos, base primigenia para la formación de
verdaderos ciudadanos que practiquen la cooperación, la
solidaridad, la
democracia y el altruismo, evidencias
éstas del amor que necesita el mundo para sobrevivir y
vencer el egoísmo, el egocentrismo y la egolatría.
Para ayudar a sanar los estigmas señalados anteriormente,
se hace prudente y necesario buscar vías de unión,
comunicación, cooperación,
participación, protagonismo, justicia económica y
socio-familiar. Unámonos y todo será posible. No
podemos seguir esperando vanamente a explotadores imperiales. No
estamos dispuestos a perder nuestra sagrada libertad alcanzada
con tantos sacrificios.
Por lo anteriormente expresado, e identificado con el
amor por el Municipio Benítez, les propongo concretar las
siguientes ideas de luchas educativas:
Primero: Fundar, registrar y activar la
ASOCIACIÓN DE DOCENTES DEL MUNICIPIO BENÍTEZ
(ADOBE), imagen de
fortaleza y construcción, cuyos principios
básicos serían los siguientes:
CAPÍTULO I
DEL NOMBRE, DOMICILIO Y
OBJETO
Artículo 1º. La asociación se
denominará: ASOCIACIÓN DE DOCENTES DEL MUNICIPIO
BENÍTEZ, y sus siglas serán: "ADOBE"
Artículo 2o. El domicilio de la
Fundación (ADOBE) será la ciudad de El Pilar,
jurisdicción del Municipio Benítez del Estado Sucre
y podrá ejercer sus actividades en todo el territorio
nacional.
Artículo 3º. La
Asociación de Docentes de Benítez (ADOBE)
será una institución civil, apolítica, sin
fines de lucro, con patrimonio propio y alcances de utilidad
educativa, reivindicativa, ambiental, cultural y
socio-familiar.
Artículo 4º. La Asociación
tendrá por objeto:
1. Promover la interrelación educativa, social,
cultural y familiar de los Docentes del Municipio Benítez,
cualquiera sea su situación laboral: activo,
contratado, incapacitado, jubilado, pensionado, orientador,
psicólogo, psicopedagogo u otra condición
establecida en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente y las consideraciones de los Miembros de la
Asociación.
2. Promover, organizar y ejecutar actividades tendientes
al desarrollo educativo y cultural y a la exaltación e
incentivo de la identidad local, regional y nacional.
3. Conmemorar y celebrar fechas, eventos y otras
efemérides que guarden estrecha relación con la
actividad docente del Municipio Benítez.
4. Asistir y participar activamente en eventos
educativos y culturales patrocinados por otras instituciones
públicas y privadas locales, regionales y
nacionales.
5. Planificar, promover y realizar actividades
educativas locales, regionales y nacionales tendientes a la
educación integral de los beniteños.6. Desempeñar funciones de
carácter investigacional, cultural y
educativa.7. Promover la relación
interinstitucional educativa, cultural y social del Municipio
Benítez.8. Organizar y ejecutar estrategias educativas
de investigación, planificación,
evaluación, orientación y facilitación a
través de festivales, presentaciones, encuentros,
jornadas, coloquios, intercambios, seminarios, charlas
conferencias, foros, visitas, entrevistas, exposiciones,
ferias, talleres y otros a considerar en reunión y
decisión directa de sus Miembros.9. Gestionar recursos para el desarrollo de
actividades educativas y la publicación de trabajos de
investigación, propuestas, monografías, tesis,
ensayos y literatura relacionada con la educación, el
ambiente y la cultura del Municipio
Benítez.10. Promover eventos para el logro de las
reivindicaciones laborales y socio-familiares de los Docentes
del Municipio Benítez.11. Firmar convenios interinstitucionales para
la consecución de sus objetivos.
Segundo: Realizar este mismo año el PRIMER
COLOQUIO EDUCATIVO DEL MUNICIPIO BENÍTEZ, cuya
intención es proponer alternativas constructivistas
educativas hacia el desarrollo integral de nuestra realidad
beniteña: URBANA, INDÍGENA Y RURAL. Diversos,
interesantes e importantes son los motivos que nos impulsan a
propiciar, diseñar, estructurar e incentivar la
realización del I Coloquio Educativo para
intercambiar opiniones y diseñar estrategias que
contribuyan a mejorar los procesos educativos, culturales y
ambientales, en función
del desarrollo integral del Municipio Benítez:
1. Las necesidades de cambios que exige el
país en el marco del Siglo XXI.2. Las nuevas leyes y acciones en el campo
educativo y cultural impulsadas por el Estado a través
de los Ministerios y los entes ejecutorios de las
mismas.3. Lucha por un verdadero desarrollo educativo
y cultural con la inclusión de todos los sectores de
la vida nacional; en nuestro caso, necesidad de
inclusión de todos los sectores de la vida local
(Urbana, Rural e Indígena).4. Nuestro Municipio necesita incorporarse a la
vida activa, participativa y protagónica en los
cambios integrales del país. Implica la
inserción de todos los sectores locales.5. La educación debe ser concebida,
planificada y ejecutada en atención a las necesidades
reales de los ciudadanos de cada municipio, en concordancia
con las necesidades e intereses de un país libre,
soberano, democrático e integralmente desarrollado,
hacia el logro de la paz, la equidad y la
felicidad.6. Necesidad de actualización y
participación directa de los actores de la
educación y la cultura en la investigación,
análisis y toma de decisiones hacia el logro de
mejores aciertos en la eficiencia del trabajo
diario.7. Urgencia en el rescate,
profundización y consolidación de la identidad
nacional, local y regional y el afianzamiento de los valores
culturales, sociales y familiares en el Municipio
Benítez.8. Fortalecimiento de las relaciones
interinstitucionales, especialmente las educativas y
culturales.
–OBJETIVO
GENERAL: Diseñar alternativas para los cambios
educativos, ambientales y culturales del Municipio
Benítez.
-OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
1. Propiciar intercambios de opinión, propuestas,
relatos, sugerencias, experiencias y valoraciones sobre las
actividades educativas, culturales y ambientales del Municipio
Benítez.
2. Incentivar la participación de los educadores,
investigadores, promotores, facilitadores, especialistas,
supervisores, directivos, coordinadores, cultores, aficionados,
estudiantes, personal técnico y afín de la comunidad, y
de todas las instituciones educativas y culturales del Municipio
Benítez, en las actividades pro mejoras de la
educación, el ambiente y la cultura.
3. Analizar el Marco Legal y la realidad del Municipio
Benítez en las actividades educativas, culturales y
ambientales.
4. Realizar ponencias sobre distintos temas relacionados
con las actividades educativas y culturales en el Municipio
Benítez (ambiente, historia, municipio, cultura popular,
producción, editorial, otros).
5. Diseñar, difundir y publicar los acuerdos,
conclusiones, sugerencias y ponencias del coloquio a
realizar.
6. Propiciar interrelaciones constantes y sólidas
con instituciones públicas y privadas locales, regionales
y nacionales.
7. Contribuir con las instituciones públicas y
privadas para el desarrollo educativo y cultural local, regional
y nacional.
8. Presentar propuestas ante las instituciones
educativas y culturales nacionales, regionales y
locales.
Gloriosos Colegas Docentes del Municipio Benítez:
¡Deseamos que algún día nuestros estudiantes
emulen las palabras de Simón Bolívar con respecto a
su Maestro Simón Rodríguez! ¡Todo depende del
empeño, amor y logros de nuestras actividades educativas!
¡No es tiempo de esperar! ¡Unámonos para
hacernos invencibles! ¡Es tiempo de actuar, crear,
participar y protagonizar! ¡Sólo así podremos
decir con orgullo beniteño y venezolano!:
"YO SOY EL HIMNO DE VENEZUELA,
SOY EL ESCUDO, SOY LA BANDERA.
ENSEÑO AL NIÑO QUE AMA Y
ESPERA,
POR EL PROGRESO, LUZ
VERDADERA".
¡Seamos protagonistas de la
historia educativa de Benítez!
¡Nuestra Victoria será por
siempre la Victoria de Benítez y de Venezuela!
¡Que continúe brillando la
luz de la Victoria de Simón Bolívar y su Maestro
Rodríguez!
¡MIS PARABIENES Y UN ABRAZO DE
FELICIDAD EN NUESTRO HISTÓRICO DÍA DEL
EDUCADOR!
¡MUCHÍSIMAS
GRACIAS!
Pensamientos
Prof. Bladimir Aguilera
O.
"En el Amanecer de las Ideas nace una Luz de
Esperanza para el Logro del equilibrio Psicológico y
la Grandeza Espiritual del Ser Humano"."Los sonidos articulados de la voz, como
expresión de sentimientos, anhelos, vivencias,
recuerdos, pensamientos, reflexiones y proyecciones, se unen
armónicamente a las vibraciones mágicas de la
música para convertirse en creación
imperecedera e insustituible del espíritu humano. Es
la unión olímpica e inmortal de la
Poesía y la Música. ¡Eso es una
Canción!""El hombre demuestra el amor por su terruño
cuando conoce su historia, lucha por mejorar la
condición integral de sus habitantes y comparte con
ellos"."Un pueblo sin identidad nunca encontrará el
camino hacia la grandeza porque no sabe a dónde se
dirige"."Las voces y obras de los cultores populares
derribarán los muros del coloniaje cultural y
construirán caminos para cultivar lo
auténticamente nuestro"."La Educación debe planificarse en
consonancia con las necesidades de cambios sociales,
políticos, científicos, tecnológicos,
ambientales y culturales, y aplicarse en atención a
los intereses y necesidades de los educandos y los fines de
la nación"."Si existen frutos permitidos, agradables,
nutritivos y gratuitos, entonces ¿por qué
escoger frutos prohibidos, desagradables, dañinos y
onerosos?""La vida fue creada por amor divino. Sin amor humano
nunca habrá justicia ni paz. Sin justicia ni paz no es
posible una existencia feliz. Entonces, elevemos una plegaria
por el amor, la vida, la justicia y la paz"."El hombre nunca debe vanagloriarse como creador y
dueño de las leyes naturales terrenales y universales,
ya que no hecho sino descubrirlas. Para bien o para mal, las
mismas le han servido para codificar los hechos culturales
humanos".La creación, expresión y permanencia
cultural en la tierra son proporcionales a la durabilidad y
permanencia de la vida humana en la misma".El Homo Sapiens… es el ser vivo inteligente,
social y cultural por excelencia; constructor y destructor de
civilizaciones, con poder mental suficiente para descifrar,
interpretar, manipular, conservar y destruir la vida
terrenal, mas no la vida espiritual y leyes del
universo"."Los distintos hechos culturales particulares
constituyen el hecho cultural particular en su conjunto. Los
distintos hechos culturales particulares dan cuerpo al hecho
cultural humano. Ésta es la evidencia del grado o
nivel de civilización del Homo Sapiens"."Existe intención discriminatoria, excluyente
e ilusa cuando se tilda de ignorante, inculto o incivilizado
a una persona o grupo social, ya que no ha existido
ningún mortal omnisciente, ni civilización
alguna que haya alcanzado una verdad absoluta válida
para todos los grupos humanos"."Hasta el presente, no ha existido ninguna
civilización en la que no se haya practicado alguna
forma de barbarie en nombre de una supuesta verdad religiosa,
política, filosófica o económica
absoluta. Entonces, ¿cuál civilización
tiene la suficiente perfección para sojuzgar y
condenar a otra?""El hombre se expresa, relaciona y desarrolla su
existencia a través de la creación o hecho
cultural"."El conocimiento no se expresa únicamente a
través de acumulación, manejo, control y uso de
datos; también se evidencia en el saber desenvolverse
en distintos grupos culturales"."El hombre no podrá lograr el significado del
universo y de su propia existencia si no logra descifrarse a
sí mismo"."Cuando hacemos el bien, no estamos exentos de
recibir algún día igual beneficio, una palabra
de gratitud o una bendición de Dios"."Nuestra vida biológica depende de los
códigos naturales (sensoriales y extrasensoriales) y
nuestra existencia de los códigos culturales que
adoptemos"."La verdadera grandeza del hombre es relativa, ya
que con su inteligencia supera al resto de la vida terrenal;
pero es inferior ante Dios y el universo"."Los códigos naturales (sensoriales y
extrasensoriales) permiten al hombre interactuar con el medio
para satisfacer necesidades primarias individuales; mientras
que los códigos culturales le permiten la
interacción social para satisfacer necesidades
materiales, espirituales, individuales y
colectivas"."Generalmente investigamos sobre la posibilidad
utilitaria para el hombre de todo cuanto existe (pensamiento
superficial), pero muy pocas veces nos preguntamos por
qué, para qué y qué hace que las cosas
existan, funcionen, cambien y permanezcan (pensamiento
profundo)"."Si no reencauzamos nuestros pensamientos, indagamos
en todas la fuentes posibles, intercambiamos opiniones y
compartimos ideas, jamás tendremos acceso a los
códigos ocultos que nos permitirán develar las
verdades definitivas del universo y alcanzar el destino final
de amor, fraternidad, espiritualidad, trascendencia y
felicidad"."Cultura es a civilización como idioma es a
lengua, ya que civilización es la suma de los
distintos hechos culturales y lengua es la suma de los
distintos hechos idiomáticos. En ambos casos existen
distintos niveles, modalidades y variedades"."No es lo mismo mantenerse en el poder para defender
el estatus, prestigio y dominio, que mantenerse en el poder
para defender, por convicción, las acciones que se
consideren beneficiosas para los gobernados"."Con la participación de todos, lograremos
algún día descubrir y andar por nuevos caminos
que nos lleven definitivamente hasta la luz de la felicidad
que nos aguarda al final del túnel de la
vida"."La Trilogía del desinterés, ocio e
ignorancia da origen a la Tripartita del chisme, vicio y
pérdida de valores"."El amor podría parecernos intangible, pero
¿qué más tangible que sus efectos
devastadores?""Si me enseñas una canción, te
mostraré sus contenidos (lingüísticos,
musicales, afectivos, sensoriales, sociales,
históricos, ambientales), sus valores (identitarios,
socio-culturales, morales, familiares), la esencia de su
creación (afectividad, vivencia, expresividad,
espiritualidad) y su trascendencia (pervivencia,
simbología, utilidad, impacto)"."La amistad duradera es la que nace de la
empatía, el afecto y la solidaridad; mientras que es
efímera la proveniente de intereses y situaciones
festivas, políticas y económicas".¡"Infeliz aquél que usa su pobre
inteligencia sólo para planificar y hacer el mal"!
¡Dichoso aquél que utiliza su bendita
inteligencia sólo para ponerla al servicio del
bien"!"Si observas detenidamente los paisajes terrenales y
los matices celestiales, encontrarás sentido a su
belleza y creación, darás gracias a Dios por
ello y te sobrarán ganas de vivir para seguir
disfrutándolos"."Según las opiniones darwinianas, por ley
natural, en todas las especies sobrevive el más apto
biológicamente. Pero, en las organizaciones sociales
humanas sobreviven los más aptos en inteligencia al
servicio de la solidaridad, cooperación, amor y
creación. Es, pues, la diferencia entre lo meramente
instintivo y las necesidades culturales. Es decir, el
verdadero equilibrio universal de lo individual y lo social
para lograr la trascendencia humana"."La belleza corporal exterior, que atrae, se muestra
por su forma color, movimiento y olor, impresiona y deleita
fugazmente a nuestros sentidos. Mientras que la belleza
interior, eterna y sutil, se muestra a través del amor
y la creación artística; además, deleita
y fortalece por siempre nuestro espíritu"."Para combatir el desequilibrio de la
transculturación y el fatalismo de la
aculturación, no existen armas más poderosas y
efectivas que la creación, promoción y
difusión de las obras culturales del país,
región o localidad que se desee defender"."La envidia y rivalidad de otros, por lo que somos y
hacemos, son estímulos positivos para motivarnos a
continuar con la creación y a mejorar nuestros actos
individuales y sociales"."Resulta sumamente difícil, acaso imposible,
sentir profundamente la música y apreciar una
canción si no se ha amado verdaderamente todo lo que
ha hecho posible nuestra existencia".
Autor:
Prof. Bladimir Aguilera
O.
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