Sistema de formación medioambiental para los trabajadores del Ministerio de Comercio en Cienfuegos

1. Resumen
3. 
   La formación de los Recursos Humanos. Urgencias y
   perspectivas
4. 
   El Sistema de formación medioambiental para el
   Ministerio de Comercio Interior
5. 
   El sistema de formación para la provincia
   Cienfuegos
6. 
   Conclusiones
7. 
   Recomendaciones
8. 
   Bibliografía

Resumen

La formación de los recursos
humanos en la empresa cubana
actual se erige como punto clave de su desarrollo
presente y proyectivo, sobre todo porque las urgencias en cuanto
a la calidad de los
servicios, la
protección
al consumidor y las conductas ambientales responsables
constituyen prioridad en el Ministerio de Comercio
Interior. En este marco las condiciones de las empresas de este
sector en Cienfuegos han manifestado limitadas concepciones
respecto a la forma de instrumentarla, identificándose
ésta situación como un problema que necesita
respuestas pedagógicas y didácticas fundamentadas
que eleven la calidad de la intervención de los
implicados. En este trabajo se
informa sobre el proceso
teórico y práctico que sirvieron de marco para el
diseño
general del sistema que con
carácter de propuesta fue asumido por los
directivos del Ministerio de Comercio Interior en Cienfuegos, al
considerarlo ajustado a su realidad. Se utilizó en el
proceso la metodología de la investigación educativa con predominio del
modelo
cualitativo que permitió la interpretación y sistematización de
las ideas que sustentan la propuesta. La implementación
parcial del sistema para el año fiscal 2007,
permitió asegurar que esta es viable en el marco de las
normativas ministeriales y las condiciones de la empresa, pero el
elemento esencial de la misma está en asumir como
condición el papel protagónico de los sujetos
implicados en la determinación de necesidades, la toma de
decisiones y la evaluación
como proceso, todo ello sin duda estimula el continuo
perfeccionamiento de la formación ambiental de los
recursos
humanos.

Introducción

Desde la aparición del Homo Sapiens hasta
nuestros días, el hombre ha
mantenido una estrecha relación con la naturaleza
para la satisfacción de sus necesidades, relación
que pasó de una total dependencia a una posición de
poder sobre
ella: evolucionó desde la más ciega
mistificación en épocas inmemoriales hasta la
más brutal depredación característica de
nuestros días.

El hombre
primitivo se valió de la naturaleza para protegerse,
calentarse, alimentarse y como objeto de adoración.
Según se desarrolló esta relación, fue
aprendiendo a usar los elementos naturales como instrumentos. En
este momento de la historia nació la
tecnología.

La evolución de la sociedad,
impulsada por el desarrollo de las fuerzas productivas, fue
asumida por los diferentes grupos humanos de
acuerdo a su condición de poseer o no los medios de
producción: esto determinó sus
patrones de comportamiento, sus valores, sus
formas de organizarse socialmente, su concepción del
mundo, en fin, su cultura, el
impacto sobre la naturaleza y su educación.

El individuo como
componente básico de la sociedad, tiene un papel
fundamental en la creación

de una cultura ambiental y en el arraigo de una ética
personal de
consumir sólo lo necesario, no contaminar el medio, cuidar
su entorno, participar del proceso de creación
sustentables de riquezas para el colectivo y con su ejemplo
trasmitir experiencias positivas. En este interés
constituyen actores sociales y juegan un papel importante en el
tránsito hacia el desarrollo
sostenible, la familia; la
escuela; las
universidades; la comunidad:
organizaciones
políticas, de masas, empresas de
producción, servicios, organizaciones no gubernamentales y
los medios masivos de comunicación.

Nuestro país tiene como proyecto el
desarrollo de una cultura integral, y en ello cobra especial
importancia la educación o
formación de una cultura ambiental, cuyo fin es alcanzar
la armonía en las relaciones hombre – sociedad
– naturaleza, lo cual contribuye de manera significativa al
desarrollo pleno de las potencialidades del hombre y al
enriquecimiento de su espiritualidad como ser social y
consecuentemente a la elevación del nivel de
vida.

Y en efecto, las políticas
educativas precisan que para contribuir a la educación
ambiental es necesario desarrollar en las personas y en las
comunidades una conducta
ambiental responsable; el propio Comandante en Jefe Fidel Castro
al respecto señalaba en la VI Convención de lucha
contra la Desertificación y la Sequía: "No hay
tarea más urgente que crear una conciencia
universal, sin educación no puede haber la necesaria y
urgente concientización de la que hablo"1 .

Si bien es deber de los ciudadanos contribuir a la
protección del agua, la
atmósfera, la conservación del suelo, la flora,
la fauna y todo el
rico potencial de la naturaleza, conseguir este nivel de
conciencia ambiental solo se deriva del trabajo educativo que se
lleve a cabo a través de diferentes medios de
comunicación masiva, propagandas, el papel que juega
el sistema
educativo cubano en todos los niveles de enseñanza y la labor de los organismos en
la elaboración de una política
estratégica ambiental teniendo en cuenta su objeto social
y como derivación de los acuerdos e indicaciones de las
direcciones nacionales. Esta investigación tiene como soporte las
propuestas teóricas que sustentan la necesidad de formar a
los trabajadores del Ministerio de Comercio Interior en
Cienfuegos en materia
medioambiental a través de un sistema de formación
y una metodología, tomando como punto de partida las
actividades que desempeñan, y que a su vez sirva para
prepararlos como multiplicadores de la materia medioambiental en
diferentes contextos.