Estrategia didáctica para favorecer la habilidad de la escritura en alumnos de tercer grado de preescolar
- Fundamentos
teóricos de las estrategias didácticas en el
proceso de enseñanza aprendizaje de la escritura en el
nivel preescolar - Estado
actual de la habilidad de la escritura en alumnos de tercer
grado de preescolar de la comunidad de San José
Buenavista, Municipio de Alpoyeca, Gro - Bibliografía
Introducción
La educación, es uno de los pilares
fundamentales para el desarrollo de
nuestros pueblos y merece darle desde todos los ámbitos la
importancia requerida, pues nuestra realidad se asoma y se
percata de un mundo en constantes cambios y procesos
sociales, que inciden en el desarrollo de nuestra sociedad, pero
que al mismo tiempo
nuestros pueblos tienen que ser los principales actores de su
propia historia y de
su propio desarrollo.
La formación del hombre empieza
desde que nace. La familia (y
otras instituciones
contribuyen a este proceso
educativo. Entre las instituciones que colaboran en la socialización de los niños y
jóvenes, se encuentran los Centros de Educación
Preescolar, las Primarias y Secundarias, entre otras. Estas
instituciones enseñan a los niños de manera formal,
utilizando métodos de
enseñanza, contenidos, programas y
material didáctico, con determinados fines.
Por otro lado la influencia de la comunidad
ocupa un lugar importante en el proceso educativo, pues la buena
relación que se de entre ésta y la escuela
permitirá un mejor aprendizaje en
los alumnos puesto que ambos son factores que intervienen en el
desarrollo cognoscitivo de los mismos. Por su parte "la familia debe
asumir la responsabilidad por la educación inicial
del niño y continuar después apoyando afectiva,
moral y
materialmente el proceso de educación que continúa
a través de la escuela". (Blanco Pérez, A.,
2001:104).
Uno de los grandes desafíos que enfrenta
el Sistema
Educativo Nacional es el de brindar una Educación
Básica de calidad a los
niños y jóvenes de nuestro país. Sin
embargo, para lograr la eficacia de las
escuelas en cualquier nivel educativo, se requiere de
múltiples condiciones y elementos entre los que destacan
las prácticas educativas, pues ocupan un lugar primordial
en este proceso de socialización de nuestros educandos y
en la formación de sus cualidades personales.
En las últimas décadas,
prestigiosos investigadores en el ámbito nacional e
internacional han incursionado sobre la temática de
el aprendizaje
de las habilidades de escritura en
el nivel preescolar. A
pesar de no existir un enfoque y criterios únicos acerca
de la concepción del aprendizaje de las habilidades de
escritura, se han dado pasos certeros en torno a la
proyección de estrategias y los
procedimientos
que pueden aplicarse en la conducción y evaluación
de este proceso.
El lenguaje,
entendido en el sentido amplio de comunicación, constituye un eje central en
el desarrollo cognoscitivo y socio-emocional del niño.
El
conocimiento de los procesos y condiciones generales
asociadas a su desarrollo tanto oral como escrito es
indispensable para quienes trabajan en la atención y educación de niños
en edad preescolar y su transición al primer grado de
Educación Básica.
Nos encontramos ante un mundo en constantes cambios,
exigencias y necesidades, una de estas necesidades es desarrollar
en los niños de preescolar habilidades de escritura, ya
que este aspecto ocupa un lugar importante en las escuelas de
hoy, sin embargo se origina un gran problema en la región
de la montaña alta de guerrero, pues se observa que
existen dificultades por parte de las educadoras en la
enseñanza de habilidades de escritura en los alumnos de
tercer grado de preescolar.
El Centro de Educación Preescolar es la primera
institución educativa que se encarga de la
formación de niños de 4 a 6 años de edad,
desempeña un papel esencial que es el de conducir las
actividades escolares para favorecer y ampliar sus aprendizajes.
Los conocimientos que allí se adquieran serán la
base para sus estudios posteriores, por lo tanto, es importante
brindar una educación con actividades diversas, motivantes
y atractivas que favorezcan la ampliación de sus
conocimientos, en todos los campos formativos que señala
el programa de
educación preescolar.
En el proceso de enseñanza aprendizaje de este nivel
escolar, se requiere favorecer la familiarización con
el lenguaje
escrito, evidentemente algunos niños llegan a preescolar
con mayor conocimiento
que otros sobre éste aprendizaje, esto depende del tipo de
experiencias que hayan tenido en su contexto
familiar, por otra parte el docente debe tomar en cuenta
aquellos aspectos que pueden ser relacionados con los
conocimientos previos de los estudiantes, y así partir de
estos conocimientos para abordar el nuevo aprendizaje. "Todo
aprendizaje se lleva a cabo relacionando la nueva información con aquella que se encuentra en
la estructura
cognitiva del sujeto, por lo que concede gran importancia a los
conocimientos previos (información, conceptos y
experiencias acumulados)".
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