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Programa de intervención Psicopedagógica para la promoción, manejo y mejora de la disciplina en el aula a partir del desarrollo personal y social



Partes: 1, 2, 3, 4


    1. Marco introductorio

    2. Marco conceptual

    3. Metodología

    4. Plan de acción

    5. Reflexiones generales sobre las intervenciones aplicadas a los/
      las alumnos/as

    6. Resultado del programa aplicado a los alumnos/as maestros y
      maestras, padres y madres

    7. Conclusión

    8. Recomendaciones para evitarla indisciplina

    9. Bibliografía

    10. Anexos

    Título Original: Programa de
    intervencion Psicopedagógica para la promocion, manejo y
    mejora de la disciplina en
    el aula a partir del desarrollo
    personal y social (Aplicado a los alumnos y alumnas del
    octavo grado de la tanda vespertina de la escuela
    básica urbana Francisco del Rosario Sánchez del
    municipio de San Juan de la Maguana año lectivo
    2007-2008)

    Trabajo para optar por el titulo de Maestra en
    Orientación e Intervención
    Psicopedagógica

    Introducción

    Desde los tiempos remotos el problema de la indisciplina que
    presentan los /as alumnos en las aulas; ha sido motivo de
    preocupación para todos los actores del proceso
    enseñanza aprendizaje, pero
    de manera muy especial para quienes tienen el contacto mas
    directo con ellos y ellas, estos son los maestros y los
    padres.

    Es por esto que se hace necesario un acercamiento en cuanto a
    la necesidad de un ambiente
    escolar., donde todos/as los y las participantes trabajen en
    forma armoniosa, donde el docente pueda desarrollarse como
    profesional, los/as estudiantes desempeñen las acciones y
    actividades propias de su edad y los padres y madres estén
    seguros de que
    están cumpliendo con su rol de propiciadores y forjadores
    de valores y
    normas
    conductuales favorables para que sus hijos e hijas las
    manifiesten en todos los contextos en que se desenvuelvan e
    interactúen.

    Es importante enfrentar este problema de alta prioridad en
    la
    educación, tomando en cuenta las
    características de los/as niños/as y adolescentes y
    su etapa de desarrollo
    psíquico; así como buscar técnicas y
    estrategias
    correctivas de intervención. De igual manera las
    técnicas de prevención en el manejo de la
    disciplina, crear espacios de reflexión que ayuden a
    los/as estudiantes a comprender la situación y que no
    lesione de ninguna manera su autoestima.

    Las actitudes
    personales, los patrones de crianza y la forma de comunicación afectan el desarrollo
    humano. Las relaciones
    interpersonales van a ser el elemento fundamental del
    desarrollo del niño, niña y adolescente y por ende
    del ser humano en general.

    Es de sumo valor que
    exista un clima adecuado en
    el aula, en donde las personas sean capaces de escucharse y
    decirse cosas positivas que favorezcan sus relaciones y su
    crecimiento humano. La escuela de hoy debe ser el espacio donde
    nuestros niños/as y adolescentes convivan en un clima de
    solidaridad y
    respeto mutuo,
    donde puedan dirimir sus conflictos y
    sus vidas se hagan mas alegres.

    Nuestra investigación es de carácter cualitativo, donde desarrollaremos
    una programación que contribuirá al
    mejoramiento del comportamiento
    en el aula de los niños/as y adolescentes de octavo grado
    de la tanda vespertina de la escuela Francisco Del Rosario
    Sánchez.

    Además propiciaremos estrategias a los /as maestros
    para que así puedan ejecutar un cambio en su
    practica educativa, prendemos de igual manera dotar a los centros
    educativos de este material didáctico pedagógico
    muy propio para trata la disciplina en el aula, así como
    facilitar herramientas a
    los padres y madres para que creen conciencia del
    rol deben jugar frente a la disciplina de sus hijos e hijas.

    Nuestra investigación acción
    contiene los siguientes pasos:

    Marco institucional

    Marco conceptual

    Metodología

    Plan de intervención

    Plan de acción

    Reflexión de los pasos ejecutados

    Resultados del programa desarrollado

    Recomendaciones

    Anexos de las evidencias.

    CAPÍTULO I

    Marco
    introductorio

    1.1 planteamiento del problema

    En todas las épocas y en especial a raíz del
    Plan Decenal
    de Educación
    se han desarrollado esfuerzos extraordinarios orientados al
    mejoramiento de la educación y a la consecución de
    mejores y mayores resultados del proceso educativo, procurando
    que la formación de los sujetos se realice de manera
    participativa, democrática, activa y constructivas de sus
    propios aprendizajes con gran significado para su vida futura;
    además procurando que los/las estudiantes presenten en su
    actuación diaria conductas adecuadas en todos los
    ámbitos en que se desenvuelvan (escuela, hogar, comunidad).

    Partes: 1, 2, 3, 4

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