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Teoría cognitiva de Piaget




Enviado por david orozco yarasqui



Partes: 1, 2

    1. Biografía
      (Jean Piaget)
    2. La
      teoría de Piaget del desarrollo
      cognoscitivo
    3. Principios de
      Piaget al aprendizaje
    4. Etapas del
      desarrollo de Piaget
    5. La
      teoría de Piaget y la educación
    6. Aplicación
      de la teoría de Piaget en el campo
      educativo
    7. Punto-contra
      punto
    8. Conclusiones
    9. Glosario
    10. Bibliografía

    1.-INTRODUCCIÓN

    En esta monografía
    se dará a conocer a Jean Piaget en
    su modelo
    genético del aprendizaje. La
    teoría
    de Piaget ha sido
    denominada epistemología genética
    porque estudió el origen y desarrollo de
    las capacidades cognitivas desde un punto de vista
    biológico, encontrando que cada individuo se
    desarrolla a su propio ritmo. Además se hablara
    principalmente sobre el desarrollo cognitivo (desde la fase del
    recién nacido, donde predominan los reflejos, hasta la
    etapa adulta caracterizada por procesos
    conscientes de comportamiento
    regulado) como un proceso de
    construcción de conocimiento
    que se realiza en estadios y sub estadios. Además
    considera que el
    conocimiento llega a través de un proceso de
    desarrollo caracterizado por la asimilación, la
    acomodación y la equilibración según la
    teoría de Piaget. La asimilación se lleva a cabo
    como incorporación de preceptos nuevos a un esquema
    previo; la acomodación como el cambio de
    esquemas y operaciones y; la
    equilibracion, como transición entre estadios.

    Por ello debemos estimular a los niños a
    explorar su medio ambiente
    y los objetos que hay en este, es por esto que entre las edades
    de los 3 a 6 años, los niños experimentan un
    desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para
    pensar acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus
    acciones, el
    desarrollo del lenguaje y
    recordar sus experiencias, mostrando que las vivencias que
    adquieren en el preescolar son
    significativas para su crecimiento integral.

    El niño es un ser pensante y cambiante siempre
    está en constante evolución, por lo que es importante
    mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento
    físico, social, emocional e intelectual mediante el cual
    se convierten en adultos. Para que el niño se desarrolle
    de una manera satisfactoria e integral, debe tener contacto con
    la realidad, adquirir contenidos de aprendizaje, los cuales se
    forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las
    actitudes y
    los hábitos.

    Lo fundamental de la educación es
    proporcionar a los niños y niñas una
    formación plena, dirigida al desarrollo de su capacidad
    para ejercer, de manera crítica
    y en una sociedad
    plural, la libertad, la
    tolerancia y
    la solidaridad.

    2)
    BIOGRAFÍA (JEAN PIAGET)

     

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    Jean Piaget biólogo, psicólogo y epistemologo,
    nació en Neuchatel (Coteaux-Frees), suiza, el 9 de agosto
    de 1896. Hijo de un padre historiador de la literatura medieval, de
    quien aprendió el trabajo
    detallado y sistemático y de una mujer descrita
    por Jean, como "muy inteligente, enérgica y con un fondo
    de real bondad", transcurrió su infancia con
    interese precoces sorprendentes, en tópicos de la física y la biología. A los 10
    años de edad ya escribía en el
    periódico de historia natural con el
    articulo "Un gorrión albino".

    En 1918 se doctoro en biología en la Universidad de
    Nocedal: con la tesis.:
    introducción a la malacología
    valaisana.

    Después de haber optado el doctorado viajo a zurich en
    busca de una formación en psicología
    experimental. Frecuento dos laboratorios: el de G.E, Lipps y el
    de Wreschner. También a la clínica psiquiatrica de
    Bleuler. En 1919: viaja a Paris y asiste a los cursos de
    psicología dictados por Piaron, Delacroix y Dumas y de
    Filosofía y Logia de la ciencia
    dictados por Lalande y Brunschvig.

    El trabajo con
    niños los inicio con Binet a través de la
    estandarización de los test de
    razonamiento. Un hecho de importancia trascendental fue la
    observa100ción de los errores que permanentemente cometen
    los niños en su razonamiento. En 1921 después de
    conocer algunos escritos de Piaget, el maestro E.Claparede lo
    invita como "jefe de practicas" en el instituto Jean Jacques
    Rousseau en
    Ginebra.

    Jean Piaget se caso con Valentine Chatenai, a quien
    conoció en el instituto J.J.Rousseau, teniendo tres hijos
    convertidos en la principal fuente de inspiración de
    la
    investigación sobre el desarrollote las operaciones
    intelectuales.

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